Елена
Переверзова
Экологический проект «Зимующие птицы»
Подготовила
воспитатель 1 квалификационной категории
МБДОУ
РК г. Керчь "Детский сад комбинированного вида № 55 "Хрусталик"
Проект
"Зимующие птицы"
Подготовительная
логопедическая группа
Воспитатель
Переверзова Е. А.
Тип
проекта: информационно-творческий.
Вид
проекта: групповой.
Продолжительность: краткосрочный
(1 неделя)
Возраст: 6
- 7 лет.
Участники: воспитатель,
дети и родители подготовительной логопедической группы.
Актуальность.
В
настоящее время проблема экологического воспитания дошкольников приобретает
особую актуальность. Именно в период дошкольного возраста происходит
формирование начал экологической воспитания. Поэтому очень важно приобщать
детей к живой природе, тем самым зарождая в детях интерес к ней, воспитывать
любовь к природе, научить беречь и заботиться об окружающим мире.
Зима
– это тяжелое время для птиц. Холодные зимние дни, пронизывающий ветер, но это
не самое страшное для них, гораздо страшнее голод. В холодное время года перед
зимующими птицами встают жизненно важный вопрос: как найти пропитание, ведь
доступной пищи становится гораздо меньше, а потребность в ней возрастает во
много раз. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому
многие птицы не могут пережить зиму и погибают.
Наша
задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами
и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее
время.
Этапы
проекта
1 этап – подготовительный
•
обсуждение целей и задач;
•
создание необходимых условий для реализации проекта.
2 этап [/b]– основной
(практический)
•
внедрение в воспитательно-образовательный процесс методов и приёмов на
расширение знаний детей о зимующих птицах;
•
продуктивная деятельность детей.
3 этап – заключительный
•
презентация проекта.
Реализация
проекта
1
этап
Цель: расширение
и обогащение знаний о зимующих птицах.
Задачи:
Закрепить
знания детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни зимующих птиц;
Способствовать
развитию творческих и интеллектуальных способностей детей;
Привлечь
воспитанников и родителей к помощи птицам в трудных зимних условиях.
Ожидаемый
результат:
Расширение
кругозора детей о зимующих птицах.
Улучшение
предметно-развивающей среды.
Участие
детей и родителей в выставке "Кормушка для птиц"
Проведение
акции " Помогите птицам перезимовать!".
2
этап
Основной
(практический)
Мероприятия :
Формирование
целостной картины мира "Пернатые помощники", чтение стихотворения Б.
Брехта "Зимний разговор через форточку"
Воспитывать
у детей заботливое отношение к птицам. Закрепить знания о приспособленности
птиц к зимнему периоду. Учить устанавливать причинно-следственные связи между
природными явлениями и жизнью птиц.
Наблюдение
за воробьями Чтение стихотворения Т. Ходыка "Кормушка!"
Уточнить
представления детей о повадках воробьёв, отметить, в какое время года они
прилетают к кормушке, какой корм предпочитают, как долго находятся на кормушке.
Предложить
детям проверить правильность народной приметы "Если воробей нахохлился – к
морозу, перышки приглажены – к теплу". Обсудить с детьми, почему в морозы
воробей сидит, нахохлившись. (так же наблюдения за голубями, синичками,
вороной)
Беседа
"Птичья столовая"
Поговорить
с детьми о важности их работы по подкормке птиц; учить ответственно относится к
этому нужному делу. Воспитывать бережное отношение к птицам; поощрять
стремление приносить пользу, помогать птицам зимой.
Инсценировка
сценки "Жалоба птиц"
Трудовая
деятельность: кормление птиц (в течение всей зимы - до и после окончания
проекта)
Учить
подбирать корм с учётом того, какие птицы прилетают на участок. Чистить
кормушку перед тем как насыпать корм. Поощрять стремление заботиться о птицах.
Лепка
"Снегирь на ветке рябины".
Расширять
представление детей о зимующих птицах, о роли человека в жизни птиц. Учить
передавать свои наблюдения за живой природой в художественно-изобразительной
деятельности, создавать рельефные картины из пластилина. Научить изображать
снегиря, передавать особенности внешнего вида. Развивать творческие
способности.
Конструирование
"Птичка" (оригами)
Воспитывать
у детей бережное отношение к птицам. Закреплять знания детей о птицах,
прилетающих на территорию детского сада. Научить делать птичку в технике –
оригами. Закреплять умение детей работать с бумагой, складывать лист в разных
направлениях (используя наглядно-словесную инструкцию)
Чтение
В. Бианки "Птичий год: зима"
Знакомить
детей с новым литературным произведением, продолжать формировать умение
внимательно слушать, поддерживать беседу по содержанию прочитанного (отвечая на
вопросы воспитателя, воспитывать у детей любовь к природе, желание помочь
птицам.
Рисование
"Дети кормят птиц"
Воспитывать
у детей заботливое отношение к птицам. Закреплять знания о приспособленности
птиц к зимним условиям. Развивать самостоятельность в выборе изобразительных
средств (цветные карандаши, краски, фломастеры). Развивать творческие
способности.
Отгадывание
загадок о зимующих птицах. Чтение и заучивание скороговорок, поговорок о птицах
(развивать память, речь детей)
Дидактические
игры: "Найди зимующих птиц", "Собери картинку", "Скажи
правильно", "Сколько птиц прилетело к кормушке" (закреплять
представление о зимующих птицах, их внешнем виде, развивать память, внимание,
мышление).
Подвижные
игры: "Птички в гнёздышках", "Воробьи и кошка»"
(формировать представление о птицах и их повадках. Упражнять в прыжках на двух
ногах. Развивать опорно-двигательный аппарат, координацию движений, умение
ориентироваться на площадке).
Слушание
пения птиц (в записи) (учить внимательно слушать и узнавать некоторых птиц по
голосу,
любоваться
пением птиц)
Игра
"Птичий концерт" (учить имитировать птичьи голоса)
Придумывание
с детьми истории про хитрого кота. (составление рассказа, после наблюдения за
котом охотившимся за птичками)
Работа
с родителями:
Организация
выставки "Кормушка для птиц".
3
этап - заключительный
-
Оформление результатов проекта в виде презентации
-
представление отчёта по проведению проекта "Зимующие птицы".
В
проекте приняли участие: дети подготовительной логопедической группы,
воспитатель Переверзова Е. А., родители воспитанников.
Отчёта
по проведению проекта "Зимующие птицы" На
участке нашей группы было размещено 4 кормушек изготовленных родителями из
различных материалов: деревянная кормушка-домик, кормушка из коробки, из
пластиковых бутылок.
В
период проведения акции проводилась следующая работа:
Ежедневное
кормление птиц;
Наблюдение
за птицами и их поведением;
Использование
кормов принесенных детьми;
Воробьи
прилетали небольшой стайкой. На кормушке они дерутся, кричат, спорят из-за
корма. Вороны прилетали редко и по одиночке, на кормушки не садились. Они
ходили на полянке рядом с участком (мы на прогулке бросали им корм на полянке).
Прилетали стайкой голуби. Корм собирали под кормушками, когда мы заходили с
прогулки в группу. Несколько раз прилетали синички. За время проведения акции к
кормушкам прилетали:
Воробьи;
Вороны;
Голуби;
Синички.
В
результате проведенной работы дети узнали:
Какие
виды птиц остаются зимовать в наших краях;
Как
различить птиц по окраске;
Какие
корма предпочитают разные птицы.
В
результате проведенной работы мы с детьми сделали такие выводы:
За
время проведения проекта птицы привыкли получать корм, поэтому обязательно
нужно продолжить кормить птиц;
К
нам на участок к кормушкам и рядом с участком прилетали 4 вида птиц (воробьи,
голуби, синички, вороны) ;
Птицы
становятся заметными и более активными в теплые дни, а в ветреные дни птицы не
прилетают;
Из
кормов голуби и воробьи предпочитают семечки;
Воробьи,
голуби, прилетают стайками, синицы по 2-3, вороны – по одиночки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.