Открытый урок 5 класс проблемное обучение

Урок по биологии в 5 классе по теме:

Тема: Как появился человек на Земле

Цели:сформировать знания об этапах эволюции человека в процессе развития животного мира на Земле.

Тип урока: Урок открытия нового знания

 Вид урока: Урок проблемного изложения

Задачи:

Предметные умения:

1)    знать этапы происхождения человека, характерные черты и образ жизни предков человека.

Метапредметные УУД:

1)    познавательные: общеучебные - поиск и отбор необходимой информации из источников и ее систематизация, формулировка проблемы, отвечать на вопросы учителя;

2)    регулятивные: планирование и выполнение задания в соответствии с поставленной целью; планировать алгоритм действий; осуществление учебных действий;

3)    коммуникативные: обмениваться мнениями в паре, слушать друг друга, строить понятные речевые высказывания, делиться своими впечатлениями.

Личностные умения:

1) проявление интереса к изучению предмета.

2) прогнозирование самооценки.

Тип урока:

Урок изучения новых знаний.

Оборудование:

1)    Учебник 5 класс / И.Н.Пономарева, И.В. Николаев, О.А. Корнилова;

2)    мультимедийное оборудование;

3)    презентация «Как человек появился на Земле».

Ход урока

	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
I	Организационный момент	Здравствуйте! Давайте повернемся друг к другу, улыбнемся и мысленно пожелаем всего доброго.	Психологически настраиваются на работу.
II	Актуализация знаний и формулировка темы и цели урока	Ребята давайте начнем урок с просмотра небольшого  видео- фрагмента - Как вы думаете, какое отношение имеет это видео к нашему уроку? - Что изображено на нем? -О чем мы будем сегодня говорить? - Сформулируйте  тему урока. Слайд №1 (тема урока) Тема: Как появился человек на Земле  Записывают дату и тему урока в тетрадь. -Подумайте, о чем бы вы хотели узнать на этом уроке и сформулируйте сами целеполагающий план нашего урока для того чтобы основательно изучить  сегодняшнюю тему нашего урока.  В три пункта. Слайд №2 Цели: ·         изучить виды людей живших ранее на Земле; ·         Чем они отличаются от современного человека; ·         Почему человек смог расселиться по всей Земле.	Смотрят видеоролик - дают ответы. -О возникновении человека от обезьяны. 3 версии: - когда появился человек (время); - кто был его предком; - причины появления человека; - где появился человек (место); - как изменились в процессе развития (характерные черты, этапы).
III	Изучение нового материала	Слайд №3  Оценки на какой ступеньке знаний ты сейчас находишься                                                                 5                                                     4                                        3                           2             1 Слайд №4 А теперь я вам хочу предложить поработать вот с такой табличкой. Знаю Узнал Хочу узнать I. Изучить виды людей живших ранее на Земле - Ребята скажите пожалуйста сколько всего видов людей живет на сегодняшний день на планете Земля? Верный ответ : 1 вид Человек разумный. Слайд №5 Совершенно верно но прежде чем образовался вид Человек разумный но в прежнее время жили и другие виды людей-наши предки и сородичи. Они жили на Земле 4-5 млн лет назад и были больше похожи на обезьян. Слайд № 6 Предстовители: ·         Австралопитек ·         Человек умелый ·         Неандерталец ·         Кроманьонец Слайд №7 §24 стр.114 работа в рабочем листе( ответы пишем у себя в тетрадях) - Всегда ли люди были такими, как мы сейчас? Об этом мы с вами сейчас узнаем. Работать вы будете в парах. Каждая пара изучает одного предка человека, делает записи в таблице (приложение). Для этого изучите материал пар. 24, на эту работу отводится 5 минут и 1 минута для озвучивания. Задания выполняем по плану: 1) Когда жили? 2) Где жили? 3)Почему их так назвали? 4)Чем занимались? Физ. минутка (слайд №8) видеоролик. Слайд№9 Австралопитек Слайд№10 Человек умелый Слайд№11 Неандерталец Слайд№12 Кроманьонец II. Чем они отличаются от современного человека; ·         Рассказ учителя III. Почему человек смог расселиться по всей Земле. Слайд №13  Игра вызываю 1 учащегося без помощи слов изобразить заданное слово. ПРЕДКИ	Работа в рабочем листе: - учащиеся оценивают себя - Ребята заполняют первый столбик. -НА ЗАПОЛНЕНИЕ 1 МИН. -Отвечают устно - дают варианты ответов Учащиеся заполняют таблицу, по окончанию    группами читают свои записи, по ходу на экране появляются слайды с представителями древних предков человека.
IV	Закрепление	Теперь давайте обобщим изученное и составим схему родословного древа современного человека (приложение)  (Слайд №14, «древо человека»)  Возвращаемся к таблице : Заполняем Узнал….. Знаю Узнал Хочу узнать	Составляют схему
V	Домашнее задание	Слайд №14   §24 Р.Т.  стр.69-71  печатной формы изучить обязательно. Для любознательных QR код:
VI	Рефлексия	Возвращ Слайд №15 пемся к Слайд №15 Оценки на какой ступеньке знаний ты сейчас находишься                                                                 5                                                     4                                        3                           2             1  Полученные карточки вкладываем в кармашек Рабочего листа.	В оценочной карте в соответствующей графе поставить  (приложение)
		Слайд №16 Спасибо за урок!!!