Передача и ловля баскетбольного мяча.

   План – конспект открытого урока в 3 б классе

Тема: Передача и ловля баскетбольного мяча

Целеполагание: Формирование двигательных навыков у обучающихся, привлечение детей к систематическими занятиями физической культурой и спортом.

Тип урока: обучающий.

Форма организации: традиционная.

Методы обучения: словесный, наглядный,  фронтальный, игровой, соревновательный.

Задачи урока:

§  Образовательные:

- обучение техники передачи двумя руками от груди, сверху  от головы.

- совершенствование ловли мяча двумя руками.

- совершенствовать игровые способности.

§  Развивающие:

- развивать  двигательные качества – ловкость, быстроту, координацию.

§  Воспитательные:

- воспитывать морально волевые качества.

- трудолюбие, инициативность, творческое отношение к деятельности.

Место проведения:  спортивный зал.

Инвентарь: баскетбольные мячи.

Время проведения: 40 мин

Учитель: Оруджова Анна Вячеславовна.

Части урока	Этапы работы	Содержание	Время Мин.	Организационно-методические указания	УУД
I.	Подготовительная часть 1.Организационный момент. Цель:  Мотивация деятельности обучающихся. Организовать коллектив класса, овладеть вниманием. Проверка домашнего задания. 2.Психофизиологическая подготовка обучающихся к усвоению содержания урока. Цель: достичь среднего уровня физической нагрузки. Организовать постепенное включение в работу органов и систем, разогревание опорно-двигательного аппарата обучающихся. Форма организации: фронтальная. Способ выполнения: одновременный. Задача: Обеспечить плавный переход от подготовительной части урока к основной. -	1.Построение, приветствие. Сообщение задач     урока.. 2.Инструктаж по технике безопасности. Вопросы: 1. родина  баскетбола? 2.кто придумал игру? 3. сколько человек играет в команде? 4. входит ли баскетбол в состав Олимпийских игр. 3.Строевые приемы и повороты на месте. 4. Передвижения: - ходьба обычная; - ходьба на носках руки на пояс; - ходьба на пятках  руки за голову; - ходьба в полуприсяде 5.  Специальные беговые упражнения:     - медленный бег;     - бег с изменением направления;     - бег змейкой: приставными шагами по переменно правым и левым боком, с высоким подниманием бедра, с захлестом голени. Упражнения на восстановление дыхания: Руки вверх вдох, Низ выдох. 6. Общеразвивающие упражнения с баскетбольными  мячами:     0. И.п. – основная стойка ноги врозь, мяч внизу. Выполняем круговые движения головой. В одну и в другую сторону.     1.   И.п. – основная стойка ноги врозь, мяч внизу.    1- руки вперед,    2 – руки вверх,    3 - руки вперед,    4 – руки вниз.	1 мин. 30 сек 10 сек. 2мин 2 мин.	Построение в шеренгу, проверка готовности класса к уроку, наличие спортивной формы.  Отметить отсутствующих.  Краткий инструктаж по т. б. - США - Джеймс Нейсмит - 5 человек. - входит. Выполнение команд «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!». В обход по залу шагом марш!». Согласованность действий, четкое выполнение команд.  Соблюдать дистанцию, спина прямая. Смотреть вперед. Упражнения выполняются в обход по залу в колонну по одному. Соблюдать дистанцию 2-3 шага, следить за согласованностью рук, сохранять правильную осанку. Следить за координацией движения. Соблюдать дистанцию. Перестроение в колонну по два человека по центру зала. Выполнение разминки для пальцев и кистей рук (волна, веер, круговые движения кисте рук).	целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно.

	Цель: Развитие и укрепление Всех групп мышц. Подготовить организм к основной нагрузке. Форма организации: фронтальная. Способ выполнения: одновременный.		2.  И.п. – Основная стойка ноги врозь, мяч внизу.    1. руки вверх.    2. наклон влево (вправо).    3.  руки вверх.    4.  руки вниз.       3. И.п. – основная стойка ноги врозь,  руки в стороны мяч лежит на правой руке.     1. мяч переносим на свободную руку.     2. отводим руку в сторону.    4. И.п. – основная стойка ноги врозь, мяч внизу.       1. делаем шаг вперед, поднимаем руки вверх, прогибаемся.       2. шаг назад, опускаем руки вниз.     5. И.п. – основная стойка ноги врозь, мяч внизу. 1.     приседаем руки вперед. 2.     встаем руки вниз.	5 мин.		Руки  прямые, смотрим вперед. Руки прямые. Руки полностью выпрямляем. Смотрим вверх, на мяч. Шагаем вперед попеременно правой и левой ногой. Не отрываем пятки от земли, стараемся держать спину ровно.
II.	Цель: совершенствование координации движений. Совершенствование навыков ведения мяча на месте. Способ выполнения: одновременный. Основная часть. Цели и задачи: ·        Развитие двигательных качеств, координации движения. ·        Научить различным способам передачи и ловли мяча. Форма организации: выполнение упражнений в паре.  Способ выполнения: одновременный.		6. И.п. – основная стойка ноги врозь, мяч внизу.          1. наклоны вперед вправо.          2. И.п.          3. наклоны вперед влево.          4. И.п.   7. Подбрасывание мяча вверх, выполнение нескольких хлопков в ладоши, ловля мяча.    8. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. 1.     Инструктаж по технике безопасности. 2.     Объяснение способов ловли мяча: - двумя руками, одной. - высокого, на уровне груди, низкого, катящегося, с низкого отскока. 3.     Классификация передач двумя руками: - сверху, от плеча, от груди, снизу. 4.     Классификация передач одной рукой: - сверху, от головы, от плеча, снизу.	10сек 2мин		Ноги не сгибаем. Мяч подбрасываем на 1.5-2 м., Смотрим на мяч. Упражнение выполняется под счет учителя. Сохранять стойку баскетболиста. Обратить внимание. Чтобы кисти рук располагались на поверхности мяча, исключить шлепки по мячу вместо активных его толчков. - не выставлять пальцы вперед навстречу передачи. - не передавать мяч резко с близкого расстояния. - передавать мяч точно с оптимальной силой. - не передавать мяч, если его не видит партнер. Встречать летящий мяч, нужно выпрямить руки вперед. Кисти с широко расставленными пальцами образуют воронку. В момент касания ладоней: - мяч захватывается кончиками пальцев. - локти сгибаются. - мяч подтягивается к груди. - одновременно сгибаются ноги.	Познавательные УУД: Формируем умение эстетически красиво выполнять общеразвиващие упражнения, понимать грацию и эстетику движений
		Объяснение способов ловли и передачи б. мяча. Методы: Словесный, наглядный,  метод упражнений. Цели и задачи: Закрепление изученного материала в игре. Методы достижении: игровой, соревновательный.	Передача баскетбольного мяча в парах на месте: а) передача мяча  двумя руками от груди. б) передача мяча с двумя руками с отскоком от пола. в) передача мяча с двумя руками от головы г) передача мяча от  плеча (правой и левой рукой). г) ведение мяча вокруг партнера, возвращаясь на свое место, передают мяч по воздуху. Перестроение шеренги в круг. Круговые эстафеты: 1.     передача мяча через капитана, который стоит в центре ( по воздуху и с отскоком от пола). 2.     передача мяча с ведением по внешнему кругу.	10 мин 5 мин		Следить за правильностью выполнения упражнений, оказывать индивидуальную консультацию. Следить за точностью передачи. Методы мотивирования соревновательной деятельности: Команда, закончившая эстафету позже, приседает или отжимается 5 раз.	Регулятивные УУД: оценка - выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
III.		Цель:  Закрепление умения передачи мяча. Заключительная часть. Цели и задачи: Восстановление дыхания и оптимизация ЧСС. Приведение организма в оптимальное для следующей деятельности состояние. Подведение итогов. Методы  и критерии оценки: -  сознательная, активная деятельность обучающегося, - правильность выполнения упражнений, -творческое отношение к своей деятельности. Цель: Укрепление мышц брюшного пресса.	Подвижная игра « 10 передач ».                        Упражнения на релаксацию в круге: - дыхательные упражнения. - упражнения на координацию движения. Построение в одну шеренгу по одному. 1.      Упражнения на восстановление дыхания. По системе Стрельниковой Выставление оценок. Домашнее задание: - поднимание туловища из положения лежа. Девочки -15 раз, мальчики – 20 раз.	5 мин. 1мин 2 мин 1 мин	Выбрать игрока, который стоит в центре и ловит мяч.  Игроки, стоящие по кругу перебрасывают мяч между собой. Упражнения выполняют в спокойном темпе, с закрытыми глазами. Проанализировать и оценить работу обучающихся на уроке. Указать на типичные ошибки. Пригласить ребят на дополнительные занятия. И.П.- ноги на ширине плеч, стопы параллельно друг другу. Сделать резкий короткий вдох через нос, одновременно сжать пальцы в кулаки. Далее выдох через рот, разжать кулаки Поблагодарить обучающихся за совместную деятельность. « Урок закончен. Досвидание!  Направо, в раздевалку шагом марш!»

Самоанализ.

Тема урока: Передача и ловля баскетбольного мяча .

На урок мною были поставлены следующие цели:

Целеполагание: Формирование двигательных навыков у обучающихся, привлечение детей к систематическими занятиями физической культурой и спортом.

Тип урока: обучающий.

Форма организации: традиционная.

Методы обучения: словесный, наглядный,  фронтальный, игровой, соревновательный.

Задачи урока:

§  Образовательные:

- обучение техники передачи двумя руками от груди.

- совершенствование ловли мяча двумя руками.

- совершенствовать игровые способности.

§  Развивающие:

- развивать  двигательные качества – ловкость, быстроту, координацию.

§  Воспитательные:

- воспитывать морально волевые качества.

- трудолюбие, инициативность, творческое отношение к деятельности.

Место: Спортивный зал

Инвентарь: баскетбольные мячи, свисток.

Время: 40 минут.

Урок проводился в 3б классе, присутствовало    человек,      освобожденных. Конспект урока соответствует его рабочему плану и программным требованиям данного возраста. Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, подготовлен инвентарь для каждого ученика.

. Вводная часть урока продолжалась 5 минут, основная 30 минута, заклюю.5 минут.

Вводной часть. (Учащимся задавались вопросы проблемной направленности).

В основной части обучающиеся работали с баскетбольными мячами, что способствовало развитию координационных способностей. Так же работа осуществлялась в парах.

В конце основной части была проведена подвижная игра «10 передач»  с использованием полученных знаний, так как игровой метод является более эффективным для повышения интереса к данному виду спорта.

Заключительная часть 5 минуты. В заключительной части урока использовались упражнения на восстановление дыхания, взятые мной из методики дыхательной гимнастики Стрельниковой (йога). Были подведены итоги, дано домашнее задание.

Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному).

Индивидуальная работа прослеживалась через осуществление контроля по предупреждению и исправлению ошибок. В содержание урока применялось достаточное разнообразие упражнений, с помощью которых были решены все поставленные задачи.

Задачи урока работают на перспективу и в дальнейшем будут использованы в играх по баскетболу. Ученики проявили себя, как дисциплинированный коллектив, все старались и показали хорошие результаты на уроке.

Вопросы:                                                                                          

1. родина  баскетбола?

2.кто придумал игру?

3. сколько человек играет в команде?

4. входит ли баскетбол в состав Олимпийских игр.

1США

2- Джеймс Нейсмит

3- 5 человек.

4- входит.

дом.зад.