Открытый урок по математике в 1 классе по теме: "Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через десяток"

Урок математики в 1 классе

«Путешествие в математический космос»

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 20.»

1.                      Оргмомент. Эмоциональный настрой на урок.

- Начнем урок с минуты настроения. (Ответы детей)

- Спасибо  за ваши мысли и пожелания. У меня есть возможность на уроке помочь вам осуществить ваши мысли, быть вам полезной.
Тем более, что мы отправляемся в «космическое путешествие».

-Настроение каково? (-Во! )

-С таким хорошим настроением мы отправляемся в путь.

- А совершим мы с вами сегодня полет в неизведанное космическое пространство.

- Ребята, вы хотите полететь в космос?

Если в космос мы хотим,
Значит, скоро полетим!
Самым дружным будет наш,
Смелый, юный экипаж.

СЛАЙД 1

- Сегодня мы будем не учениками, а исследователями космического пространства.

- Ребята, сегодня урок математики мы проведем необычно. Такой урок называется общественный смотр знаний. Общественный потому, что у нас на уроке присутствуют гости, которые будут смотреть, чему мы с вами научились в течение года.

- Участники полета пройдут сложные испытания и покажут свою готовность №1. В полет отправятся три экипажа (каждый ряд – отдельный экипаж).
- А чтобы полёт прошёл удачно, давайте вспомним чем мы занимаемся на уроках математики.  (Ученики отвечают: «Решаем, считаем, пишем, думаем»)

- А как вы думаете, что мы будем делать сегодня?

2. Самоопределение к деятельности

- Что вы ожидаете от урока?

2.     Сообщение темы и целей урока

-Человек всегда стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта осуществилась 12 апреля 1961 года . Ровно 60 лет тому назад в  с космодрома Байконур поднялся в небо космический корабль  «Восток» с человеком на борту.

- Как звали этого человека?

-А что еще вы знаете о его первом полете?

-Чтобы полет прошел удачно, необходимо быть

·              внимательными,

·              точно и правильно выполнять задания

·              не допускать ошибок, иначе ракета может потерпеть аварию

- Отправиться в космос мы сможем на ракетах . У каждого ряда своя . Но есть условие – отправятся в полет только те ракеты, чьи пассажиры правильно решат все выражения.

( Каждому ряду даются ракеты и объявляется начало)

 И , так, мы все отправляемся в полет!!

В расчетное время стартуя с Земли,

К загадочным звёздам,

Летят корабли

Представим: чуть – чуть помечтали –

И все космонавтами стали.

- Итак, повышенное внимание! До старта ракеты осталось несколько секунд.      СЛАЙДЫ 2 – 3

- Открыли бортовые журналы. (тетради)

-Какое сегодня число? А что вы можете сказать об этом числе?

-Какой месяц? А какой он по счету?

Запишите число нашего космического путешествия.

                                       Классная работа.

 - Каждый космонавт должен красиво писать в тетради.

4.     Актуализация знаний. Устный счёт.     СЛАЙД 4

1)                     ИГРА «КОСМИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

- Приготовьте свои числовые  веера.

      2) Работа с геометрическими фигурами.

-Посмотрите на наше небо. На нем необычные звезды. Что это?

-Скажите, пожалуйста, что объединяет их? Чем они все похожи?

-Скажите, какая фигура лишняя и почему?

3) Математический диктант

Запишите число:

- состоящее из 1 дес. и 2 ед.
- на единицу меньше, чем число 14
- стоящее между числом 10 и 12
- следующее за числом 15

- число на 1 меньше, чем число18
- на единицу больше, чем число 18

Проверка. СЛАЙД 10

  12, 13, 11, 16, 17, 19.

- какое число самое маленькое?  (11 – на слайде выделяется изменением цвета)
- какое число самое большое? (19 - на слайде выделяется изменением цвета)

Запишите числа в порядке возрастания.  11, 12, 13, 16, 17. 19.
Допишите пропущенные числа от 11 до 20.

- Какие числа записали? ( Двузначные)

5.  Работа по теме урока

1.   Найдите «лишний» пример.

А слайде записаны три столбика с примерами.

 (При проверке на слайде по щелчку появляются  значения данных выражений)

- Какой пример лишний в каждом столбике?

- Какие примеры остались?

Ответ. Примеры на сложение и вычитание чисел  в пределах 20.

- Сегодня мы закрепим знания сложения и вычитания чисел в пределах 20.

        2.Работа по учебнику

-У нас на пути планета «Решай-ка». На этой планете нам предстоит выйти в открытый космос. А какой космонавт первым вышел в открытый космос? (Леонов) Космонавт, вышедший в открытый космос, должен уметь выполнять все необходимые ремонтные работы.
А вы на уроке математики должны учиться решать задачи.  

 Решение задачи № 7, с.61

-составление схемы

- Малина и крыжовник – это что?

-Их поштучно считали?

-А кг это величина чего?

- В итоге что купили и сколько?

-Для чего нужны были эти ягоды?

- Все ягоды использовали? А сколько?

- Что хотят чтобы мы узнали?

- Давайте составим схему.

-А что вы можете мне сказать об этой задаче? Какая она?

(один ученик записывает решение у доски, все остальные – в тетрадях)

6.Физминутка

- Ребята! Вы знаете, что космонавты много занимаются спортом и всегда делают зарядку, даже в полёте они находят время для спортивных упражнений. И мы с вами сейчас проведём физ. минутку, чтобы снять усталость.
(танцевальная физминутка)

7. Продолжение работы по теме

- Ребята, сейчас вы все – космонавты. А чтобы стать космонавтом, надо хорошо учиться. Вы со мной согласны? Вам сейчас предстоит доказать, что вы хорошо научились считать.

А) Самостоятельная  разноуровневая работа. СЛАЙД 15
(Задание на слайде: зеленая полоса- облегченный вариант; желтая полоса- средней сложности; красная полоса- усложненный вариант)

б) Логические задачи

Планета «Математика»

-Хозяйка Математика  говорит, что мы можем высадиться, если решим интересные задачки.

1.     Из-за угла выглядывает 6 ушек.  Там спрятались зайчики. Сколько это зайчиков?

2.     Из  будки торчат хвостики всех щенков. Всего 7 штук. Сколько  в будке щенят?

     3.Сколько разрезов надо сделать, чтобы разрезать верёвку на 3 части (2)

8. Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

-Что понравилось?
- у кого были затруднения?
- удалось ли с ними справиться?

- Ребята, посмотрите внимательно на наш космос . Чего не хватает в нем?(звезд)

-У вас на партах лежат звездочки. Те, кому сегодняшний урок понравился, кто справился со всеми заданиями пусть подойдут к доске и украсят наш космос своими звездами.

- Я благодарю вас за урок и награждаю.

• 1 слайд

  Путешествие
  в математический космос
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Ю.А. Гагарин –
  первый космонавт
  

• 4 слайд

  Ракета на старте.
  Обратный отсчет. 3 2 1 пуск!
  

• 5 слайд

  Полетели!!!
  

• 6 слайд

  Устный счет
  

• 7 слайд

  ИГРА
  
  
  «Космическое путешествие»
  

• 8 слайд

  2+7-1
  8
  7
  6
  

• 9 слайд

  8-4+2
  6
  7
  5
  

• 10 слайд

  5+4-3
  5
  9
  6
  

• 11 слайд

  9-5+2
  5
  6
  7
  

• 12 слайд

  2+6-3
  5
  7
  6
  

• 13 слайд

  7-5+2
  5
  4
  6
  

• 14 слайд

  3+7-1
  9
  8
  6
  

• 15 слайд

  5-4+3
  6
  3
  4
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Математический диктант
  

• 18 слайд

  12
  13
  11
  16
  17
  19
  

• 19 слайд

  5 + 4
  20 - 9
  11+ 4
  11+ 3
  10+ 2
  16 - 5
  7 + 1
  12 +2
  5 + 3
  =9
  =11
  =15
  =12
  =11
  =8
  =8
  =14
  =14
  

• 20 слайд

  А. Леонов
  

• 21 слайд

  Планета«Решай-ка»
  

• 22 слайд

  Планета «Спортивная»
  

• 23 слайд

  самостоятельная работа
  17+0= 8 + 12= 16 +3=
  12 + 8 – 2 = 19– 7+ 3 =
  9 + 1 + 7 =
  12 –10+ = 20 15 – 4+ =13
  10 + 7- =15
  17
  20
  19
  18
  15
  17
  18
  2
  2
  

• 24 слайд

  Планета
  

• 25 слайд

  Подведем итог
  

• 26 слайд

  Молодцы!
  Спасибо за работу!
  

Краткое описание документа:

Открытый урок математики посвященный Дню космонавтики по учебнику Л.Петерсон в 1 классе.