Перспективное планирование по экспериментальной деятельности в подготовительной группе

Перспективное  планирование по экспериментальной деятельности в подготовительной группе №6

месяц	Тема НОД	Содержание НОД	Материал	Оборудование
Сентябрь	Звуки в воде	Выявить особенности передачи звука на расстоянии(звук быстрее распространяется через твердые и жидкие тела)	Большая ёмкость с водой	камешки
	Поющая струна	Помочь выявить причины происхождения низких и высоких звуков (частота  звука)	звук	Проволока без покрытия, деревянная рамка.
Октябрь	Передача солнечного «зайчика»	Помочь понять, как можно многократно отразить свет и изображение предмета, то есть увидеть его там, где его не должно быть видно.	Солнечные лучи	Зеркала, схема многократного изображения.
	Мир ткани	Познакомить с названиями тканей (ситец, сатин, шерсть, капрон, драп, трикотаж); формировать умение сравнивать ткани по их свойствам, понимать, что эти характеристики обусловливают способ использования ткани для пошива вещей.	вода	Образцы тканей (ситца, сатина, шерсти, капрона, драпа, трикотажа), ёмкости, ножницы.
Ноябрь	Земля - магнит	Помочь выявить действия магнитных сил Земли.	Вода, растительное масло	Шар из пластилина с закреплённой на нём намагниченной английской булавкой, магнит, стакан, обычные иголки
	Как не обжечься?	Помочь выяснить, что предметы из разных материалов  нагреваются по-разному.	Ёмкость с горячей водой	Одинаковые по размеру ёмкости из разных материалов: керамики, дерева, пластмассы, металла, алюминиевая ложка.
декабрь	Почему мышонок не услышал щуку?	Выявить причины разного восприятия звуков человеком и животными	Бумага очень тонкая и плотная	иллюстрации к «Сказке о глупом мышонке», схема строения органов слуха.
	Как не обжечься	Выяснить, что предметы из разных материалов нагреваются по-разному (теплопроводность материалов).	Ложки пластмассовые, деревянные, алюминиевые, нержавеющий металл,	скрепки, кусочки парафина или пластилина, ёмкость с горячей водой.
Январь	Далеко — близко	Познакомить детей с тем, как удаленность от Солнца влияет на температуру воздуха.	Два термометра	настольная лампа, длинная линейка (метр).
	Излучение	Установить, в какой степени цвет влияет на количество излучения, поглощаемого предметами.	Два пакета из чёрной бумаги и алюминиевой фольги,	Лампочка 100ВТ, линейка, два уличных термометра.
Февраль	Фильтрование воды	Познакомить с процессами очистки воды разными способами.	Речной песок, крахмал.	Промокательная бумага, воронка, тряпочка, ёмкость.
	Соломенный буравчик	Помочь выявит, что воздух обладает упругостью, понять, как может использоваться сила воздуха (движение).	Сырые картофелины.	По две соломинки для коктейля ( для каждого ребёнка).
Март	Свойства бумаги	Формирование у детей основ знаний и представлений о бумаге, её свойствах. Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с бумагой.	Полоски альбомной бумаги, картона, салфетки, фольги.	Ножницы, ёмкость с водой, спички, металлические тарелочки, металлический колпачок для гашения огня, песок, свеча, растительное масло, лимон, ватные палочки.
	Сухая и влажная почва	Учить определять и сравнивать сухую и влажную почву, фиксировать результаты наблюдений	Две стеклянные баночки (одна – с сухой, другая – с влажной почвой)	Лупа, пластинка из оргстекла, лопаточка, карточка, карандаши ( для каждого ребёнка)
Апрель	Выяснение причины храпа человека	Помочь выяснить причины храпа человека.		Вощёная бумага, ножницы, линейка.
	Бережём воду	Показать способ очистки воды с помощью фильтра; учить беречь воду.	вода	Три стакана: два – с грязной водой («грязную» воду надо приготовить заранее, размешав в воде ложку земли), один – с чистой водой; фильтр из воронки и ваты.
Май	Тепловые и холодовые точки у человека	Определить расположение « тепловых» (воспринимающих тепло) и «холодовых» (воспринимающих холод) точек на разных участках кожи (на ладони и на лице).	Стакан с холодной и горячей водой.	спица
	Воздух - невидимка	Цель: Развивать познавательную активность детей, инициативность; развивать способность устанавливать причинно-следственные связи на основе элементарного эксперимента и делать выводы; уточнить понятие детей о том, что воздух – это не «невидимка», а реально существующий газ; расширять представления детей о значимости воздуха в жизни человека, совершенствовать опыт детей в соблюдении правил безопасности при проведении экспериментов.	Воздух	целлофановые пакеты, зубочистки, ёмкости с водой , прозрачные пластиковые стаканы, трубочки, салфетки , пластилин, веера, духовые инструменты, свеча, банка.
Июнь	Листья и стебли растений могут вести себя как соломинки	Показать, что листья и стебли растений могут вести себя как соломинки.	Лист плюща на стебельке.	Стеклянная бутылочка, пластилин, карандаш, соломинка, зеркало.
	Почему комар пищит, а шмель жужжит	Выявить причины происхождения низких и высоких звуков (частота звука).		Пластмассовые расчески с разной частотой и размером зубьев.
Июль	Спичечный телефон	Познакомить с простейшим устройством для передачи звука на расстояние	Два спичечных коробка	тонкая длинная нить, иголка, две спички.
	Как увидеть молнию	Выяснить, что гроза – проявление электричества в природе.	Кусочки шерстяной ткани.	Воздушный шар, рупор.
Август	Запасливые стебли	Доказать, что в пустыне стебли некоторых растений могут накапливать влагу.	вода	Губки, бруски деревянные неокрашенные, лупа, невысокие ёмкости, глубокая ёмкость
	Волшебница - вода	Углубить представление о свойствах воды, о наличии элементарных причинно-следственных связей.	вода	Ёмкость, краски, камешки, молоко, шарик, тарелочки, ложечки