Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Презентации / Оқу үрдісінде оқушылардың профильалды және профильдік дайындалуы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Оқу үрдісінде оқушылардың профильалды және профильдік дайындалуы

библиотека
материалов
Химия мен биология оқыту үрдісіндегі оқшылардың профиль алды мен профильді да...
Қалыптасатын дағды: бірлескен жұмыс. Әдістің мәні: Бұл әдіс белгілі бір тақыр...
Сабақтың тақырыбын хабарлаған соң класс 4-6 адамнан тұратын кішкене топтарға...
Ол эксперттік топ деп аталады. Ол 1,2,3,4 деп санау арқылы жүзеге асады. Сод...
Қадам 1. Топтар мен рольдері. Балалар топтарға жетондардың түстерімен бөліне...
Педагог тақырыпты хабарлайды, сосын 3-5 минут ішінде өздерінің кіші топтарын...
Педагог оқушыларға сабақтың түпкі мақсаты тақырыпқа сай кіші-гірім мәтін құра...
Эксперттік топтар уақытша пайда болады, олар тақырыптың кейбір аспектісін бі...
Оқушылар өз бетімен мәтінді оқып қажетті факт, идеяларды жазады. 5-7 минуттан...
Әрбір эксперт өз ойларын, білгенін айтады. Сосын сұрақтарын қояды. сұрақтар...
Кезекші мәтінді құрады, идеялар генераторы ойластырады, жетекші ұйымдастырад...
Қадам 8. Презентация. Қадам 9. Қорытынды. бұл этапта педагог сұрақтар-ға жауа...
Мен мәтінді құрастыруға өз идеямды қостым- 1 2 3 4 5. Мен анықтаушы сұрақтар...
оқушылардың өздерінің профиліне және болашақ оқуына байланысты таңдау жасауғ...
жоғары сыныпта профильдік оқуда таңдау жасау үшін және өзін-өзі бағдар берет...
оларды оқушылар өздерінің қызығушылығына және қабілеттеріне сай берілген жиы...
тереңдетілген дәрежеде пәнді қабыл-дай алу қабілеті анықталады; таңдау пәні...
Педагогикалық зерттеулер нәтиже-сінде профильалды дайындықтың бірнеше электи...
Сабақ	Тақырыбы	Сабақ түрі 1	Химия – экспериментальды ғылым. Химияның адам өмі...
Қарастырылған мәселе бойынша мына құрылым-дағы жазба жұмысы ұсынылады: Өзінді...
Тапсыр-малар	Критерийлер	Көрсеткіштер	 +	-	 Пікір, көзқарас	1. Нақты айқындал...
23 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Химия мен биология оқыту үрдісіндегі оқшылардың профиль алды мен профильді да
Описание слайда:

Химия мен биология оқыту үрдісіндегі оқшылардың профиль алды мен профильді дайындауы.

№ слайда 2 Қалыптасатын дағды: бірлескен жұмыс. Әдістің мәні: Бұл әдіс белгілі бір тақыр
Описание слайда:

Қалыптасатын дағды: бірлескен жұмыс. Әдістің мәні: Бұл әдіс белгілі бір тақырыпқа енуде белсенді қозғалыс арқылы қарым-қатынасты қалыптастырады. Әдісті жүзеге асыру алгоритмі: Әрбір қатысушы Бинго кестесін алады, ол 9, 12, 16 квадратқа бөлінген. Әрбір квадратта міндет бар, ол тақырыпқа сай келеді, мысалы: Тапсырма үлгілері: элективті курс жүргізетін 3 адамды табыңдар; элективті курс бағдарламасын жазған 3 адамды табыңыз; тереңдетілген бағдарламамен жұмыс жасайтын 3 адамды табыңыз; профильалды дайындық міндетін білетін 3 адамды тап; профильалды бағдар беруге сағат бөлінген 3 адамды табыңыз; оқушылардың танымдық қабілетін дамытатын 3 мұғалімді табыңыз; пәндік кабинетте жұмыс жасайтын 3 адамды табыңыз; сабақта оқулықтан тыс материал қолданатын 3 адамды табыңыз; оқушылары биология, химия пәнін көп таңдайтын 3 мұғалімді табыңыз; 3. Мұғалімдер өз кандидаттарын тапқан соң оларға 2 сұрақ дайындайды: 1. Тапсырманы орындау барысында нені еске сақтадыңыз? 2. Қандай қызық фактілер білдіңіз?

№ слайда 3 Сабақтың тақырыбын хабарлаған соң класс 4-6 адамнан тұратын кішкене топтарға
Описание слайда:

Сабақтың тақырыбын хабарлаған соң класс 4-6 адамнан тұратын кішкене топтарға бөлінеді. Әрбір топ болашақ мәтіннің негізгі идеяларын анықтаған соң (тірек сөздер, жоспар) оқушылар басқа жаңа топтарға отырғызылады.

№ слайда 4 Ол эксперттік топ деп аталады. Ол 1,2,3,4 деп санау арқылы жүзеге асады. Сод
Описание слайда:

Ол эксперттік топ деп аталады. Ол 1,2,3,4 деп санау арқылы жүзеге асады. Содан соң 1шілер №1 топқа, 2-шілер №2 топқа т.с.с. отырады. Әрбір эксперттік топ бөлек мәтінмен жұмыс жасайды, ол сабақтың бір бөлігі болады. Мысалы, егер тақырып: «Күкірт қышқылы» болса, онда 1 топ «Күкірт қышқылының физикалық қасиеті», екінші - «Күкірт қышқылының химиялық қасиеті», үшінші топ "Күкірт қышқылының қолданылуы", ал төртінші топ "Күкірт қышқылы өндірісінің қоршаған ортаға әсері" сияқты тақырыптарды зерттейді. Эксперттік топтардың саны мәтіннің санына байланысты болады, бірақ 4-6 артық болмайды. Әрбір эксперттік топта әр жұмыс топтан 1-2 өкілден жұмыс жасайды

№ слайда 5 Қадам 1. Топтар мен рольдері. Балалар топтарға жетондардың түстерімен бөліне
Описание слайда:

Қадам 1. Топтар мен рольдері. Балалар топтарға жетондардың түстерімен бөлінеді. Рольдерге бөлеміз. Педагог әрбір жұмыс тобына рольдерін сипаттайтын үлеспелерін береді. Оқушылар 3-5 минут ішінде (жетекші, ұйымдастырушы, лидер) анықтайды, олар жұмыстың орындалуына, барлық оқушылардың белсенді қатысуына жауап береді; кезекші (хатшы) - ол барлығын жазады, уақытты белгілейді; идеялар генераторы (ойшыл) - шығармашылдық процеске, мәтіннің құрылуына жауап береді; сөйлеуші (ол презентацияға жауап береді).

№ слайда 6 Педагог тақырыпты хабарлайды, сосын 3-5 минут ішінде өздерінің кіші топтарын
Описание слайда:

Педагог тақырыпты хабарлайды, сосын 3-5 минут ішінде өздерінің кіші топтарында осы тақырып бойынша не біледі, толықтырады. Сосын әр топтан сөйлеуші не жазғандары туралы есеп береді, ал педагог тақтада тіркейді

№ слайда 7 Педагог оқушыларға сабақтың түпкі мақсаты тақырыпқа сай кіші-гірім мәтін құра
Описание слайда:

Педагог оқушыларға сабақтың түпкі мақсаты тақырыпқа сай кіші-гірім мәтін құрастыру екенін және жұмыс схемасы туралы айтады. Қазір жанрларыңды таңдаңдар: досыңа хат эссе. ата-анаға әңгіме балалар журналына мақала оқушылар конференциясына тезистер т.б. Енді болашақ мәтіннің кілттік идеяларын анықтау. Алдын-ала жоспар жасау. Мысалы, тақырыпқа байланысты біз не білуіміз керек: - қай кластан басталады? - онда не оқылады? - оның мазмұнын қайдан аламыз?

№ слайда 8 Эксперттік топтар уақытша пайда болады, олар тақырыптың кейбір аспектісін бі
Описание слайда:

Эксперттік топтар уақытша пайда болады, олар тақырыптың кейбір аспектісін бірлесіп оқиды. Сосын қайтып келіп, өз тобына түсіндіреді. Педагог енді жаңа эксперттік топқа барып, жаңа ақпаратпен танысасыңдар дейді. Алдымен жеке оқиды, сосын бірлесіп 3 сұрақ дайындайды.

№ слайда 9 Оқушылар өз бетімен мәтінді оқып қажетті факт, идеяларды жазады. 5-7 минуттан
Описание слайда:

Оқушылар өз бетімен мәтінді оқып қажетті факт, идеяларды жазады. 5-7 минуттан соң сұрақтар дайындайды. Ол үшін Бенджамин Блум түймедағын қолданады: жай (фактіден тұратын) сұрақтар (Не...? Кім...? Қашан...?); анықтаушы сқрақтар (Менің түсінгенім дұрыс болса ...? Оны былай айтуға бола ма...?); интерпретациялық (Неге...?, Себебі неде...?). бағалаушы (Айырмашылығы неде...? Күшті, әлсіз тұстары қайсысы...?); шығармашылық (аналитико-синтетикалық) (Бұл не болды?...Қалай өзгертуге болады..., егер... ?); практикалық қолдануға байланысты (Оны қалай істеуге болады? Өмірде қалай қолдана аламыз?

№ слайда 10 Әрбір эксперт өз ойларын, білгенін айтады. Сосын сұрақтарын қояды. сұрақтар
Описание слайда:

Әрбір эксперт өз ойларын, білгенін айтады. Сосын сұрақтарын қояды. сұрақтар болса жауап береді.

№ слайда 11 Кезекші мәтінді құрады, идеялар генераторы ойластырады, жетекші ұйымдастырад
Описание слайда:

Кезекші мәтінді құрады, идеялар генераторы ойластырады, жетекші ұйымдастырады, баяндамашы сөйлеуге дайындалады. Оған 10-15 минут.

№ слайда 12 Қадам 8. Презентация. Қадам 9. Қорытынды. бұл этапта педагог сұрақтар-ға жауа
Описание слайда:

Қадам 8. Презентация. Қадам 9. Қорытынды. бұл этапта педагог сұрақтар-ға жауап береді.

№ слайда 13 Мен мәтінді құрастыруға өз идеямды қостым- 1 2 3 4 5. Мен анықтаушы сұрақтар
Описание слайда:

Мен мәтінді құрастыруға өз идеямды қостым- 1 2 3 4 5. Мен анықтаушы сұрақтар қойдым- 1 2 3 4 5. Мен топтың басқа мүшелерін мұқият тыңдадым– 1 2 3 4 5. Мен топқа эксперттік топтан өз білгенімді айттым - 1 2 3 4 5.

№ слайда 14 оқушылардың өздерінің профиліне және болашақ оқуына байланысты таңдау жасауғ
Описание слайда:

оқушылардың өздерінің профиліне және болашақ оқуына байланысты таңдау жасауға көмектесетін психолого-педагогикалық, ақпараттық және ұйымдастырушылық қызмет.

№ слайда 15 жоғары сыныпта профильдік оқуда таңдау жасау үшін және өзін-өзі бағдар берет
Описание слайда:

жоғары сыныпта профильдік оқуда таңдау жасау үшін және өзін-өзі бағдар беретіндей практикалық тәжірибе алуға жағдай жасау;  оқушылардың кәсіби дамуында және олардың өмір, әлеуметтік құндылық туралы көзқарастарының кеңеюіне психолого-педагогикалық қолдау көрсету;  болашақ кәсіби қызметінде жетістікке жететіндей олардың танымдық және кәсіби қызығушылықтарының, кілттік құзіреттіліктерінің дамуына жағдай жасау; оқушылардың қызығушылығын, қабілетін, икемін анықтау;

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 оларды оқушылар өздерінің қызығушылығына және қабілеттеріне сай берілген жиы
Описание слайда:

оларды оқушылар өздерінің қызығушылығына және қабілеттеріне сай берілген жиынтықтан таңдайды. Элективті курстардың факультативтік курстардан айырмашылығы – таңдаудың міндетті-лігінде, олар мектеп кестесінің ішіне кіреді (факультативтер оқу жоспарының екінші жартысына шығарылған). Элективті курстар үшке бөлінеді: пәндік (сынама), пәнаралық және бағдарлық. Кейбір авторлар (А.А.Пинский, Т.Г.Новикова, А.С.Прутченков т.б.) таңдау курстарының екі түрін бөліп көрсетеді: пәндік-бағдарлық, пәнаралық-бағдарлық.  

№ слайда 18 тереңдетілген дәрежеде пәнді қабыл-дай алу қабілеті анықталады; таңдау пәні
Описание слайда:

тереңдетілген дәрежеде пәнді қабыл-дай алу қабілеті анықталады; таңдау пәні бойынша емтиханға дайындыққа жағдай жасалынады: оқушының таңдаған пәніне қызығу-шылығы жүзеге асады.

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Педагогикалық зерттеулер нәтиже-сінде профильалды дайындықтың бірнеше электи
Описание слайда:

Педагогикалық зерттеулер нәтиже-сінде профильалды дайындықтың бірнеше элективті курс бағдар-ламаларын ұсынуға болады. Әр түрлі бағдарламаларды жүзеге асыра отырып, химиялық білімнің негізін қалаушы үш білім: теориялық, экспериментальдық және қолданбалы білімдердің байланысының «Алтын ережесі» жасалынады.

№ слайда 21 Сабақ	Тақырыбы	Сабақ түрі 1	Химия – экспериментальды ғылым. Химияның адам өмі
Описание слайда:

Сабақ Тақырыбы Сабақ түрі 1 Химия – экспериментальды ғылым. Химияның адам өміріндегі ролі. Дәріс, әңгімелесу 2 Аналитикалық химия. Сапалық және мөлшерлік анализ. Дәріс 3 Заттардың ерітінділерін анықтау туралы сапалық есептер шығару Практикалық сабақ 4 Қатты заттарды анықтау туралы сапалық есептер шығару Практикалық сабақ 5 Химия тұрмыста. Тұрмыста әр түрлі заттарды қолдану Семинар 6, 7 Химиялық қосылыстардың формуласын табу Мұғалімнің түсіндіруі, топтық жұмыс 8, 9 Қоспаларға есептер шығару (екікомпонентті қоспалар, оның біреуі реакцияға түспейді) Мұғалімнің түсіндіруі, топтық жұмыс 10, 11 Қоспаларға есептер шығару Мұғалімнің түсіндіруі, топтық жұмыс 12 Химиялық байланыс. Түзілу механизмдері Семинар 13 Гибридизация теориясы (бейорганикалық заттар молекулаларының мысалы негізінде) Дәріс 14 Бейорганикалық заттар молекулаларында гибридизация түрлерін анықтау Топтық жұмыс 15 Қорытынды бақылау жұмысы Бақылау жұмысы 16 Қорытынды Kонференция 17 Шығармашылық есептер шығару Жоба қорғау

№ слайда 22 Қарастырылған мәселе бойынша мына құрылым-дағы жазба жұмысы ұсынылады: Өзінді
Описание слайда:

Қарастырылған мәселе бойынша мына құрылым-дағы жазба жұмысы ұсынылады: Өзіндік пікір (ой, идея)-1 сөйлем Дәлел -2 сөйлем Өз жауабын айғақтайтын мысал – 2 сөйлем Өз пікіріне қарсы дәлел – 1 сөйлем Қарсы дәлелді жоққа шығаратын мысал – 1 сөйлем Қорытынды – 2 сөйлем Барлығы 9 сөйлем.

№ слайда 23 Тапсыр-малар	Критерийлер	Көрсеткіштер	 +	-	 Пікір, көзқарас	1. Нақты айқындал
Описание слайда:

Тапсыр-малар Критерийлер Көрсеткіштер + - Пікір, көзқарас 1. Нақты айқындалған 2. Басқалардың түсінуі үшін қиындық туғызбайды Дәлел, аргумент 1. Қоғамда кең қолданыстағы құндылықтарға, құжаттарға кең тараған пікірлер мен жеке беделдердің көзқарасына сілтемелер жасалады 2. Нанымды және сенуге тұрарлық Мысал 1. Нақты, нанымды 2. Қоғам өмірі үшін салдары, артықшылықтары мен зардабын анық көрсетеді. 3. Нақты көздерге сілтеме жасалды Қарсы дәлел 1. Қандай да бір бедел немесе қоғамның бір бөлігі ұстанатын пікірге сілтеме Мысал 1. Нақты көздерге сілтеме жасалды 2. Практикалық тұрғыдан пайдасы бар. Қорытындылау 1. Көзқарас пен пікірдің мәні нақты, қысқа әрі нұсқатүрінде келтірілген 2. Проблеманы шешуде қолданыс табатын нақты ұсыныстар келтірілген Барлығы


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Презентации
Просмотров81
Номер материала ДБ-368085
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх