Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Паспорт проекта «День добрых дел»

Паспорт проекта «День добрых дел»

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Дошкольное образование

Документы в архиве:

Название документа проект 15-16.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Рубрика «Проектная деятельность в детском саду»

Автор: Бондаренко Наталья Сергеевна

Воспитатель

МБОУ Луговской оош дошкольная группа «КАЛИНКА»

Проект «День добрых дел»





















Паспорт проекта

«День добрых дел»

Добрым быть совсем не просто,

Не зависит доброта от роста.

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце, светит,

Радуются взрослые и дети.

(Н. Тулупова)

Тип проекта: социально-личностный, общественно-полезный, практико-

ориентированный, среднесрочный


Срок реализации проекта: ноябрь 2015г. – май 2016 уч.г.

Автор проекта: Бондаренко Наталья Сергеевна

Участники проекта: дети средней группы (4-5 лет), родители, воспитатели, педагог-психолог и музыкальный руководитель детского сада.


Гипотеза проекта: привлекая ребенка к свершению «добрых дел», мы способствуем обучению правильно понимать эмоции сверстников и выражать свои.

Цель проекта: Формировать первоначальные представления о нравственных чувствах и эмоциях. Формирование стремления быть доброжелательным и отзывчивым.


Направленность проекта: формирование нравственных чувств; привитие моральных норм поведения ребенку по отношению к окружающему миру.

Задачи:

  1. Формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми;

  2. Воспитывать умение оценивать поступки окружающих; воспитывать умение замечать негативные поступки в жизни и литературных произведениях;

  3. Побуждать детей к положительным поступкам и делам, воспитывать желание оставлять “добрый след” о себе в душах людей.

  4. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки;

  5. Развивать представления детей о понятиях «добро», «зло» их важности в жизни людей;

  6. Сохранение и укрепление здоровья детей.

  7. Воспитывать гуманное эмоционально-положительное, бережное отношение к миру природы и окружающего мира в целом;

  8. Учить детей быть внимательными к окружающим, сверстникам, близким. Совершать для них добрые дела.

  9. Снятие психомышечного напряжения, развитие эмоциональной стабильности.

  10. Снижение беспокойства, агрессии.

  11. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умения адекватно выразить свое настроение.

  12. Развитие умения правильно выражать свои эмоции и чувства с помощью художественных средств.

Принципы:

  1. Принцип природосообразности, предусматривающий две стороны: во-

первых, обязательный учет природы ребенка, его половозрастных

особенностей, во-вторых, максимальное сближение развития и жизни ребенка с жизнью живой природы;

  1. Гуманистический, признающий само ценность личности;

  2. Сотрудничество: работа строится на отношении партнерства, уважения, доверия;

  3. Принцип деятельностного подхода, в деятельности изменяются,

укрепляются отношения между воспитанниками, меняется отношение к себе,

растет самоуважение;

  1. Принцип личностно-ориентированного подхода, уважение личности

ребенка, его индивидуальности, бережное отношение к его мыслям, чувствам, ожиданиям, его духовной жизни, к мотивам его поведения;

  1. Принцип коммуникативной направленности, основная функция

которого состоит в создании условий коммуникации: мотивов, целей и задач общения;

  1. Культуросообразности, обеспечивающий понимание воспитательного

пространства как социальную среду развития личности.



Методы:

  1. Метод сотрудничества;

  2. Методы эмоционального стимулирования;

  3. Методы формирования ответственности и обязательности;

  4. Метод проблемной ситуации;

  5. Методы стимулирования коррекции действий и отношений детей в воспитательном процессе.



Формы работы: парная, групповая, коллективная.

Для реализации данного проекта необходимо учитывать и организационно-педагогические условия:

  1. Создание доверительных отношений между субъектами воспитательного процесса;

  2. Учитывать потребности, интересы ребенка и общества;

  3. Организация сотрудничества, содружества между субъектами воспитательного процесса.

  • Занятия

  • Игры

  • Беседы, психотренинги

  • Театрализованные постановки с участием детей

  • Рекомендации родителям

  • Оснащение предметно-пространственной среды;

Форма проведения итогового мероприятия проекта– коллективная работа – выпуск газеты

Название итогового продукта:«Дерево добрых дел»

Ожидаемые результаты: развитие игровой деятельности на основе сотрудничества; формирование уважительного, внимательного, теплого отношения к детям детского сада, сформировать у детей уважение к окружающим людям и миру в целом, через развитие эмоций и мотивов, способствующих формированию коммуникативных умений и навыков. Научить способам выражения агрессивности в приемлемой форме, научиться приемам само регуляции, умению владеть собой, формирование симпатии, доверия к людям.












Актуальность проекта:

В последние годы много говорят о кризисе нравственности и без духовности. Этот кризис проявляется, прежде всего, в доминировании материальных ценностей над духовными, что приводит к искажению представлений детей о таких добродетелях, как доброта, отзывчивость, милосердие, великодушие, справедливость. В обществе отмечается общий рост социальной напряженности и агрессии, а это отражается на детях и проявляется в детской агрессивности и враждебности. Искажения нравственного сознания, эмоциональная, волевая, душевная и духовная незрелость прослеживаются сегодня у детей дошкольного возраста. Поэтому работа педагогов ДОУ, главной целью которой является формирование первоначальных представлений о нравственных чувствах и эмоциях представляется на сегодняшний момент очень актуальной.

Современное общество заинтересовано в воспитании высокоразвитой неповторимой личности. Умение справляться с проявлениями собственного эгоизма, уважать мнение других людей, приходить на помощь, сочувствовать и сопереживать другим людям, доброта – вот те необходимые качества, которые необходимо заложить в раннем возрасте.

Мы живём в сложном мире. Наше общество преодолевает политический, социальный, экономический и экологический кризис. Но остаётся в обществе самый страшный кризис – нравственный. В настоящее время в России все больше и больше распространяется культ без духовности и безнравственности. Этот культ распространяется самыми разными способами: телевизионными передачами, действиями политических и общественных деятелей, поведением взрослых и т.д. Несмотря на разнообразие методов, сущностью их является навязывание человеку стереотипов агрессивного и безжалостного поведения по отношению к другим, пренебрежение нравственными нормами ради материальной выгоды. Сегодняшние дети утверждают завтрашнее благосостояние страны, что полностью зависит от доброкачественного воспитания. Проблема приобретения ребёнком эмоционально-нравственного опыта является сегодня особенно актуальной. Если наши дети будут совестливы и добры, этого достаточно. Всё остальное приложится. Из жизни они сами будут выбирать, и вбирать в себя всё доброе и честное.

Между тем, детский сад - это первое социальное место, где взрослые люди могут помочь детям сформировать и усвоить такие ценности как доброта, отзывчивость, милосердие. Не стоит забывать, что дети – будущее России, но от взрослых зависит, каким будет это будущее.

Задача современного педагога не только овладевать нормами международных социальных и педагогических компетенций, но и стремиться использовать инновационные процессы в детской среде. Воспитать в каждом ребёнке гражданина и патриота своей страны, развить чувство долга в оказании помощи нуждающимся, побудить к совершению добрых и полезных поступков – одна из главных задач педагога. Этот процесс начинается с ранних лет развития ребенка и проходит через всю сознательную жизнь человека.

Младший возраст детей предоставляет большие возможности для формирования нравственных качеств и положительных черт личности. Податливость и известная внушаемость детей, их доверчивость, склонность к подражанию, авторитет взрослых, создают благоприятные предпосылки для формирования высокоморальной личности. Основы нравственного поведения закладываются именно в младшем возрасте и роль педагога в процессе социализации личности огромна.

Одно из направлений проекта – это оказание помощи детям в познании искусства творить добро, всем оказавшимся в трудной жизненной ситуации и нуждающимся в специальной поддержке и заботе.

Проект призван учить детей не проходить мимо тех, кому трудно, делиться своим теплом с теми, кому его не хватает.

Добро, гуманизм, милосердие, смысл жизни – это ценности, о которых можно говорить бесконечно. Есть люди, которые говорят, а есть люди, которые делают! Результаты скажут сами за себя.

Совершенствование процесса нравственного воспитания детей – важная задача дошкольной педагогики на современном этапе развития нашего общества. Немаловажное место в нем занимает вопрос о формировании у детей представлений о нормах морали, регулирующих отношения человека к окружающим людям, природе и т. д. Когда ребенок начинает активную жизнь в человеческом обществе, он сталкивается с множеством проблем и трудностей. Мы живем в очень не простое время, когда отклонения становятся нормой. Считается нормальным бросить из окна машины на дорогу мусор, не заводить детей ради сохранения материальных благ. Мы начинаем, спокойно относится к повсеместному открытию сиротских приютов для детей при живых родителях и для родителей при живых детях. Будущее нации – в руках самой нации. Именно поэтому одной из задач нашей работы является воспитание гуманного эмоционально-положительного, бережного отношение к миру природы и окружающего мира в целом.

Все это способствовало возникновению идеи создания социально-ориентированного проекта для детей дошкольного возраста «Наши добрые сердца» на базе детского сада.

Проект направлен на формирование интереса к общественной жизни; бережного отношения к природе; познанию себя и себе подобных, воспитанию гуманных чувств.

Все в наших руках!

Продукты реализации проекта:

  • Фотовыставка «Если доброта как солнце светит, радуются взрослые и дети»

  • Создание добрых поделок для родителей и сверстников, оформление копилки добрых дел

  • Выставка детских рисунков «В дружбе наша сила»

  • Праздник «Дорогою добра»

  • Презентация проекта





Добро есть вечная, высшая цель нашей жизни. Как бы мы ни понимали добро, жизнь наша есть не что иное, как стремление к добру.

(Лев Николаевич Толстой)

План реализации проекта:


П/П

Сроки

Виды деятельности

Работа с родителями

Форма регистрации

результата

1.

Ноябрь

- Обработка информации по анкетированию, сообщение на родительском собрании о запланированном проекте группы.

Оформление наглядной информации Памятка для родителей

«Шесть способов избавления от гнева»


Д/З: Чтение произведений, раскрывающих положительные поступки людей, заучивание пословиц о добре, дружбе.


Д/З: Рисование «Рисуем зеленым цветом» Цель: Снятие психомышечного напряжения, развитие эмоциональной стабильности.

План реализации проекта, определение направлений работы, сообщение на родительском собрании




Организация «Копилки добрых дел».



Создание выставки детских рисунков

«В дружбе наша сила»

Беседа-занятие:«Доброе сердце, добрые дела» Уроки милосердия. О добрых поступках и делах.

Ситуативная игра-история с элементами театрализации «Котик и ежик на качелях»

Чтение:Е.Благинина «Подарок», стихи А. Кузнецова «Подружки»

Другие виды: П/И «Добрые эльфы»

Просмотр мультфильмов: «Лунтик», «Уроки доброты от тетушки совы»

Д/И: «Добрые приветствия», «Радио»,«Помогаем маме».

2.

Декабрь

Занятие по сказкам «Домик доброты»

Д/З: Совместная работа родителей с детьми «Кормушка для птиц».


Организация акции

«Покормите птиц зимой»

Присутствие на празднике, участие в оформлении новогоднего торжества для детей.



- Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов, для новогоднего спектакля согласно сценария.

Д/З: Рисование «Рисуем голубым цветом» Цель: Снижение беспокойства, агрессии.


- Конспект занятия




Оформление фотовыставки «Если доброта как солнце светит, радуются взрослые и дети».







Изготовление кормушек

Разучиваниемирилок

Беседа «С кем я хотел бы дружить»

Психотренинг «Волшебные слова»

Просмотр мультфильмов

«Добро пожаловать»

Чтение: ненецкая сказка «Айога», «Вовка- добрая душа» А. Барто


Ситуативная игра «Машина»

Этюд «Скажи доброе слово, комплимент товарищу».

Другие виды: Д/И «Добрые и вежливые слова»«Мешок добрых дел».

П/И «Театр теней!»

3.

Январь

Занятие: «Остров доброты»

Консультация «Воспитание дружеских отношений в игре»

Организация благотворительной акции «Игрушка малышам»

Создание совместно с детьми

«Дерева добрых дел».

Д/З:Тренинг «Помогаю другу»

Цель: Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека, снятие психоэмоционального напряжения


Сбор игрушек.




Оформление

«Дерева добрых дел».




Выставка детских книг по тематике.

Тренинг: «Я - хороший» Осознание своих чувств. Снижение беспокойства, агрессии. Закрепление позитивного представления о себе.

Рассматривание работа с альбомом «Правила поведения дошкольника»

Ситуативная игра-история «Случай в малине»

Чтение: Осеева «Добрые слова»

Беседа «Добрые слова», хорошие манеры.

Просмотр мультфильмов «Сказка про доброго носорога»

Д/И: «Мост дружбы», «Солнце».

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Добрые поступки».

4.

Февраль

Занятие «Остров дружбы»

- Оформление фото - выставки

«Делаем добрые дела» совместно с родителями

Путешествие по сказкам

«Добрые поступки героев сказок и их последствия»

Цель: Уточнение представлений детей о добрых и злых поступках и их последствии.



Д/З:Тренинг «Поступает хорошо, поступает плохо»

Цель: Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умения адекватно выразить свое.

Конспект занятия



Фото-выставка



Создание альбома

«Наши добрые дела»



Создание «Сундучка добрых слов»

Открытки для папы и мамы (аппликация с элементами рисования)

Психотренинг «Добрые ладошки»

Беседа «Будем делать добро»

Просмотр мультфильмов «Чудовище», «Уроки доброты от тетушки совы»

Чтение:В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо», «Просто старушка» В.Осеева

Другие виды: Д/И «Дополни рисунок»Добрые слова дедушке и бабушке.

Ситуативная игра-история «Помощь бельчонку»

П/И «Волшебный стул»

5.

Март

Занятие - развлечение « Дарите людям доброту»

- Д/З:Изготовление сказочного теремка



- Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.



Д/З:Рисование «Рисуем себя»

Цель: Осознание своих чувств. Снижение беспокойства, агрессии.

Консультация: «Доброта – душевная красота»

- Выставка работ детей

Коллективная работа

«Дерево ласковых имен»




- Оформление папки - передвижки: «Роль сказки в развитии и воспитании ребенка»


Ситуативная игра-история «Ириски»


Чтение: ненецкая сказка «Три сына», «Самое страшное» Е.Пермяк

Беседа «Что такое дружба?»

«Как и чем можно порадовать близких»

Просмотр мультфильмов «Как ослик счастье искал»

Слушание музыки:Барбарики «Доброта»

Другие виды: Д/И «Что такое хорошо, что такое плохо»«Какой букет цветов ты хотел бы подарить маме?»

П/И «Трям, Здравствуйте!»

6.

Апрель

Занятие: «Сказочный денёк»


- Консультация «Воспитание добром»


Заучивание стихотворений и песен о доброте, чтение пословиц и поговорок о добре и дружбе, разъяснение их смысла детям.

Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Наши добрые дела»



Д/З:Тренинг «Дышим полной грудью» Цель: Снятие психомышечного напряжения



Создание альбома совместно с детьми и их родителями «Наши добрые дела»



Помогаем малышам

Учить малышей одеваться на прогулку


Психотренинги«Наше настроение», «Улыбнемся друг другу»

Беседа: «Как мы можем порадовать близких?»«Как мы можем позаботиться о старших»

Чтение:Е.Серова «Нехорошая история»«Волшебное слово» В.Осеева.

Другие виды: Д/И «Школа вежливости»«Цветок добрых дел»

Слушание музыки «Доброта» (м/ф про Фунтика)

Просмотр мультфильмов: «Уроки доброты от тетушки совы»

8.

Май

Досуг совместно детей и родителей: представление«День добра»


- Изготовление декораций к сказкам, костюмов сказочных героев, атрибутов.



- Презентация проекта средней группы

«Наши добрые сердца»


Поздравление с Днем Победы граждан пожилого возраста. Посещение Обелиска для возложения цветов.


Д/З: «Придумываем сказку»

Цель: развитие умения правильно выражать свои эмоции и чувства с помощью художественных средств.


Участие родителей в праздничном мероприятии группы

Прослушивание музыки «Дорогою добра»


Беседы: «Что такое дружба, доброта?», «Какое доброе дело я сделал сегодня?»

Подведение итогов, анализ ожидаемого результата Обобщение результатов работы.

Вручение памятных дипломов



Продуктивная деятельность

Подарки пожилым людям (поздравительные открытки)

Чтение:сказка «Как светлячок друга искал»

Другие виды: Д/И «Я не должен - я должен», «Секрет»

П/И «Поезд» (путешествие по станциям), «На золотом крыльце сидели…»

Изготовление поделок из пластилина «Подарок другу».








Литература:

  • Журнал «Дошкольное воспитание» №3,№8, 2008 год.



  • Психология социальной одаренности. Под редакцией Я.Л.Коломинского, Е.А.Панько, Москва, Линка-Пресс, 2009 год.



  • Журнал «Дошкольная педагогика» №5, 2008 год.



  • Волчкова В.Н., Степанова Н.В. Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада Воронеж: ТЦ «Учитель» 2004.



  • Киселёва Л.С., Данилина Т.А. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения. М.: АРКТИ, 2006.



  • Островская Л.Ф."Правильно ли воспитываем малыша?", пособие для воспитателя детского сада, М., 1979.



  • Петрова В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. М.: Мозаика-синтез, 2008.



  • Шипицина Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребёнка, навыков общения со взрослыми и сверстниками.-М.: Детство-Пресс, 1998.



Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров807
Номер материала ДВ-144710
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх