Памятка по написанию изложения в 9 классе на ОГЭ

ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ К НАПИСАНИЮ ИЗЛОЖЕНИЯ В ФОРМАТЕ ОГЭ-9

ПАМЯТКА

Этапы учебной деятельности

Содержание учебной деятельности

Процесс учебной деятельности

ПЕРВОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА

1. Этап определения темы текста

Ответ на вопрос:

• «О чем текст?»

Как определить тему?

Тема определяется различными способами:

• по началу текста;

• по ключевым словам;

• по ключевым эпизодам;

• по поступкам или размышлениям героев (автора);

• по заглавию текста

2. Этап определения идеи текста

Ответ на вопросы:

• «Зачем автор его написал?»

• «Какую мысль хотел выразить?»

Что нам помогает сформулировать идею?

• Общая тональность звучания текста; настроение, которое вызывает прочтение текста;

• отношение автора к событиям, героям;

• наличие в тексте, формулирующего прямо или косвенно основную мысль (определение авторской позиции)

3. Этап определения структуры текста

Назовите композиционные части текста.

Запишите основное содержание каждой композиционной части в форме тезиса

Композиция текста – построение текста.

Как правило, основными композиционными частями текста являются

• вступление,

• основная часть,

• заключение.

Тезис – положение, сформулированное как предложение (простое или сложное), в котором сжато выражена главная мысль, идея высказывания.

Как сформулировать тезис?

Из нескольких предложений составляется одно, в котором факты, явления, признаки изложены обобщенно.

Формулирование тезиса – один из приемов сжатия текста

ВТОРОЕ ЧТЕНИЕ ТЕКСТА

4. Этап абзацного членения текста: определение микротем текста как частей общей темы

Выполнение задания: «Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству больших интонационных пауз читающего».

«Определите микротему каждого абзаца».

Запишите ее кратко, ответив на вопросы: «Определите на слух количество абзацев в тексте по количеству больших интонационных пауз читающего»

«Определите микротему каждого абзаца»

Запишите ее кратко, ответив на вопросы:

• «Одинакова ли роль каждого предложения в микротеме?»

• «Какие предложения являются основными?»

Абзацы пронумеруйте

Абзац – показатель микротемы, поэтому внимательно следите за интонационными паузами учителя, читающего текст изложения. Сколько больших интонационных пауз – столько в тексте абзацев.

Микротема – содержание нескольких самостоятелных предложений текста, связанных обной мыслью – абзац.

Как определить микротемы текста?

• По ключевым словам и ключевым предложениям абзаца.

Как определить микротему кратко?

• При написании сжатого изложения необходимо разграничивать основные и дополнительные (избыточные, пояснительные и др.) предложения микротемы. К основным относятся предложения, без которых невозможно раскрыть тему и идею текста, т.е. сохранить его цельность и связность.

К дополнительным относятся предложения, содержащие подробности, детали, описательные элементы (избыточное).

Их можно опустить или сформулировать кратко на основе обобщения.

Исключение избыточной информации – еще один прием сжатия теста.

5. Этап моделирования сжатого изложения

Снимите нумерацию абзацев-микротем.

Соедините в текст, сохраняя абзацное членение

Как соединить содержание микротем в текст?

Использовать лексические и лексико-грамматические средства соединения частей текста:

• лексические:

  • повтор,

  • однокоренные слова,

  • синонимы;

• лексико-грамматические:

  • местоимения,

  • наречия,

  • союзы и союзные слова,

  • частицы