"Памятка для классных руководителей по профилактике безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков"

1. Возможности классного руководителя в отношении учащихся, пропускающих уроки без уважительных причин; методы и формы взаимодействия на обучающихся в плане профилактики безнадзорности.

• Активизация деятельности классного руководителя в отношении обучающихся, прогуливающих уроки.

• Беседа классного руководителя с обучающимся индивидуально, а также на классном часе.

• Активное вовлечение обучающегося в занятия спортивных секций, общественную жизнь класса.

• Своевременное информирование родителей этих обучающихся (телефонный звонок, посещение на дому).

• Беседа психолога с этим обучающимся.

• Вызов прогульщика с родителями в школу

2. Формы и методы работы с семьей по профилактике правонарушений учащихся

• Ознакомление обучающихся с правилами поведения школьника.

• Единство требований педагогического коллектива и родителей в отношении соблюдения правил поведения.

• Консультирование обучающихся о правилах поведения в общественных местах во время экскурсий, дискотек, посещений театров и др.

• Пропаганда здорового образа жизни (режим труда и отдыха, режим питания, гигиена, занятия физкультурой и спортом, профилактика заболеваний и т.д.).

• Приобщение к общественной жизни класса и школы.

• Просветительские беседы с родителями об ответственности подростков с привлечением специалистов: инспектора по делам несовершеннолетних.

• Тематические классные часы об ответственности подростков за правонарушения с привлечением психолога и специалистов: инспектора по делам несовершеннолетних, медработника, директора и т д.

• Наблюдение, убеждение, предъявление требования, поощрение и другие методы.

3. Эффективность работы педагогического коллектива в отношении повышения уровня культуры обучающихся (внешний вид, речь, поведение на уроке и перемене, сохранность имущества школы). Методы и формы работы.

• Знакомство обучающихся с правилами поведения в школе.

• Предъявление единых требований к обучающимся со стороны педагогического коллектива в отношении внешнего вида, речи, поведения на уроке и перемене, к сохранности имущества школы.

• Разработка и проведение тематических классных часов, бесед, лекций на темы этики и морали.

• Усиление роли учителя в плане недопустимости сквернословия, личный пример учителя в культуре речи и общении.

• Систематический контроль за сохранностью имущества школы и порядком на ее территории, выявление нарушителей

• Привлечение обучающихся к участию в конкурсах, спортивных соревнованиях.

Памятка для классных руководителей по профилактике безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков

Психолог: Клаубаева Г.А.