Памятка для учителя "Модель современного урока"

Базовая модель современного урока

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные действия	Приемы и техники, которые можно использовать для достижения поставленных целей
1. Самоопределение к          деятельности Организационный момент	Включение в деловой ритм. Устное    сообщение учителя	Подготовка класса к работе.	Личностные: самоопределение; регулятивные: целеполагание; коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками	Рифмованное начало урока Ассоциативный ряд Кроссворд Отсроченная отгадка Эмоциональное вхождение в урок
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности	Выявляет уровень знаний.  Определяет типичные недостатки.	Выполняют задание, тренирующее отдельные способности к учебной деятельности, мыслительные операции и учебные навыки.	Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов с целью выделения признаков	Шаг за шагом. Жокей и лошадь Я беру тебя с собой. Вопросительные слова Своя опора-шпаргалка Лови ошибку
3. Постановка учебной задачи	Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию.	Ставят цели, формулируют   (уточняют) тему урока.	Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка вопросов; познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение- формулирование познавательной цели; логические-формулирование проблемы	Ассоциативный ряд Отсроченная отгадка Лови ошибку Задания с недост. или избыточн. данными Ситуация яркого пятна
4. Построение проекта выхода из затруднения	Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации.	Составляют план достижения цели и определяют средства (алгоритм, модель и т.д.).	Регулятивные: планирование, прогнозирование; познавательные: моделирование, логические- решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные – инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации	Генераторы критики Диаграмма Венна Зигзаг Игровая цель Работа с Интернет ресурсами До и после. Лови ошибку. Мини-проекты
5. Первичное закрепление	Устанавливает осознанность ситуации.	Решают типовые задания с проговариванием алгоритма вслух.	Регулятивные: контроль, оценка, коррекция; познавательные: общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные: управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера	Деловая игра «Я учитель» Мини-проекты Реставратор Дерево предсказаний Решение ситуационных задач Мини-исследование Работа с Интернет ресурсами
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	Организует деятельность по применению новых знаний.	Самостоятельная работа. Осуществляют самопроверку, пошагово сравнивая с эталоном.	Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; личностные: самоопределение	Морфологический ящик Жокей и лошадь. Создай паспорт Согласен не согласен Своя опора-шпаргалка Фишбоун (рыбный скелет).
7. Рефлексия деятельности (итог урока)	Организует рефлексию.	Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности, соотносят цель и результаты, степень их соответствия.	Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; познавательные: рефлексия; личностные: смыслообразование	Синквейн Мысли во времени. Райтинг. Рюкзак. Хочу спросить Цветовой индекс Пометки на полях