Открытый урок по математике "Что узнали? Чему научились?"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Куганакбаш муниципального района Стерлибашевский район Республики Башкортостан

Открытый урок в 1 классе

по теме «Что узнали? Чему научились?»

Подготовила:

 учитель начальных классов

Биккулова Э.Х.

2023г.

Предметные результаты- научатся применять навык прибавления и вычитания 1, 2. 3 к любому числу в пределах 10, вести счет чисел на уменьшение, увеличение, выполнять арифметические действия с числами.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: интерпретировать информацию; рефлексировать способы и условия действий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные результаты: Мотивация учебной деятельности

Цели урока:

1.     Актуализировать знания учащихся о составе чисел первого десятка.

2.     Развитие логического мышления учащихся, а именно анализа, синтеза, сравнения, классификации и обобщения.

3.     Развитие коммуникативных умений и навыков у учащихся.

4.     Развитие психических процессов, а именно внимания, математической речи.

Ход урока:

Этап 1.Организационный момент. 1 мин

 ( Стихи рассказывают дети)

- Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости и ваши родители. Давайте поприветствуем их.

Дружно скажем «Здравствуйте»,

Мы рады видеть вас.

Математика сегодня

Начинается у нас!

-  Тихо девочки за парты сели,

         Тихо мальчики за парты сели,

         На меня все посмотрели!

- Ребята, а с каким настроением вы пришли сегодня, покажите пожалуйста.(показывают) Молодцы.

- Я всем желаю вам, чтобы доброе и солнечное настроение, сопровождало вас в течение всего урока.

 А теперь  ребята, сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? ( Да)

 -Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть на уроке вам будет так же тепло и уютно. А теперь за работу.

Этап 2. Актуализация знаний. 5 мин

- Посмотрите за окно, вспомните, как вы шли сегодня в школу.

- Какое у нас сейчас время года? (Зима)

- А сколько месяцев длится зима? (3 месяца)

- А какой зимний месяц идет по счету первым?(декабрь)

- А какой месяц идет вторым?(январь)

- А какой месяц идет третьим?(февраль)

- Молодцы!

- А вы любите зиму? (Да)  Чем она вам нравится? А какой главный праздник мы отмечаем? (новый год)

Показ видео. Заходят родители. Спасибо, вам уважаемые родители. 

- Ребята, вам нравиться елочка? (да)

- А кто еще к нам пришел в гости? (снеговик)

-Давайте, посмотрим что он принес?  Письмо от Деда Мороза.

--Он предлагает нам выполнить задания Деда Мороза, а он нам поможет украшать нашу елочку.

Этап 3. Введение в тему. 5 мин.

-Ребята, а как вы думаете, мы справимся?

- Ребята, давайте вспомним, чему мы учились на уроках математики?(ответы детей).

-Правильно     -  Мы учились считать

                    -                      - решать  примеры

-                      -решать задачи.

                       -работать с геометрическими фигурами
(учитель вывешивает карточки с учебными темами.)
 
-  Вы готовы назвать тему нашего урока?
(дети формулируют тему урока).

На доске появляется (тема урока) : Что узнали. Чему научились.

- Cегодня постараемся показать ,чему научились на уроках математики.

На партах у каждого лежит «ёлочка успеха». После выполнения каждого задания вы должны украсить свою елочку.

Этап 4.

Снеговик хочет убедиться, умеем ли мы считать. А мы умеем считать? (Да)

1. Устный счет

• 1 группа- сосчитать от 3 до 8 и обратно.
• 2 группа - сосчитать от 5 до 1 и обратно.
• вместе - сосчитать от 9 до 4 и обратно.  Слайды

Все выходим и строимся от 1 до 10 – считаем хором в прямом порядке. А теперь строимся в обратном порядке и считаем хором.

- Молодцы. –Давайте сделаем вывод, что мы закрепляли на этом этапе –прямой и обратный счет от 1 до 10.

- Мы справились с первой учебной задачей.(уч-ль вешает смайлик на первый пункт плана урока).  -Оцените свою работу.

2.  Работа с веером цифр.  Игра «Молчанка»

-Какое число идёт при счёте за числом   3?   6?   9?

-Какое число идёт перед числом   2?  5?  8?

-Покажите "соседей" чисел   4,   7,    9.

- Мы справились со второй учебной задачей.(уч-ль вешает смайлик на второй пункт плана урока).
-Оцените свою работу

3. --Снеговик предлагает решить примеры. У него есть конверты с заданиями (раздать каждой группе).  Командиры берите с конверта снежинки с заданиями и раздайте всем членам группы.  А командиры работают у доски- Игра «Наряди елку» . Выполняем на время 3 мин.

На доске две елки, на каждой елке по три примера. Около елок по три новогодней игрушки, на каждой написано число. По одному человеку от каждого варианта подходят к елочке, берут новогоднюю игрушку и прикрепляют её к тому примеру, ответ которого соответствует числу на игрушке.

Задания на снежинках проверяют  ваши родители. А работу командиров проверяем вместе. Сделайте вывод. Что мы повторяли? . - Оцените свою работу.

4. Снеговик сначала предлагает отгадать загадку  Загадка: «Что за звездочки сквозные на пальто, на рукаве,

                 все сквозные, вырезные, а возьмёшь – вода в руке».(Снежинки)

 Решение задач с применением структуры «Микс-пэа-шэа»

( Будете смешиваться, вставать в пары и делиться информацией)

Дети , внимание! (Учитель поднимает руку)

Встали. стульчики задвинули.

Как зазвучит музыка - двигаетесь по классу, смешиваетесь. Музыка отключится .вы поднимаете руку, находите ближайшего к себе партнера , даёте «пять» ( взяться в воздухе за руки).

Внимательно слушаете учителя. Учитель даёт задание. Вы его выполняете. благодарите партнёра .Игра продолжается. Приготовились к решению задач.

Звучит музыка. Дети двигаются по классу. Музыка останавливается.

1)В вазе было 6 яблок. За обедом съели 3 яблока. Сколько яблок осталось в вазе?

Отвечает тот .у кого светлее волосы. Обсуждение. (3)

Похвалите. Ты молодец!

Аналогично проводится работа с другими задачами.

2)На катке катаются 6 девочек ,а мальчиков на 3 больше. Сколько мальчиков на катке?

Отвечает тот, кто выше ростом. Обсуждение. (9)

3).На кормушке сидело 4 воробья и 3 синички. Сколько всего птиц сидело на кормушке?

Отвечает тот, кто ниже ростом. (7)

4)Вопрос на смекалку.

Что страшнее для птиц зимой холод или голод?

Отвечает тот, у кого длиннее волосы. Обсуждение .… Поблагодарите друг друга. А почему им не холодно? (тело покрыто перьями. Перья защищают от холода, от жары, от ушибов)

5)Как вы должны помочь птицам?

Отвечает тот, у кого больше пуговиц на одежде. … Поблагодарите друг друга. Подошли к парте , выдвинули стулья. сели.

Молодцы! Сделайте вывод, что мы повторяли? - Оцените свою работу.

5. Повторение геометрического материала.  Задание родителям. Мини проект из геом. фигур

 -Снеговик хочет узнать, из чего он состоит.

Сосчитайте, сколько тут кругов?

Сколько четырёхугольников?

Ещё какие фигуры имеются? А теперь слушаем внимательно. Кому нравится круг подошли, а кому тр-к подошли. Вы будете работать в группе. Вспомните правила работы в группе.  Берем задание. Попробуйте прочесть и отгадать загадку. Если готовы дайте сигнал. 1гр. Из данных фигур собирает снеговика.

2 гр. елочку

 Мы справились еще с одной учебной задачей. (учитель вешает смайлик). Что мы повторяли?

6. Числа в сказках. Снеговик предлагает вспомнить сказки, в названиях которых встречается число. Поочередно группам задаю загадки. Родители- пословицы.

7. Загадка: «У избы побывал – всё окно разрисовал.

                У реки погостил – во всю реку мост мостил!» (Мороз)

Снеговик хочет, чтобы вы «Заселили домики»   Выполняется на время 3 мин.(начерчено на доске)                

 

8. Рефлексия

Снеговик вами очень доволен. Все задачи  выполнены?  (Да) По 2 игрушки вешайте на елочку

- Что было самым трудным

- Что было самым интересным?

- Кого вам хочется похвалить?

- Вы сегодня молодцы!  Все очень хорошо участвовали на уроке.

Оцените себя. Если вы работали очень хорошо – вешаем белую снежинку

Если вы не довольны своей работой – голубую снежинку