Открытый классный час в 9 классе "Все предметы хороши, все предметы нам нужны"

Открытый классный час в 9 классе

"Все предметы хороши, все предметы нам нужны"

Цели:

- Оказание информационной поддержки в развитии профориентационной компетентности.

- Познакомить учащихся с приоритетами интересов в изучении школьных предметов;

- Формировать у старшеклассников культуру понимания выбора профессии.

Задачи:

- Расширить знания о конкретных профессиях.

- Развивать навыки группового взаимодействия (умение выслушать и понять другого),

 подготовить выступление о проделанной работе (групповое поручение)

Ход занятия

Эпиграф:

Все предметы хороши, лишь учитесь от души! .

Классный руководитель:

От школьного порога дорог уходит много:

На стройки, на заводы, в полет за облака.

И ты пройдешь немало, от самого начала,

От первого сигнала -  от школьного звонка.

        Пройдет совсем немного времени и вы, сегодняшние ученики, отпраздновав свой выпускной вечер, уйдете во взрослую жизнь. Как вас встретит эта жизнь - во многом зависит от вас самих, во многом - от нас, родителей и педагогов. Вам нужно будет сделать выбор - чем заниматься, какую профессию выбрать. Об этом необходимо подумать уже сейчас.

         Выбор профессии – сложное дело. Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение. И вот наступило то время, когда вам уже пора задуматься над этим важным решением. И именно с этим решением связан ваш выбор предметов для сдачи ОГЭ.

Учитель: Все ли предметы важны и будут ли нужны для вашей будущей профессии?

Ученики: Отвечают на заданный вопрос.

Учитель: А я утверждаю, что каждый предмет, изучаемый вами в школе, так или иначе, связан с любой профессией.

Давайте, в этом убедимся.

На ваших рабочих столах лежат необходимые для дальнейшей работы материалы.

От вас требуется создать коллаж  о профессии, которая зашифрована  в ребусе.

Вы будете работать в группе и у каждого из вас свои обязанности. Один учащийся будет работать за ноутбуком, и отвечать за верстку. Второй следит за алгоритмом действий, третий и четвертый помогают подходящий материал из текстового варианта и подсказывают, какую информацию вставлять в коллаж.  Удачи.

После окончания данной работы, учащиеся в группе готовятся к защите своей работы.

Учитель: Ребята, посмотрите внимательно, и скажите, какие школьные предметы зашифрованы в ваших работах.

Ответы учащихся.

Учитель: Итак, давайте сделаем вывод. Как вы думаете, какой учебный предмет для этих профессий самый важный? Почему?( Мнения конечные разные)

Да, ребята, правильно. Все учебные предметы нужны и важны в нашей жизни.

Рефлексия:

Учитель: Возьмите палочку, которая лежит на столе и попробуйте его сломать.  Легко? Да. Теперь попробуйте сломать связку таких же палочек. Сложно? Конечно, это можно сделать, но нужно приложить некоторое усилие. Также и с вашими знаниями. Если вы отдаете предпочтение одному предмету, в ущерб другим, то ваших знаний может не хватить в какой-либо жизненной ситуации, и вы можете сломаться как эта палочка. А если ваши знания в союзе друг с другом и вы хорошо ими владеете, то вы с легкостью преодолеете любую преграду в вашей жизни. Надеюсь, что вы это поняли, и сделаете правильный выбор в свою пользу.

Напутственные слова учителя:

Пусть ваш выбор будет правильным!

Тысячи тропок готовит судьба.

Сотни загадок в запасе хранит.

Какой она будет – тропинка твоя,

Это тебе доказать предстоит.

.