ОУД естествознание 2 младшая группа "Подарки осени"

 ҰОІ-Ә технологиялық картасы

Технологическая карта ОУД

Екінші кіші топ (3-4 жас)

Вторая младшая группа (3-4 года)

Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Осень – щедрая пора – фрукты»

Білім беру саласы/Образовательная область: «Познание»

ҰОІ-Ә/ОУД: Естествознание

Тақырыбы/Тема: «Подарки осени»

Мақсаты/Цель: Учить узнавать и называть фрукты, знакомить с некоторыми их свойствами. Уточнить знания детей об уходе за фруктами. Развивать познавательный интерес. Воспитывать трудолюбие.

Түзетушілік міндеттер/Коррекционные задачи: Формировать осознанное овладение движениями, развивать самоконтроль и самоанализ.

Құралдар/Оборудование: Корзина с фруктами, слайдовая презентация на компьютере «Фрукты», картинки Г.Домана (фрукты), геометрические фигуры разного цвета.

Педагогикалық технологиялар/Педагогические технологии: Здоровьесберегающая: физминутка «Подарки осени»; ИКТ: презентация «Фрукты».

Көптілділік/Полиязычие

Қазақ тілі: Күз – осень, мынау не – что это? алма – яблоко, алмұрт – груша.

Қызметтер кезендері Этапы деятельности	Тәрбиешінің қызметі Действия воспитателя	Балалардың іс – әрекеті                         Деятельность детей
Мотивациялық – қозғаушылық Мотивационно – побудительный	Побуждение ребёнка к процессу деятельности    Сюрпризный момент: в гости к ребятам приходит белочка из леса. Она гуляла и оказалась среди незнакомых деревьев. На них растут какие-то плоды. Она собрала их в корзинку, и принесла нам, а как они называются, не знает. Создание проблемной ситуации - Что вы видите в корзине? - Где они растут?	Проявление интереса к происходящему    Радуются встрече. Наблюдают за происходящим. Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения    Высказываются.
Ізденушілік ұйымдастырушылық Организационно – поисковой	Ориентирование детей на разрешение проблемы     Чтение стихотворения «Фрукты» Г. Давыдовой: Знают взрослые и дети: Много фруктов есть на свете! Яблоки и апельсины, Абрикосы, мандарины. И бананы, и гранаты – Витаминами богаты. Фрукты – радость для ребят, Их в садах для нас растят. Мы к столу их подадим, Фрукты свежими съедим.            Предложение поближе познакомиться с фруктами, которые растут на деревьях. Психолого-педагогическое сопровождение ребёнка в процессе деятельности: оказание необходимой индивидуальной помощи    Показ презентации «Фрукты». Слайд – Фруктовый сад. - Ребята, что вы видите? - Именно в таких садах вырастают фрукты, которые мы с вами кушаем.    Загадывание загадки. Слайд с яблоком. Вопросы: - Какого цвета? - Какой формы? - Какое на вкус? - Какая польза? - Как ухаживать, чтобы был урожай?    Загадывание загадки. Слайд с грушей. Вопросы по той же схеме, что и с яблоком.    Загадывание загадки. Слайд с апельсином. Вопросы.    Загадывание загадки. Слайд с лимоном. Вопросы.     Загадывание загадки. Слайд со сливой. Вопросы.    Проведение физминутки «Подарки осени»: Осень добрая пришла, Нам подарки принесла: Яблоки душистые, Персики пушистые, Груши золотистые Осень принесла.    Проведение игры «Цвет и форма фрукта».	Включение детей в процесс деятельности    Слушают стихотворение.    Принимают предложение. Обращение ребёнка за необходимой помощью к взрослому    Смотрят презентацию.    Высказываются.    Отгадывают загадку: Круглое, румяное С дерева достану я, На тарелку положу: «Кушай, мамочка!» - скажу. (Яблоко)    Отвечают на вопросы.    Отгадывают загадку: Этот плод продолговатый Витаминами богатый. Его варят, его сушат, Называется он … (Груша)    Отвечают на вопросы.    Отгадывают загадку: Он с оранжевою кожей, Что на солнышко похожа. А под кожей – дольки, Посчитаем, сколько? Дольку каждому дадим, Всё по долечке съедим. (Апельсин)    Отвечают на вопросы.    Отгадывают загадку: Хоть и кислый он, В чай положим мы…(Лимон)    Отвечают на вопросы.    Отгадывают загадку: На сучках висят шары, Посинели от жары. (Сливы)    Отвечают на вопросы.    Выполняют движения физминутки: - Идут по кругу. - Разводят руки в стороны. - Руки ставят на пояс, делают повороты в стороны. - Разводят руки в стороны. -  Хлопают в ладоши.   Подбирают карточки, соответствующие цвету и форме данного фрукта.
Рефлексивті – түзетушілік Рефлексивно – коррегирующий	Анализ результатов деятельности детей    Подведение итога деятельности.    Предложение назвать фрукты, которые принесла белочка.    Белочка прощается и угощает ребят фруктами.	Осознание ребёнком результатов своей деятельности    Называют фрукты в корзине.    Благодарят и прощаются с белочкой.

Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат:

Ұғынады/Воспроизводит: знания о фруктах, их свойствах.

Түсінеді/Понимает: что фрукты растут в саду.

Қолданады/Применяет: познавательный интерес.