Переспективный план развития учителя биологии Мухамедзяновой Г.М

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия №5»

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Гимназия »   _____________А.В.Рагимшин «___»_____________2016 года СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР __________ А.Н.Кадырова «____» _______________ 2016 года План самообразования учителя биологии Мухамедзяновой Гулии  Мухамедхановны 2016 – 2021  гг. ЛИЧНАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ Ф.И.О. учителя: Мухамедзянова  Гулия  Мухамедхановна Дата рождения: 26.12.1983 Образование (когда и какое учебное заведение окончил): высшее, Татарский Государственный Гуманитарно – Педагогический Университет, специальность: биология и химия,   квалификация по диплому: «Учитель биологии и химии» Место работы: Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия  №5» г. Казань, Республика Татарстан Занимаемая должность: Учитель биологии Дата назначения на должность: 2006 г. Общий стаж трудовой деятельности: 10 лет Педагогический стаж: 10 лет Квалификационная категория, дата присвоения: Первая квалификационная категория, 30.12. 2011 г. Курсы повышения квалификации: «Реализация межпредметных связей в процессе обучения предмету «Природоведение» в условиях внедрения ФГОС ОО» в Приволжском межрегиональном центре повышения квалификации и профессиональной переподготовки  работников образования Института психологии и образования ФГАОУ ВПО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» 108 часов, г. Казань, 2014год. ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ Тема самообразования: «Исследование межпредметной компетенции учащихся при изучении предметов естественнонаучного цикла в условиях  внедрения ФГОС» Цель:  создание условий для развития межпредметной компетенции учащихся  через внедрение технологии  деятельностного метода обучения в рамках реализации ФГОС. Задачи: 1. Углубленное изучение своего предмета и методики его преподавания. 2. Повышение качества проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий, использование технологии системно - деятельностного подхода в обучении с целью формирования УУД. 3. Совершенствование знаний в различных научных областях, сферах общественной жизни, в современной политике, экономике и т.д. 3. Формирование способностей творчески работать, внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения успешности учащихся. Перечень вопросов по самообразованию: ·        изучение психолого-педагогической литературы; ·        изучение нормативных документов; ·        разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса; ·        планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса. Предполагаемый результат: ·        разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС ·     формирование у ученика внутренней позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, понимание необходимости учения, способности к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия, формулировать собственное мнение, сотрудничать с любым партнёром, осуществлять поиск необходимой информации; ·     повышение качества преподаваемого  предмета; ·     участие на олимпиадах и конкурсах, в педсоветах,  семинарах, в работе школьного и районного методического объединения  учителей биологии; Форма отчета по проделанной работе: выступления на заседаниях школьного методического объединения, педсоветах, участие в профессиональных конкурсах                                                   Форма самообразования: Этапы Содержание работы Сроки Практическая деятельность Диагностический Изучение литературы по проблеме  имеющегося опыта 2016– 2021 год Курсы повышения  квалификации учителей. Изучение ФГОС основного общего и среднего (полного) общего образования. Изучение  психолого – педагогической литературы. Чтение научно-методической литературы по предметам естественнонаучного цикла. Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся. Прогностический Определение целей и задач темы. Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. Прогнозирование результатов 2016 – 2018 год Участие в   семинарах для учителей биологии Разработка комплекта входных и выходных самостоятельных, контрольных работ, в том числе и электронных тестов. Разработка комплекта олимпиадных задач для одарённых детей. Практический Внедрение опыта работы. Формирование методического комплекса. Корректировка работы. 2016 – 2020 год Создание рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС НОО.  Классификация и решение заданий ЕГЭ и ГИА по биологии. Участие в конкурсах, конференциях, олимпиадах с одарёнными детьми. Выступления на заседаниях ШМО (из опыта работы) Обобщение и распространение педагогического опыта (участие в семинарах,  проведение открытых уроков  разного уровня) Участие в профессиональных конкурсах. Публикации на образовательных сайтах. Обобщающий Подведение итогов. Оформление результатов работы. 2019-2021 год Участие в работе районного методического объединения учителей биологии. Участие и результаты в муниципальных, окружных  и всероссийских конкурсах. Участие в работе личного сайта (периодическое обновление персональной страницы) Консультативная помощь учителям и учащимся. Внедренческий Распространение опыта работы 2016-2021 года Публикации на сайтах «Мультиурок», «Инфоурок»,  «Копилка уроков»