Паспорт "Проект "Зимующие птиы""

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

  «Центр развития ребенка  – детский сад» г.Усинска

«Кагаöссöвмöданшöрин- челядьöс» школаőдзвелöдан Усинск карса

муниципальнőйсьöмкуд учреждение

Паспортпроекта

"Зимующие птицы"

Подготовили:

воспитатели: Розитис Е.А.

Шокаева Д.К.

г.Усинск 2016 г.

Тип проекта: информационно-исследовательский, творческий

Вид: долгосрочный

Участники проекта: дети подготовительной группы,  родители воспитанников, воспитатели.

Руководитель проекта: воспитатели  Розитис Е.А., Шокаева Д.К.                                                                             

Срок реализации: февраль-апрель

Проблема: В современных условиях, проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. У детей мало экологических знаний о зимующих птицах, не достаточно сформированы навыки оказания помощи птицам зимой.

Вопрос: Можно ли каким-то образом помочь птицам выжить зимой?

Мотивация: Во время прогулки дети находят письмо от птиц, в котором говорится:

- Я – маленький воробей.

Я гибну, дети, спасите…

Мне нечего кушать…

Пожалуйста, помогите!

- Я – синичка с желтой грудкой.

Я гибну, дети, спасите…

Всё лето я ловила комаров и мошек,

Тьму вредных букашек истребила.

Пожалуйста, помогите!

Дети предлагают изготовить кормушки, скворечники и собрать разнообразный корм, для кормления птиц зимой. Для этого надо узнать, какие птицы зимуют в нашем городе, чем питаются птицы.

Цель проекта: Изучить объекты живой природы и закрепить представления о зимующих птицах во взаимосвязи со средой обитания, формировать в детях осознанно – правильного взаимодействия с окружающим его большим миром природы. Воспитывать любовь к птицам и желание помогать им в зимних условиях.

Задачи проекта:

• Способствовать развитию взаимодействия детей и родителей в различных формах деятельности.

• Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о зимующих птицах, развивать познавательную активность.

• Закрепить знания детей вести наблюдения за объектами живой природы.

• Закрепить знания конкретным способам экспериментирования и исследования объектов природы

• Расширять представления детей о зимующих птицах родного края

• Воспитывать чувство сопереживания и желания помочь нуждающимся птицам.

Ожидаемые результаты:

• Сформируется система знаний о живой природе.

• У детей появится интерес к зимующим птицам родного края.

• Дети научатся самостоятельно решать экологические задачи.

• Появится постоянное желание детей помогать и заботиться о птицах зимой.

• Дети смогут сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия поведения, способа добывания пищи.

• Разовьется интерес и любовь к природе родного края.

• Совместная деятельность детей с родителями дома позволит включить родителей в учебно – воспитательный процесс.

Этапы проведения

1.     Подготовительный:

• Постановка целей и задач.

• Изготовление плаката «Покормите нас зимой».

• Информирование и сотрудничество с родителями.

• Создание памятки для родителей: «Какие бывают кормушки».

• Собрать информацию о зимующих птицах, подобрать фотографии для презентации.

• Подбор литературы.

• Подбор  дидактических игр.

2.     Основной (практический)

Внедрение в воспитательно – образовательный процесс эффективных методов и приемов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

Формы и методы работы

Познавательное развитие

НОД: «Зимние гости», «Кто, как проводит зиму в лесу? » «Зимующие птицы».

Экскурсия по тропе здоровья.

Дидактические игры: «Меню для птиц», «Каких птиц зимой у кормушки не увидишь? », «Птичья столовая», «Четвертый лишний», «Чей клюв? ».

Просмотр презентации «Зимующие птицы »

Игровая деятельность

Сюжетно-ролевые игры: «Парк птиц», «Детский сад».

Коммуникация

Составление описательного рассказа об одной из зимующих птиц.

Дидактические игры: «Скажи наоборот», «Назови ласково», «Кто как голос подает? », «Один - много», «Большой – маленький», «Сосчитай птиц», «Угадай по описанию», «Чье это? ».

Ознакомление с художественной литературой

Чтение: А. Яншин «Покормите птиц», В. Бианки «Сова», И. Тургенев «Воробей», В. Бианки «Чей нос лучше? », «Лесные домишки», А. Барков «Голоса леса», И. Поленов «Синичкины кладовки», Г. Серебрицкий «Берегите птиц», загадки и стихи.

Изобразительная деятельность

Рисование: «Снегири на ветках».

Лепка: «Какие птицы живут в зимнем лесу? ».

Аппликация: «Синичка на ветке», «Сорока – белобока», «Около кормушки».

Трудовая деятельность

Совместно с родителями изготовление кормушек.

Конкурс кормушек с участием родителей «Птичья столовая».

Ежедневное кормление птиц.

 Опытно-исследовательская деятельность

 Наблюдение за поведением птиц во время кормления.

Сходства и различия питания птиц зимой и летом.

Наблюдение и сравнение следов птиц под кормушкой и под рябиной. .

Физическое воспитание

Подвижные игры: «Совушка», «Собачка и воробьи», «Перелет птиц», «Гуси-гуси», «Лягушка и цапли».

Развлечение «Птицы наши друзья»

3.     Итоговый продукт проектной деятельности:

Рисунки, поделки детей, кормушки и скворечники, фотографии, дидактическая игра «Птичья столовая», развлечение «Птицы наши друзья», презентация «Зимующие птицы », сообщение на сайте ДОУ об итогах конкурса кормушек.

Результаты проекта:

Работа в рамках проекта получилась интересной, увлекательной, познавательной.

Все родители приняли активное участие в этом проекте:

Смастерили разнообразные кормушки, скворечники.

Принесли различный корм для птиц.

Проект позволил раздвинуть горизонт каждого ребенка, создать для него более широкие возможности изучения зимующих птиц, чем это возможно при традиционном обучении. Дети с большим удовольствием слушали рассказы, сказки, стихи о зимующих птицах.

В реализации проектной деятельности дети научились видеть проблемы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы. Проблему дети решали путем совместной деятельности с родителями и воспитателями, путем простого наблюдения, элементарного анализа действительности. Ведь ребенок усваивает все прочно и надолго, когда слышит, видит и делает сам. Цели и задачи, поставленные вначале, выполнены.