Памятка для учащихся на уроках химии "Учись учиться"

Формирование умения доказывать.

1. Доказательство состоит из  довода, рассуждения и вывода.

2. Проанализируйте задание, уясните, что требуется доказать.

3. Определите вывод, который будете доказывать.

4. Определите источники, которыми будете пользоваться для своих выводов.

5. Выделите существенные факты, подтверждающие Ваш вывод и систематизируйте их.

6. Логично выстройте свои доказательства, свяжите их с выводом.

7. Выясните, все ли аргументы исчерпаны.

Учись конспектировать

Конспект  - краткое письменное изложение содержания текста, более полное, чем тезисы. Конспект должен отражать главное в содержании текста, быть полным (полный, не значит - подробный).

Конспект должен быть небольшим по объему. Записать текст кратко - значит изложить его содержание в значительной мере своими словами (исключение: цитаты, правила, законы и т.п.).

1.    Определи цель составления конспекта.

2.    Внимательно ознакомься с произведением.

3.    Конспект следует писать от имени составителя.

4.    После цитат нужно указать страницу произведения.

5.    Выделяй слова, фразы, абзацы.

6.    Не искажай мысль автора.

7.    Конспект пиши четко и разборчиво.

8.    В конспекте выделяй главное.

Требования к качеству речи.

1. Содержательность, т. е. правильное, глубокое, полное, конкретное освещение темы.

2. Логичность: последовательность изложения,  его пропорциональность, обоснование теоретических положений фактами или обобщение фактов и формулирование выводов.

3. Богатство речи: образное и яркое выражение мыслей и чувств путем различных языковых средств, выбора точных слов, эпитетов и т.д.

4. Правильность и чистота речи.

5. Овладение стилем изложения, химической терминологией.

Как рецензировать ответ.

Оценивая ответ товарища, подумайте, соответствует ли он следующим требованиям:

1. Полнота и правильность изложения фактов, выводов, датировки событий.

2. Последовательность и доказательность изложения.

3. Использование и объяснение новых химических  терминов.

4. Использование цифровых данных.

        Отметьте речевые ошибки (ненужные повторы, бедность речи).

Учитывая замечания, объективно оцените ответ. Постарайтесь сначала отметить положительные черты, а потом – недостатки.      

Как  писать  реферат

1. Определите цель написания реферата в соответствии с поставленной темой.

2. Составьте его план.

3. При чтении литературы выделите основные идеи и положения, доказательства, аргументы и выводы, чтобы затем сосредоточить на них внимание.

4. Классифицируйте выписки, сделанные при чтении рассматриваемых источников.

5. Проанализируйте собранный материал, подумайте и сделайте обобщенные выводы.

6. Оформите реферат.

Как работать с первоисточником

1.Обратите внимание на время, историю и цель создания произведения.

2. Прочитайте текст произведения или его отрывки.

3. Подчеркните непонятные слова.

4. Разбейте текст на смысловые части.

5. Выделите основные положения.

6. Сделайте выводы.

7. Запишите в тетрадь необходимые положения.

Как составлять простой план

1. Прочитайте текст (представьте мысленно весь материал).

2. Разделите текст на части и выделите в каждой из них главную мысль.

3. Озаглавьте части, подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.

4. Прочитайте текст во второй раз и проверьте, все ли главные мысли отражены в плане.

5. Запишите план.

         Запомните требования к плану:

А) План должен полностью охватывать содержание текста (темы).

Б) В заголовках (пунктах плана) не должны повторяться сходные формулировки.

Как составлять сложный план

1. Внимательно прочитайте изучаемый материал.

2. Разделите его на основные смысловые части и озаглавьте их (пункты плана).

3. Разделите на смысловые части содержание каждого пункта и тоже озаглавьте (подпункты плана), проверьте, не совмещаются ли пункты и  подпункты плана, полностью ли отражено в них основное содержание изучаемого материала.

Тетради по химии

1. Для изучения химии необходимо две тетради: общую рабочую и тетрадь для практических и контрольных работ. Тетради должны быть в клетку.

2. Все записи делать синей пастой, а рисунки – простым карандашом с последующей раскраской.

3. Писать и рисовать в тетради только с разрешения учителя.

4. Тетрадь приносить на каждый урок и при ответе подавать учителю вместе с дневником.

Как работать с параграфом учебника

1. Прочитайте весь параграф, составьте целостное представление об описанных в нем явлениях и процессах. Внимательно рассмотрите рисунки, схемы, другие иллюстрации.

2. Обратите особое внимание на выделенные в учебнике факты, выводы, идеи.

3. Составьте развернутый план – он облегчит подготовку домашнего задания.

4. Постарайтесь связать с материалом параграфа то, что увидели и услышали на уроке, что записали в тетради.

5. Вспомните, что  читали по изученной теме, что видели в кинофильмах, телепередачах.

6. Иногда необходимо просмотреть параграфы, изученные ранее.

7. Если что-то кажется непонятным или какой-то вопрос заинтересовал, обратитесь к словарю, энциклопедии.

8. Проверьте, знаете ли,  материал темы, перескажите его, сначала пользуясь планом, потом и без него.

9. Подготовьте ответы на вопросы и задания, которые помещены в конце параграфа. Выполните задания, предложенные учителем.

Как сделать выписки

1.    Вчитайся в название статьи, осмысли содержание.

2.    Внимательно читай текст и по ходу чтения коротко выписывай основные мысли.

3.    Стремись к кратким записям.

4.    Отделяй одну мысль от другой.

5.    Закончив работу, выпиши все используемые источники.

 

Памятка для сравнительной характеристики

1.    Установи цель сравнения.

2.    Проверь, знаешь ли ты материал по объектам (явлениям), которые будешь сравнивать.

3.    Найди элементы сходства и различия в объектах.

4.    Сделай выводы из сравнения.

Для тех, кто сдает экзамены,

пять правил запоминания:

1.    Улови общий смысл материала.

2.    Разбей его на части.

3.    Составь план.

4.    Заучивай, повторяй не механически.

5.    Цель первого прочтения – общее ознакомление,

    второго –  понимание материала, третьего – запоминание,

четвертого – контроль: найди пробелы запоминания,

проверь свой пересказ по книге.

Как работать с учебником.

Учебник химии – это средство обучения комплексного характера. При работе с ним сочетаются приемы работы со словом (текст учебника), статистическими материалами, со схемами, рисунками, фотографиями и т.д.

Успешная организация работы с учебником возможна лишь при условии, если ученик хорошо знаком с его содержанием, особенностями построения и владеет приемами работы с этим средством обучения.

Основу учебника составляет учебный текст, связанный с нетекстовыми компонентами. Последние, во многих случаях, несут новую информацию для учащихся.

УЧЕБНИК

Учебный текст			Нетекстовые компоненты
Основной	Пояснительный	Дополнительный	1. Аппарат организации усвоения. 2. Система вопросов и заданий.	3. Аппарат ориентировки. 4. Оглавление, шрифты, сигналы, символы.	5. Иллюстрированный материал. 6. Схемы, статистические таблицы и т.д.
1. Теория. 2. Объяснение. 3. Методология.	1. Описание. 2. Словарь терминов. 3. Примечания.	1. Пояснение.

При работе с учебником не ограничивайтесь только текстом, а используйте текстовые карты, схемы и другие нетекстовые компоненты. В результате этого работа с учебником будет более рациональной, на подготовку уроков будет затрачиваться меньше времени.

           ХИМИЯ СЕГОДНЯ

Химия имеет огромное значение в жизни общества. Без использования достижений химии были бы невозможны та­кие завоевания человечества, как освоение космического про­странства и использование атомной энергии в мирных целях.

Химия играет важную роль в решении наиболее актуаль­ных и перспективных проблем современного общества. К их числу относятся:

§  Увеличение роста эффективности искусственных удобре­ний и проблема синтеза продуктов питания;

§  Освоение огромнейших океанических источников сырья;

§  Создание новых источников энергии;

§  Выяснение механизма важнейших биохимических процессов и их реализация в искусственных условиях;

§  Синтез новых веществ и композиций;

§  Охрана окружающей среды.

§   

Итак, одним из основных объектов химии являются веще­ства, из которых состоят все окружающие нас предметы.

Химия - наука, умеющая творить чудеса. И как всякая наука требует к себе серьёзного, ответственного отношения.

Химия - это наука о веществах и превращениях настолько необыкновенных, что для непосвящённых они кажутся чудом.

Химия сегодня - это наука о многофакторном процессе пре­вращении веществ, о направлении, механизме и скорости реакций о влиянии на ход реакций всех компонентов сложной реакторной системы.

Иначе говоря, современная химия, находящаяся на принци­пиально новом уровне развития по сравнению с её первым уровнем "учения о составе веществ", уже не может вместить­ся в рамки менделеевского определения.