Памятка-рекомендация школьным педагогам психологам по работе с агрессивными детьми

 Памятка - рекомендация  классным руководителям по работе с детьми девиантного  поведения.

по итогам материалов краевого коллегиального совещания

Стреляет не ружье, стреляет голова

Психотипы  «стрелков»

1.Нарцисизм ( патология)

2.Психотики

3.Травмируемые дети

  1 и 2  группа 

Преобладают безсознательные поступки.

 Эгоцентризм

Дополнительный фактор –садизм , первоначально издевательство над животными

Культ оружия в семье. Разрешение ситуации с помощью оружия

У психотиков проявления : бред, галлюцинации, ложные убеждения , мания величия.

Факторы, влияющие на проявления :отсутствие лечения ,фактор молодости. злоупотребление пав .

Категория 3  Травмируемые дети

Ключевая роль у сверстников

  У этих детей  чувство бесполезности , накапливается гнев и переходит во взрыв

Обьединяющие,  провоцирующие на агрессивную реакцию факторы :

1.Семья (зона ближайшего окружения , все «звезды»,  а я – никто ,или затяжные конфликты

2. Реактивность и гнев. Носят с собой багаж злопамятности.

3. Нет эмпатии.  ( Я против мира , мы против них ).

4.Зависть  недостаток мужества .путается реальность и фантазии, жажда славы.

Увлечение жестокими интернет играми не причина агрессивного  поступка , а результат влечения  определенного психотипа (акцентуации) к данному сценарию.

    Во всех категориях очень важно чтобы рядом был значимый взрослый, который объяснил что происходит, поддержал, наметил правильную стратегию поведения.

Детские травмы находят выход

 Копирование вектора поведения в результате просмотра жестоких интернет игр имеет свое влияние , но это не основное

Основное руководство в поведении ребенка- удовлетворение потребностей.

Наиглавнейшая –Признание : в группе, в окружении, в семье

Если потребность  пустая,- ее надо заполнить

Нереализованная потребность в принятии приводит к навязчивой идее , «Меня запомнят, я им покажу, они еще узнают»

Главное в работе с детьми –Вместе

Формирование понятий  «Кто я, Что я могу,  что мне делать»

Необходимо направлять работу на формирование жизнестойкости, коппинг –стратегии  преодоление стресса.

Главное

1.Внимание к детям,

 2. Наблюдать , возможные изменения во внешнем виде даже у «благополучных» детей.

3. Быть рядом, « Дети зачастую травмируются (и психологически ) зачастую в отсутствии взрослых.

Краткое описание документа:

памятка-рекомендация школьным педагогам психологам по работе с агрессивными детьми.