Педагогический совет с родительской общественность "Взаимодействие семьи и школы"

Круглый стол

«Взаимодействие семьи и школы: пути эффективного взаимодействия»

Цель: эффективное взаимодействие школы и семьи для успешной социализации обучающихся.

Задачи:

1.                     Учитывать дифференцированный,  личностно-ориентированный подходы по отношению к семье, родителям.

2.                      Пропагандировать семейные ценности, формировать основы педагогической культуры у родителей.

3.                     Привлечь родителей к сотрудничеству  со школой, к проведению общешкольных мероприятий совместно с обучающимися, повысить их социальную активность.

4.                     Формировать у обучающихся осознанное отношение к будущему ответственному родительству как важнейшему средству предупреждения дезорганизации и разрушения семьи как социального воспитательного института, детской безнадзорности, правонарушений и преступлений в детской и подростковой среде.

Здравствуйте уважаемые родители и коллеги-учителя!

Благодарим Вас, что нашли время собраться сегодня за нашим круглым столом.

Мы не зря собрались сегодня именно в таком составе: родительско-педагогическом. Сегодня все отчетливо понимают, что семья и школа должны быть одной командой. И наше заседание  будет посвящено приоритетным направлениям совместной деятельности семьи и школы.

 Наша задача сегодня выяснить, какие механизмы должны влиять на то, чтобы семья и школа были единомышленниками, работали в одном русле.

Замечательный писатель Лев Кассиль говорил:

 «Семья и школа - это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом пред ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от  берега…»

Эффективность учебно-воспитательного процесса зависит от того, насколько тесно взаимодействуют семья и школа. Семья рассматривается как главный заказчик и союзник в воспитании детей, а объединенные усилия родителей и педагогов создают благоприятные условия для развития ребенка. Семью можно сравнить со стартовой площадкой, которая определяет жизненный путь человека.

1.     Все мы хотим, чтобы наши дети были успешными…

А что в вашем понимании означает «Успешный ученик»?

Давайте перечислим качества, какими должен обладать «Успешный ученик» (участники круглого стола называют характеристики, качества успешного ученика, а ведущий размещает их вокруг стилизованного портрета ученика).

Вот портрет современного ученика…

Нами было проведено анкетирование учащихся старших классов, вот какие качества назвали ученики…. Как  видите, мы с детьми мыслим примерно одинаково…

2.Успешность ученика зависит от слаженной совместной работы школы и семьи.

Давайте проанализируем сотрудничество семьи и школы, чтобы все вышеперечисленные характеристики нашего ученика успешно реализовать.

Мы просим родителей занять места за двумя столами, и к этим командам присоединиться учителям. Нам бы не хотелось, чтобы сегодняшний разговор превратился во взаимные упреки, мы призываем всех к сотрудничеству. Ведь цел у нас одна: успешный ребенок!

Что мы можем сделать вместе, семья и школа, какие совместные меры можем принимать (проекты, мероприятия, взаимоконтроль, мастер-классы для родителей, совместная организация культурно - досуговой деятельности, родительские гостиные и т.д)

У вас на столах лежат стикеры.

Обсудите и запишите, в чем наши ОЖИДАНИЯ и ВОЗМОЖНОСТИ совместной работы, какие формы совместной работы вы видите, или хотите видеть? ( может быть вы знаете опыт других школ, отдельных классов и т.д)

Просим Вас расположить записанные вами формы работы в первую колонку.

Ну, что же…. Приступаем к работе (10 минут на обсуждение).

Предлагаем представить мнение каждой из команд.

Выходят, вывешивают лист на флипчат и озвучивают свои предложения.

Отлично! Очевидно, что есть пункты, в которых  мнения сходятся.

3.     А теперь обратимся к РЕАЛЬНОСТИ!

В последние годы школа стала достаточно открытой для родителей, много проектов реализуется и много мероприятий проводится совместно с родителями, о чем мы регулярно освещаем на школьном сайте и в социальных сетях.

Давайте  из того, что вы перечислили, предложили, записали выберем те меры, которые уже реализуются в нашей школе на сегодняшний день, или есть попытки реализации этих проектов.

Предлагаем вам перенести  их во вторую колонку «РЕАЛЬНОСТЬ».

(время на работу 5-7 минут).

Защита работ. Вывешиваем на флипчат, один лист под другим, как продолжение.

4.                     Как видно из Ваших ответов, в школе уже достаточно много делается в направлении сотрудничества и совместной работы семьи и школы. Однако остаются еще нерешенными часть вопросов. Давайте посмотрим, какие из них остаются нереализованными, и перенесем их в третью часть нашего проекта. Назовем ее ПЕРСПЕКТИВЫ.

5.Рефлексия.
Упражнение «Сердце».
Участникам раздаются цветные листы бумаги в форме «сердечка» и просят поделиться своими впечатлениями о проведенном мероприятии, о пользе проделанной работы, о собственном восприятии новой информации, зафиксировав все это в письменной форме. По завершению работы, полученные «сердечки» вывешиваются на доске в виде цветов (по четыре сердечка). Ведущий акцентирует внимание участников на том, что только раскрыв собственное сердце, возможно достичь полного и гармоничного контакта с окружающими, и только с открытым сердцем возможно понимание детской души, похожей на прекрасный, распустившийся цветок.

Ведущий благодарит всех присутствующих за активное и творческое участие. 
«Аплодисменты по кругу»

Инструкция: Мы хорошо поработали сегодня, и мне хочется предложить вам игру, в ходе которой аплодисменты сначала звучат тихонько, а затем становятся все сильнее и сильнее.Ведущий начинает тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и т.д. последнему участнику аплодирует уже вся группа.

Семья – это счастье, любовь и удача,

Семья – это летом поездки на дачу.

Семья – это праздник, семейные даты,

Подарки, покупки, приятные траты.

Рождение детей, первый шаг, первый лепет,

Мечты о хорошем, волнение и трепет.

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно! Но счастливо жить одному невозможно!

 Список используемой литературы:
1. Бельчиков Я.М., Бирштейн М.М. Деловые игры. Рига, 2010
2. Выготский Л.С., Лурия А.Р. Этюды по истории поведения. М., 1993.
3. Дереклеева Н.И. Родительские собрания. М., 2005.
4. Помощь родителям в воспитании детей / Пер. с англ.; Под ред. В.Я. Пилиповского. М., 2012