Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Педсовет «Современный урок. Дидактические требования к нему»

Педсовет «Современный урок. Дидактические требования к нему»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Директору, завучу
Педсовет «Современный урок. Дидактические требования к нему» Октябрь 2014 г.
Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей,- Пока идёшь за кем- то...
Современный урок В настоящее время появляются новые требования, как к человек...
Современный урок И в настоящее время учитель решает очень сложные задачи пере...
Современный урок применение активных форм познания: наблюдение, опыты, учебны...
План-конспект урока Тема и номер урока в теме; цели урока (обучающие, развива...
План-конспект урока формы работы учащихся (групповая, индивидуальная и т.д.)...
структура урока  Организационный момент: тема; Проверка выполнения домашнего...
Деловая игра
Задание 1 «Кто не знает куда направляется, очень удивиться, что попал не туда...
Задание 2 Что такое метод? «Метод – это способ достижения цели» Назовите изве...
методы по источнику передачи и характеру восприятия информации пассивное восп...
методы на основании дидактических задач приобретение знаний; формирование уме...
методы по типу (характеру) познавательной деятельности объяснительно-иллюстра...
Задание 3 «Любой конец зависит от начала» Раскройте задачу этапа организации...
Задание 4 «Задаёшь на дом – проверяй, не проверяешь – не задавай» Часто на ур...
Задание 5 Докажите важность этапа закрепления материала
Задание 6 Этап – домашнее задание. Проанализировать ситуацию. Учитель со звон...
Технологическая карта урока Технологическая карта урока - это новый вид метод...
Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных н...
Технологическая карта урока Технологическая карта позволит учителю: реализова...
Требования, которые предъявляются к современному уроку: хорошо организованный...
Требования, которые предъявляются к современному уроку вывод делают сами учащ...
Педагогическая технология это такое построение деятельности учителя, в которо...
Педагогическая технология развивающее обучение проблемное обучение; дифференц...
Способствуют успеху урока: хорошее знание материала; бодрое самочувствие; про...
Затрудняют проведение урока: неуверенность в своих знаниях и «учительских сил...
Выводы Ученик должен стать живым участником образовательного процесса. На сег...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педсовет «Современный урок. Дидактические требования к нему» Октябрь 2014 г.
Описание слайда:

Педсовет «Современный урок. Дидактические требования к нему» Октябрь 2014 г.

№ слайда 2 Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей,- Пока идёшь за кем- то
Описание слайда:

Хоть выйди ты не в белый свет, А в поле за околицей,- Пока идёшь за кем- то в след, Дорога не запомнится. Зато, куда б ты ни попал И по какой распутице, Дорога та, что сам искал, Вовек не позабудется! Н. Рыленков

№ слайда 3 Современный урок В настоящее время появляются новые требования, как к человек
Описание слайда:

Современный урок В настоящее время появляются новые требования, как к человеку, так и к образованию. Современные дети значительно отличаются от тех, для которых создавалась ныне действующая система образования. В первую очередь изменилась социальная ситуация развития детей нынешнего века: резко возросла информированность детей; современные дети относительно мало читают, особенно классическую художественную литературу; несформированность мотивационной сферы, разных типов мышления; ограниченность общения со сверстниками

№ слайда 4 Современный урок И в настоящее время учитель решает очень сложные задачи пере
Описание слайда:

Современный урок И в настоящее время учитель решает очень сложные задачи переосмысления своего педагогического опыта, ищет ответ на вопрос «Как обучать в новых условиях?» В настоящее время все более актуальным в образовательном процессе становится использование в обучении приемов и методов, которые формируют умения самостоятельно добывать знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы и умозаключения. А это значит, что у современного ученика должны быть сформированы универсальные учебные действия, обеспечивающие способность к организации самостоятельной учебной деятельности. Признанным подходом в обучении выступает системно - деятельностный, т.е. учение, направленное на решение задач проектной формы организации обучения, в котором важным является:

№ слайда 5 Современный урок применение активных форм познания: наблюдение, опыты, учебны
Описание слайда:

Современный урок применение активных форм познания: наблюдение, опыты, учебный диалог и пр.; создание условий для развития рефлексии — способности осознавать и оценивать свои мысли и действия как бы со стороны, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание и др. И школа становится не столько источником информации, сколько учит учиться; учитель - не проводник знаний, а личность, обучающая способом творческой деятельности, направленной на самостоятельное приобретение и усвоение новых знаний.

№ слайда 6 План-конспект урока Тема и номер урока в теме; цели урока (обучающие, развива
Описание слайда:

План-конспект урока Тема и номер урока в теме; цели урока (обучающие, развивающие, воспитательные); Формулировка целей должна начинаться с глаголов - "повторить", "проверить", "объяснить", "научить", "сформировать", "воспитывать" и пр. тип урока;

№ слайда 7 План-конспект урока формы работы учащихся (групповая, индивидуальная и т.д.)
Описание слайда:

План-конспект урока формы работы учащихся (групповая, индивидуальная и т.д.) время на каждый этап урока; Оборудование и учебные пособия, необходимые для проведения урока; структуру урока — последовательность учебных ситуаций при изложении учебного материала и проведении самостоятельной работы учащихся.

№ слайда 8 структура урока  Организационный момент: тема; Проверка выполнения домашнего
Описание слайда:

структура урока  Организационный момент: тема; Проверка выполнения домашнего задания (в случае, если оно задавалось). Актуализация знаний. Сообщение нового материала. Усвоение новых знаний. Первичная проверка понимания учащимися нового учебного материала (текущий контроль с тестом). Закрепление изученного материала. Обобщение и систематизация знаний. Контроль и самопроверка знаний (самостоятельная работа, итоговый контроль с тестом). Подведение итогов: диагностика результатов урока, рефлексия достижения цели. Домашнее задание и инструктаж по его выполнению.

№ слайда 9 Деловая игра
Описание слайда:

Деловая игра

№ слайда 10 Задание 1 «Кто не знает куда направляется, очень удивиться, что попал не туда
Описание слайда:

Задание 1 «Кто не знает куда направляется, очень удивиться, что попал не туда» М.Твен Назовите триединую цель урока. Образовательная; развивающая; воспитательная.

№ слайда 11 Задание 2 Что такое метод? «Метод – это способ достижения цели» Назовите изве
Описание слайда:

Задание 2 Что такое метод? «Метод – это способ достижения цели» Назовите известные вам методы.

№ слайда 12 методы по источнику передачи и характеру восприятия информации пассивное восп
Описание слайда:

методы по источнику передачи и характеру восприятия информации пассивное восприятие — слушают и смотрят (рассказ, лекция, объяснения); активное восприятие — работа с книгой, наглядными источниками; лабораторный метод.

№ слайда 13 методы на основании дидактических задач приобретение знаний; формирование уме
Описание слайда:

методы на основании дидактических задач приобретение знаний; формирование умений и навыков; применение приобретенных знаний; творческая деятельность; закрепление; проверка знаний, умений и навыков.

№ слайда 14 методы по типу (характеру) познавательной деятельности объяснительно-иллюстра
Описание слайда:

методы по типу (характеру) познавательной деятельности объяснительно-иллюстративный (информационно-репродуктивный); репродуктивный (границы мастерства и творчества); проблемное изложение знаний; частично-поисковый (эвристический); исследовательский.

№ слайда 15 Задание 3 «Любой конец зависит от начала» Раскройте задачу этапа организации
Описание слайда:

Задание 3 «Любой конец зависит от начала» Раскройте задачу этапа организации класса

№ слайда 16 Задание 4 «Задаёшь на дом – проверяй, не проверяешь – не задавай» Часто на ур
Описание слайда:

Задание 4 «Задаёшь на дом – проверяй, не проверяешь – не задавай» Часто на уроке можно наблюдать ситуацию: учитель спрашивает: «С домашним заданием справились? Кто не справился – поднимите руки. Таких нет, очень хорошо, идем дальше» Какую грубую ошибку допустил учитель? Назовите способы проверки домашнего задания.

№ слайда 17 Задание 5 Докажите важность этапа закрепления материала
Описание слайда:

Задание 5 Докажите важность этапа закрепления материала

№ слайда 18 Задание 6 Этап – домашнее задание. Проанализировать ситуацию. Учитель со звон
Описание слайда:

Задание 6 Этап – домашнее задание. Проанализировать ситуацию. Учитель со звонком, второпях записывает домашнее задание, ученики не слушают, собирают принадлежности

№ слайда 19 Технологическая карта урока Технологическая карта урока - это новый вид метод
Описание слайда:

Технологическая карта урока Технологическая карта урока - это новый вид методической продукции, обеспечивающей эффективное и качественное преподавание учебных курсов в школе и возможность достижения планируемых результатов освоения основных образовательных программ в соответствии с ФГОС. Обучение с использованием технологической карты позволяет организовать эффективный учебный процесс, обеспечить реализацию предметных, метапредметных и личностных умений (универсальных учебных действий (УУД)) в соответствии с требованиями ФГОС, существенно сократить время на подготовку учителя к уроку.

№ слайда 20 Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных н
Описание слайда:

Структура технологической карты название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение; цель освоения учебного содержания; планируемые результаты (личностные, предметные, метапредметные, информационно-интеллектуальную компетентность и УУД); метапредметные связи и организацию пространства (формы работы и ресурсы); основные понятия темы; технологию изучения указанной темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения); контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

№ слайда 21 Технологическая карта урока Технологическая карта позволит учителю: реализова
Описание слайда:

Технологическая карта урока Технологическая карта позволит учителю: реализовать планируемые результаты ФГОС; определить УУД, которые формируются в процессе изучения конкретной темы, всего учебного курса; системно формировать у учащихся УУД; осмыслить и спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; определить уровень раскрытия понятий на данном этапе и соотнести его с дальнейшим обучением (вписать конкретный урок в систему уроков); проектировать свою деятельность на четверть, полугодие, год посредством перехода от поурочного планирования к проектированию темы; освободить время для творчества дает учителя от непродуктивной рутинной работы);

№ слайда 22 Требования, которые предъявляются к современному уроку: хорошо организованный
Описание слайда:

Требования, которые предъявляются к современному уроку: хорошо организованный урок в хорошо оборудованном кабинете должен иметь хорошее начало и хорошее окончании; учитель должен спланировать свою деятельность и деятельность учащихся, четко сформулировать тему, цель, задачи урока; урок должен быть проблемным и развивающим: учитель сам нацеливается на сотрудничество с учениками и умеет направлять учеников на сотрудничество с учителем и одноклассниками;

№ слайда 23 Требования, которые предъявляются к современному уроку вывод делают сами учащ
Описание слайда:

Требования, которые предъявляются к современному уроку вывод делают сами учащиеся; минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; времясбережение и здоровьесбережение; в центре внимания урока - дети; учет уровня и возможностей учащихся, в котором учтены такие аспекты, как профиль класса, стремление учащихся, настроение детей; умение демонстрировать методическое искусство учителя; планирование обратной связи; урок должен быть добрым.

№ слайда 24 Педагогическая технология это такое построение деятельности учителя, в которо
Описание слайда:

Педагогическая технология это такое построение деятельности учителя, в котором входящие в него действия представлены в определенной последовательности и предполагают достижения прогнозируемого результата

№ слайда 25 Педагогическая технология развивающее обучение проблемное обучение; дифференц
Описание слайда:

Педагогическая технология развивающее обучение проблемное обучение; дифференцированное обучение; исследовательские методы обучения; проектные методы обучения; технология развития «критического мышления»; технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр; обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа); информационно – коммуникационные технологии; здоровьесберегающие технологии; систему инновационной оценки « портфолио»;

№ слайда 26 Способствуют успеху урока: хорошее знание материала; бодрое самочувствие; про
Описание слайда:

Способствуют успеху урока: хорошее знание материала; бодрое самочувствие; продуманный план урока; правильный выбор методов обучения; разнообразие методов обучения; занимательность изложения; ярко выраженное эмоциональное отношение учителя к излагаемому материалу; богатство интонаций, выразительная мимика, образная жестикуляция учителя; выраженная заинтересованность учителя в успехе учеников.

№ слайда 27 Затрудняют проведение урока: неуверенность в своих знаниях и «учительских сил
Описание слайда:

Затрудняют проведение урока: неуверенность в своих знаниях и «учительских силах»; безразличное отношение ко всему происходящему на уроке; «рыхлая» композиция урока; скованность движений; неумение учащихся работать предложенными методами обучения; однообразие методов обучения; бесстрастный рассказ учителя; монотонность и сухость при изложении нового материала; отход от темы урока, увлечение посторонними, не связанными с темой и задачами урока, вопросами

№ слайда 28 Выводы Ученик должен стать живым участником образовательного процесса. На сег
Описание слайда:

Выводы Ученик должен стать живым участником образовательного процесса. На сегодняшний день некоторые дети так и остаются незамеченными в течение урока. Хорошо, если они действительно что-то услышали и поняли во время занятия. А если нет? Ребенок не может развиваться при пассивном восприятии учебного материала. Именно собственное действие может стать основой формирования в будущем его самостоятельности.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров10
Номер материала ДБ-366310
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх