Патриотическое воспитание школьников
В полной мере и здоровой натуре тяжело лежат на сердце судьбы
Родины; всякая благородная личность глубоко осознаёт своё кровное родство, свои
кровные связи с отечеством… Любить свою Родину ¾ значит пламенно
желать видеть в ней осуществление идеала человечества и по мере сил своих
споспешествовать этому.
Белинский В.Г.
Патриотическое воспитание является одним из приоритетных
направлений в системе образования России, так как способствует формированию у
молодежи высокого патриотического сознания, готовности к выполнению
гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов
Родины.
Патриотическое воспитание — многоплановая, систематическая,
целенаправленная и скоординированная деятельность государственных органов,
общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого
патриотического сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству,
готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных
обязанностей по защите интересов Родины.
В нашей школе разработана и функционирует Программа
патриотического воспитания учащихся. Программа рассчитана на период с 2006 по
2011 гг.
Цель патриотического воспитания — развитие у
учащихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных и
социальных ценностей, формирование у школьников профессионально значимых
качеств, умений и готовности к их активному проявлению в различных сферах жизни
общества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и
военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.
Для достижения этой цели требуется выполнение следующих
основных задач:
ü создание научно-методического обеспечения
функционирования системы патриотического воспитания в школе;
ü создание новой эффективной системы
патриотического воспитания, обеспечивающей оптимальные условия развития у
школьников верности к Отечеству, готовности к достойному служению обществу и
государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей;
ü утверждение в сознании и чувствах школьников
патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и
историческому прошлому России, к традициям, повышение престижа государственной
службы;
ü формирование у учащихся активной жизненной
позиции
ü формирование у школьников потребности в
здоровом образе жизни
Основополагающие принципы и направления их
реализации
Среди основополагающих принципов патриотического воспитания,
представляющих собой исходные руководящие положения при осуществлении
практической деятельности в этой сфере, выделяются
ü научность;
ü гуманизм;
ü демократизм;
ü приоритетность исторического, культурного
наследия России, ее духовных ценностей и традиций;
ü системность, преемственность и непрерывность в
развитии школьников;
ü многообразие форм, методов и средств,
используемых в целях обеспечения эффективности воспитания;
ü направленность воспитания на развитие
возможностей, способностей и качеств каждой личности на основе индивидуального
подхода;
ü тесная и неразрывная связь с другими видами
воспитания.
Реализация этих принципов в процессе
патриотического воспитания молодежи призвана обеспечить развитие у нее нового,
по-настоящему заинтересованного отношения к военной и государственной службе,
готовности к достойному выполнению функции по защите Отечества, и осуществляется
по следующим основным направлениям:
Духовно-нравственное — осознание личностью высших ценностей,
идеалов и ориентиров, социально значимых процессов и явлений реальной жизни,
способность руководствоваться ими в качестве определяющих принципов, позиций в
практической деятельности и поведении. Оно включает развитие высокой культуры и
образованности, осознание идеи, во имя которой проявляется готовность к
достойному служению Отечеству, формирование высоконравственных,
профессионально-этических норм поведения, качеств воинской чести,
ответственности и коллективизма.
Историческое — познание наших корней, осознание неповторимости Отечества,
его судьбы, неразрывности с ней, гордости за сопричастность к деяниям предков и
современников и исторической ответственности за происходящее в обществе и
государстве. Оно включает изучение многовековой истории Отечества, места и роли
России в мировом историческом процессе, военной организации в развитии и
укреплении общества, в его защите от внешних угроз, понимание особенностей
менталитета, нравов, обычаев, верований и традиций наших народов, героического
прошлого различных поколений, боровшихся за независимость и самостоятельность
страны.
Интернациональное — воспитание важнейших духовно-нравственных и
культурно-исторических ценностей, отражающих специфику формирования и развития
нашего общества и государства, национального самосознания, образа жизни,
миропонимания и судьбы россиян. Оно включает беззаветную любовь и преданность
своему Отечеству, гордость за принадлежность к великому народу, к его
свершениям, испытаниям и проблемам, почитание национальных святынь и символов,
готовность к достойному и самоотверженному служению обществу и государству.
Пропаганда идей интернационализма, дружбы народов, воспитание школьников в
атмосфере интернационализма.
Физкультурно-спортивное – пропаганда здорового образа жизни.
Данные направления адаптированы под возрастные категории
школьников: начальные классы работают на первой ступени формирования
патриотического воспитания, затем работа продолжается на второй и третьей
ступени соответственно.
Все эти направления органически взаимосвязаны между собой, объединены
в процессе практической деятельности целью, задачами, духовно-нравственными и
мировоззренческими основами, принципами, формами и методами патриотического
воспитания.
Работа по патриотическому воспитанию проводится комплексно.
Комплексный подход отражает важнейшую особенность воспитания — направленность
на целостное формирование всесторонне и гармонично развитой личности.
Современная педагогика подчеркивает, что процесс воспитания должен строиться
как целенаправленное взаимодействие воспитателей и воспитанников, как
организация определенных отношений между учащимися, воспитателями и окружающей
жизнью. Поэтому мы можем утверждать, что комплексный подход имеет закономерный
характер и является одним из принципов воспитания школьников.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.