Перспективное планирование по ИЗО 4 год обучения

Дата	Тема	Программные задачи	Ход	Словарь
	ЛЕПКА «Овощи на тарелке с натуры» АППЛИКАЦИЯ «Овощи на тарелке» по образцу РИСОВАНИЕ «Овощи на тарелке с натуры» (краски) РИСОВАНИЕ «Овощи на тарелке» (по представлению) карандаши ЛЕПКА «Фрукты на тарелке» (с натуры) КОНСТРУИРОВАНИЕ «Дом с длинным и коротким забором» (по показу) РИСОВАНИЕ «Фрукты на тарелке» (с натуры) краски РИСОВАНИЕ «Фрукты на тарелке» (по представлению) фломастеры ЛЕПКА «Груша» (с натуры) АППЛИКАЦИЯ «Виноград» РИСОВАНИЕ «Груша» (по показу) РИСОВАНИЕ «Виноград» (по показу) краски ЛЕПКА знакомых предметов по представлению. «Угадай на ощупь» КОНСТРУИРОВАНИЕ Дом с длинным и коротким забором по представлению. «Что короче, что длиннее?» РИСОВАНИЕ Дерево осенью  (по образцу) краски «Что шире, что уже?» РИСОВАНИЕ «Астра» с натуры фломастерами ЛЕПКА «Мишка сидит» (с натуры) по игрушке «Угадай по описанию» АППЛИКАЦИЯ «Мишка сидит» РИСОВАНИЕ «Мишка сидит» (по образцу) краски РИСОВАНИЕ «Два мишки рядом большой и маленький» (по образцу) карандаши ЛЕПКА «Зайка» (с натуры) по игрушке «Угадай по описанию» КОНСТРУИРОВАНИЕ «Два прямоугольных дома высокий и низкий рядом» «Что выше, что ниже?» РИСОВАНИЕ «Дом с длинным и коротким забором» (по макету) карандаши РИСОВАНИЕ «Зайка» (с натуры) по игрушке краски ЛЕПКА по индивидуальной натуре (на выбор детей) АППЛИКАЦИЯ коллективная «Листопад» РИСОВАНИЕ Рассматривание картины «Золотая осень» Левитан РИСОВАНИЕ «Букет осенних листьев» (с натуры) краски ЛЕПКА «Птичка» (по подражанию) КОНСТРУИРОВАНИЕ «Высокий и низкий дом рядом» (по представлению) РИСОВАНИЕ «Дерево осенью» (по представлению) краски РИСОВАНИЕ «Птичка» (по представлению) карандаши ЛЕПКА «Птица» (по представлению) АППЛИКАЦИЯ «Украсим тарелку» (по образцу) РИСОВАНИЕ декоративное «Тарелка» (по образцу) гуашь РИСОВАНИЕ «Посуда» (по индивидуальной натуре) карандаши ЛЕПКА «Чашка с блюдцем» (по показу) КОНСТРУИРОВАНИЕ «Комната для куклы с мебелью (по рисунку) РИСОВАНИЕ «Чашка с блюдцем»  (по образцу) РИСОВАНИЕ «Ковёр для куклы» (по индивидуальным текстам) краски ЛЕПКА «Зайка» игрушка (по представлению) АППЛИКАЦИЯ «Зайка» РИСОВАНИЕ «Зайка и Колобок» карандаши РИСОВАНИЕ «Дом и ворота» (по макету) краски ЛЕПКА «Кукла в длинном платье» (по образцу) КОНСТРУИРОВАНИЕ «Дом и ворота» (по рисунку) РИСОВАНИЕ «Кукла в длинном платье» (по образцу) карандаши РИСОВАНИЕ «Кукла в зимней одежде» (с натуры) карандаши ЛЕПКА по сказке «Колобок» (коллективная) АППЛИКАЦИЯ по сказке «Колобок» (коллективная) РИСОВАНИЕ «Дети лепят снежную бабу» (коллективная) РИСОВАНИЕ «Кукла – мальчик в зимней одежде» (по игрушке)  краски ЛЕПКА «Снегурочка» (с натуры) КОНСТРУИРОВАНИЕ «Дом и дорога для Деда Мороза» (по рисунку) РИСОВАНИЕ «Ёлка» (по образцу) краски РИСОВАНИЕ «Снегурочка»  (по образцу) карандаши ЛЕПКА «Снегурочка»  (по представлению) АППЛИКАЦИЯ «Украсим ёлку» (по тексту-описанию) РИСОВАНИЕ «Грузовая машина» игрушка (с натуры) краски РИСОВАНИЕ «Грузовая машина везёт елку» карандаши ЛЕПКА «Дед Мороз» (с натуры) КОНСТРУИРОВАНИЕ по индивидуальным текстам – описаниям РИСОВАНИЕ «Дед Мороз» (по образцу) карандаши РИСОВАНИЕ «Дед Мороз» (по тексту-описанию) краски ЛЕПКА «Кукла в зимней одежде» (по образцу) КОНСТРУИРОВАНИЕ «Гараж» (по рисунку образцу) РИСОВАНИЕ «Кукла в зимней одежде» (по образцу) карандаши РИСОВАНИЕ «Кукла в зимней одежде» (по тексту-описанию) краски ЛЕПКА «Чашка с блюдцем» (по подражанию) АППЛИКАЦИЯ «Тарелка. Узор на круге» (по образцу) РИСОВАНИЕ «Чашка с блюдцем» (с натуры) краски РИСОВАНИЕ «Посуда» (по индивидуальной натуре) краски карандаши на выбор ЛЕПКА «Посуда» (по индивидуальной натуре) КОНСТРУИРОВАНИЕ «Комната для куклы» (по образцу) РИСОВАНИЕ декоративное «Тарелка» (по образцу) гуашь РИСОВАНИЕ (по индивидуальным текстам – описаниям) ЛЕПКА «Девочка лепит снеговика» (по образцу) АППЛИКАЦИЯ коллективная «Зима» РИСОВАНИЕ «Девочка лепит снеговика» (по образцу) карандаши РИСОВАНИЕ «Зима» (по представлению) краски ЛЕПКА коллективная «Дети лепят снеговика» (по представлению) КОНСТРУИРОВАНИЕ «Стол и стул» (по рисунку образцу) РИСОВАНИЕ коллективное «Зима в лесу» РИСОВАНИЕ «Девочка лепит снеговика» (по тексту - описания) ЛЕПКА «Мальчик» (по представлению) АППЛИКАЦИЯ «Открытка для мамы» (по образцу) РИСОВАНИЕ «Моя мама» портрет карандаши ЛЕПКА «Лиса» (по образцу) КОНСТРУИРОВАНИЕ из бумаги «Лиса» РИСОВАНИЕ «Лиса» (по образцу) краски РИСОВАНИЕ «Лиса увидела колобка» (по сказке) краски ЛЕПКА «Заяц»  (по образцу - показу) КОНСТРУИРОВАНИЕ из бумаги «Заяц» РИСОВАНИЕ «Заяц» (по образцу) краски РИСОВАНИЕ «Заяц увидел колобка» (по сказке) краски, карандаши на выбор ЛЕПКА «Волк»  (по образцу ) КОНСТРУИРОВАНИЕ из бумаги «Волк» РИСОВАНИЕ «Волк» (по образцу) краски РИСОВАНИЕ «Заяц увидел колобка» (по сказке) краски, карандаши на выбор ЛЕПКА «Медведь» (с натуры) КОНСТРУИРОВАНИЕ из бумаги «Медведь» РИСОВАНИЕ «Медведь» (по образцу) карандаши РИСОВАНИЕ «Медведь увидел колобка» краски, карандаши по выбору ЛЕПКА коллективная по сказке «Колобок» АППЛИКАЦИЯ коллективная по сказке «Колобок» РИСОВАНИЕ рассматривание картины о весне РИСОВАНИЕ «Весна» красками ЛЕПКА по индивидуальной натуре КОНСТРУИРОВАНИЕ «Машины» РИСОВАНИЕ «Грузовик» (с натуры) краски РИСОВАНИЕ «Транспорт» (по индивидуальной натуре) по выбору детей краски, карандаши ЛЕПКА по индивидуальным текстам КОНСТРУИРОВАНИЕ «Улица города» (по рисунку – образцу) РИСОВАНИЕ «Проросший лук в банке» (с натуры) краски РИСОВАНИЕ «Улица города» (по представлению) карандаши ЛЕПКА «Птичка» (по представлению) АППЛИКАЦИЯ «Скворечник» (по образцу) РИСОВАНИЕ «Скворечник» краски РИСОВАНИЕ по замыслу краски, карандаши по выбору детей ЛЕПКА коллективная по сказке «Три медведя» КОНСТРУИРОВАНИЕ по индивидуальным рисункам – образцам РИСОВАНИЕ «Три чашки» по сказке «Три медведя» краски РИСОВАНИЕ «Три медведя»  по сказке «Три медведя» карандашами ЛЕПКА по замыслу АППЛИКАЦИЯ «Ветка берёзы» ( с натуры) РИСОВАНИЕ «Ветка берёзы» (с натуры) карандаши РИСОВАНИЕ «Дерево» (по представлению) краски, карандаши по выбору ЛЕПКА «Кто живёт в лесу?» (по выбору с натуры) КОНСТРУИРОВАНИЕ по замыслу РИСОВАНИЕ «Тюльпаны в вазе» (с натуры) красками РИСОВАНИЕ (по индивидуальным образцам) по выбору детей	Учить детей самостоятельно обследовать предмет на ощупь, лепить предметы круглой и овальной формы, выделять детали. Воспитывать внимательность, аккуратность Учить вырезать по контуру знакомые предметы, красиво располагать композицию на листе бумаги, проявлять оценочное отношение, сравнивать работу с образцом Продолжать учить рисовать знакомые предметы с натуры, выделяя главные и второстепенные детали. Воспитывать аккуратность в работе с красками. Учить рисовать знакомые предметы по представлению. Совершенствовать навыки работы с карандашами Учить самостоятельно обследовать предметы на ощупь. Лепить предметы круглой и овальной формы, выделять детали, промазывать части предмета, укреплять несколько фигур на одной подставке. Учить строить прочную и надежную постройку по показу. Закреплять понятия короткий, длинный Продолжать учить детей рисовать знакомые предметы с натуры, правильно передавать форму, цвет, пропорции предмета. Совершенствовать навыки работы с двумя красками Продолжать учить рисовать по представлению с опорой на текст – описание. Формировать навыки работы фломастерами Продолжать учить лепить знакомые предметы после обследования, правильно передавать форму предмета Учить детей складывать бумагу гармошкой, срезать у квадрата углы. Составлять форму виноградной кисти на бумаге, аккуратно наклеивать. Учить рисовать предмет сложной формы по показу. Самостоятельно обследовать предмет обводя по контуру. Упражнять в штриховке предмета. Учить рисовать круги разного размера концом кисти, передавать форму кисти винограда Продолжать учить детей лепить знакомые предметы по представлению, промазывать части предмета, оттягивать хвостик (у свёклы) использовать различные приемы Учить создавать постройку по представлению с опорой на текст. Закреплять понимание длинный короткий, формировать навыки конструктивной деятельности Учить анализировать образец передавать в рисунке строение дерева. Закрепить части дерева. Упражнять в рисовании концом кисти. Учить передавать в рисунке строение цветка. Совершенствовать навыки работы фломастером Учить детей лепить предмет сложной формы с натуры, передавать в лепке позу игрушки. Продолжать учить делить пластилин по показу воспитателя, промазывать части предмета. Учить детей обводить шаблоны карандашом. Вырезать по контуру. Вырезать предмет из нескольких частей. Передавать позу. Воспитывать аккуратность в работе. Учить детей передавать в рисунке позу, изображать предмет сложной формы. Передавать пропорции и частей. Формировать навыки работы краской. Учить детей рисовать 2 предмета различной по величине рядом ориентируясь на образец. Совершенствовать навыки работы карандашом Продолжать учить лепить предметы с натуры, передавать пропорции предмета, промазывать части предмета. Продолжать учить строить, ориентируясь на образец, делать постройку устойчивой, воспринимать отношение предметов по величине Упражнять детей в рисовании сложного предмета, ориентируясь на макет и текст – описание. Совершенствовать навыки работы карандашами. Формировать умение рисовать предмет с натуры, располагать на листе бумаги. Передавать соотношение частей по величине, сравнивать свою работу с образцом. Учить детей самостоятельно делать выбор натуры, обследовать её, передавать в лепке форму, строение, соотношение по величине. Упражнять в складывании бумаги гармошкой и обведении шаблона по контуру, не заходя за линии. Воспитывать чувство коллективизма Учить детей рассматривать картину, выделять главное, называть знакомые предметы, цвета, отвечать на вопросы воспитателя. Развивать эстетический вкус Продолжать учить рисовать предмет с натуры, использовать знакомые методы и приёмы рисования, различные положения кисточки. Воспитывать аккуратность в работе с красками Правильно передавать  в лепке форму, пропорции птички. Использовать способ защипывания (клюв) и оттягивания (хвост). Промазывать части. Учить строить с опорой на текст –описание, выбирать необходимый материал, делать постройку прочной; сравнивать свою работу с текстом, обыгрывать постройку. Учить детей в рисунке передавать строение дерева выполнять работу с опорой на текст – описание. Совершенствовать навыки работы красками. Продолжать учить выполнять работу по представлению, передавать в рисунке строение, соотношение частей по величине. Совершенствовать навыки работы карандашами. Продолжать учить лепить по представлению с опорой на текст. Сравнивать свою работу с текстом. Закреплять навыки, полученные на предыдущих занятиях. Учить создавать декоративную аппликацию, располагая узор по кругу, выполнять работу по образцу. Воспитывать внимательность и аккуратность. Познакомить с различными росписями тарелок. Учить выполнять работу по образцу, использовать разные положения кисточки. Учить детей отдавать предпочтение одной из натур. Самостоятельно обследовать посуду, обводя по контуру. Упражнять в закрашивании предмета, заканчивать штриховку обведением контура. Учить детей раскатывать пластилин круговыми движениями рук и выдавливать полую форму, сплющивать шар и оттягивать края. Продолжать конструировать замкнутое пространство с мебелью по рисунку, доводить начатое дело до конца. Повторять словарь по теме «Мебель» Учить изображать предмет сложной формы; при анализе образца обращать внимание на главные существенные части, понимать функциональное значение. Учить рисовать по индивидуальным текстам описаниям, закреплять словарь слева. Справа, название цветов и геометрических фигур. Воспитывать внимательность и наблюдательность. Продолжать учить детей лепить по представлению с опорой на текст описание. Учить самостоятельности в работе; использовать умение и навыки, полученные на предыдущих занятиях. Продолжать учить работать с шаблонами, упражнять в обведении шаблонов, в разрезании по контру. Воспитывать аккуратность. Учить передавать в рисунке знакомый сюжет сказки, располагать 2 предмета на листе бумаги. Совершенствовать навыки работы карандашами. Учить выполнять работу по макету и тексту- описанию. Использовать в работе разное положение кисточки, передавать в рисунке соотношение по величине, быть доброжелательными при оценке работ товарищей Учить детей лепить фигуру человека, правильно передавать форму одежды, частей тела, соблюдать пропорции. Учить приёмам соединения частей, сглаживания мест скрепления. Учить детей строить по рисунку и тексту- описанию. Делать постройку устойчивой, самостоятельно отбирать нужные детали, обыгрывать свои постройки Учить детей рисовать фигуру человека, ориентируясь на образец, передавать в рисунке форму одежды, расположение частей, соотношение их по величине Продолжать учить рисовать фигуру человека с натуры, передавать форму одежды, расположение частей. соотношение их по величине. Совершенствовать навыки работы карандашами. Учить детей работать в коллективе: участвовать в распределении работы; использовать в лепке знакомые приёмы, обыгрывать свои поделки Учить детей совместной работе: обвести шаблоны, вырезать не заходя за линии, создавать один сюжет на большом листе бумаги. Учить передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, располагать сюжет на большом листе бумаги, обращать внимание на передачу движений, уметь работать в коллективе. Учить рисовать фигуру мальчика в зимней одежде, передавать форму и цвет одежды, соотношение по величине, располагать изображение в центре листа, сравнивать свою работу с натурой Продолжать учить детей лепить фигуру человека, передавать одежду снегурочки; соблюдать соотношение частей, промазывать частей предмета. Продолжать учить строить по рисунку: самостоятельно отбирать нужный строительный материал при анализе рисунка. Обыгрывать свою постройку. Учить детей анализировать образец по ходу работы, ориентироваться на образец. Рисовать ёлку, передавая величину веток: внизу длинные, наверху короткие, упражнять в рисовании концом кисти. Учить изображать фигуру Снегурочки в центре листа. Крупно передавать пропорции предмета. Совершенствовать навыки работы карандашом, упражнять в закрашивании. Продолжать учить выполнять работу по представлению с опорой на текст. Использовать технические умения и навыки полученные на предыдущих занятиях. Учить детей выполнять работу по тексту-описанию, ориентироваться на листе бумаги. Упражнять в обведении шаблонов и вырезывание не заходя за линии. Продолжать учить рисовать сложные предметы с натуры, передавать форму частей, цвет. Соотношение по величине. Закреплять навыки изображения машины, полученные на предыдущем занятии. Учить изображать небольшой сюжет: машина везёт ёлку. Совершенствовать навыки работы карандашами. Учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде, анализировать натуру, совершенствовать приёмы лепки: примазывание, сглаживание. Продолжать учить детей создавать постройки по индивидуальным текстам – описаниям Учить рисовать фигуру человека в длинной шубе по образцу, анализировать образец, разделять на отдельные детали, сопоставлять с геометрической формой. Совершенствовать навык работы с карандашом. Закреплять умение рисовать по словесному описанию, передавать в рисовании фигуру человека. Совершенствовать навыки работы красками. Продолжать учить лепить фигуру человека в зимней одежде по образцу воспитателя, примазывать и сглаживать части предмета. Воспитывать аккуратность. Учить детей выполнять постройку по рисунку- образцу. Самостоятельно подбирать необходимый строительный материал. Делать постройку устойчивой и обыгрывать её. Развивать и совершенствовать умение выполнять работу по образцу, передавать в рисунке соотношение частей, форму одежды; упражнять в работе карандашами Развивать умение рисовать по тексту- описанию, закреплять навыки работы краской. Воспитывать доброжелательное отношение в оценке работ товарищей. Учить детей лепить посуду, используя приёмы раскатывания, сплющивания и вдавливания, передавать соотношение частей. Воспитывать аккуратность в работе. Учить украшать круг элементами декоративной росписи: точки, мазки, линии, круги; наносить краску кончиком кисти и плашмя Продолжать учить рисовать предмет с натуры, передавать форму, соотносить по величине. Формировать умение рисовать краской Учить самостоятельно делать выбор натуры, обследовать предмет, передавать его форму, цвет, величину. Совершенствовать навыки работы карандашами и красками. Продолжать учить детей делать выбор натуры, обследовать её, использовать в лепке знакомые приёмы: раскатывание, сплющивание, вдавливание, передавать соотношение частей Продолжать обучать детей выполнению работ по образцу, самостоятельному выбору необходимого строительного материала для постройки. Добиваться устойчивости постройки. Продолжать учить выполнять работу по образцу, использовать различные приёмы в работе кисточкой. Формировать умение оценивать работы Воспитывать самостоятельность в работе с индивидуальными текстами. Читать, понимать текст. Делать выбор материала. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. Учить лепить простой сюжет по образцу. Изображать фигуру девочки в движении. Совершенствовать приёмы лепки. Учить детей работать вместе, дружно по индивидуальным заданиям; упражнять в работе ножницами, обведением шаблонов по контуру. Продолжать учить рисовать фигуру человека в движении, анализировать образец, располагать сюжет на листе бумаге. Совершенствовать навыки работы карандашами Продолжать учить рисовать по тексту описанию. Располагать рисунок по всему листу бумаги. Работать аккуратно. Учить работать в коллективе, распределять работу между детьми, выполнять её самостоятельно, ориентируясь на текст. Продолжать учить выполнять работу по рисунку – образцу, самостоятельно подбирать строительный материал, делать постройку устойчивой. Учить создавать общую картину «зимы в лесу» ориентируясь на текст. Располагать рисунок по всему листу бумаги, совершенствовать работы с краской Продолжать учить рисовать по тексту небольшой сюжет, располагать его на листе бумаги, передавать в рисунке одежду, соотношение частей, движение девочки при лепке. Учить лепить фигуру мальчика. Передавать форму одежды, соотношение частей по величине. Совершенствовать навыки работы с пластилином Совершенствовать умение выполнять работу по образцу. Упражнять в обведении шаблонов и вырезывании по контуру. Воспитывать чувство любви, заботу о маме. Учить передавать в рисунке портрет мамы: форму лица, цвет глаз, волос, причёску. Формировать навыки работы карандашом Учить лепить лису по образцу с элементами показа, учить передавать характерные признаки животного: большой хвост, острая морда. Совершенствовать приёмы лепки Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного (лисицу); учить четко выполнять инструкции педагога; закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; помочь каждому ребенку добиваться желаемого результата и доводить начатое дело до конца; мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка. Учить детей анализировать образец, передавать в рисунке черты животного: форму частей, соотношение по величине, располагать рисунок на листе бумаги Продолжать формировать умение рисовать сюжет сказки по представлению, использовать умение и навыки, полученные на предыдущем занятии Учить лепить зайца по образцу с элементами показа, делить пластилин, оттягивать, сглаживать; учить передавать характерные признаки: маленький хвост, длинные уши. Совершенствовать приёмы лепки Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного (зайца); учить четко выполнять инструкции педагога; закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; помочь каждому ребенку добиваться желаемого результата и доводить начатое дело до конца; развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка. Учить детей анализировать образец, передавать в рисунке черты животного: форму частей, соотношение по величине, располагать рисунок на листе бумаги Продолжать формировать умение рисовать сюжет сказки по представлению, использовать умение и навыки, полученные на предыдущем занятии Учить лепить волка по образцу без показа, делить пластилин, оттягивать, сглаживать; учить передавать характерные признаки. Совершенствовать приёмы лепки Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного (зайца); учить четко выполнять инструкции педагога; закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; помочь каждому ребенку добиваться желаемого результата и доводить начатое дело до конца; развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка. Учить детей анализировать образец, передавать в рисунке черты животного: форму частей, соотношение по величине, располагать рисунок на листе бумаги Продолжать формировать умение рисовать сюжет сказки по представлению, использовать умение и навыки, полученные на предыдущем занятии Продолжать учить анализировать натуру, создавать образ животного в лепке. Совершенствовать приёмы лепки, полученные на предыдущих занятиях. Учить детей мастерить поделки в технике оригами, используя поэтапные схемы изготовления животного (зайца); учить четко выполнять инструкции педагога; закрепить умение складывать квадрат в разных направлениях; помочь каждому ребенку добиваться желаемого результата и доводить начатое дело до конца; развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию конструктивных и творческих способностей ребенка. Учить детей анализировать образец, передавать в рисунке черты животного: форму частей, соотношение по величине, располагать рисунок на листе бумаги Продолжать формировать умение рисовать сюжет сказки по представлению, использовать умение и навыки, полученные на предыдущем занятии Учить детей создавать сюжет к сказке, уметь работать в коллективе, распределять работу, доводить начатое дело до конца Учить создавать коллективную работу, распределять обязанности, располагать сюжет на листе бумаги. Совершенствовать приёмы работы с ножницами. Учить детей рассматривать картину о весне, выделять главное. Обращать внимание на цвета красок, которыми пользовался художник. Отвечать на вопросы воспитателя. Учить детей выполнять работу по представлению, передавать в рисунке характерные признаки весны, располагать изображение по всему листу бумаги Продолжать учить детей лепить с натуры, передавая её характерные особенности. Учить промазывать части предмета, выдавливать полую форму. Продолжать учить детей строить по рисунку- образцу. Согласно своему рисунку подбирать необходимый материал. Добиваться устойчивости постройки. Продолжать учить выполнять работу с натуры красками, передавать форму частей, соотношение по величине Учить детей делать выбор натуры, изображать характерные особенности каждой из машин. Совершенствовать технические навыки работы карандашами, красками. Продолжать учить детей выполнять работу по индивидуальным текстам заданиям. Использовать навыки и умения, полученные на предыдущих занятиях Учить детей строить по рисунку – образцу, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал Продолжать учить рисовать предмет с натуры, передавать форму банки лука, соотношение по величине. Совершенствовать навыки работы с кистью, рисовать всем ворсом и концом. Учить рисовать по представлению с опорой на текст – описания, располагать рисунок на листе бумаги, делать лёгкий набросок карандашом (простым), учить работать с ластиком Продолжать учить лепить по представлению с опорой на текст. Сравнивать работу с текстом, оценивать свою работу и работу товарищей. Учить выполнять работу по образцу; упражнять в обведении шаблонов по контуру и вырезывании. Воспитывать аккуратность. Продолжать учить передавать в рисунке форму предмета, соотношение частей по величине; закреплять навыки работы простым карандашом и ластиком Способствовать развитию замысла детей, подводить детей к самостоятельному творчеству. Совершенствовать навыки работы красками, карандашами Продолжать учить детей создавать сюжет по знакомой сказке, передавать разные размеры животных, стремиться к выразительности образа Учить выполнять работу по индивидуальным рисункам – образцам. Самостоятельно выбирать необходимый строительный материал. Закреплять навыки, полученные на предыдущих занятиях. Учить детей передавать в рисунке разную величину одного предмета, уметь располагать 3 предмета на одном листе бумаги; делать набросок простым карандашом. Продолжать учить рисовать разную величину предмета и располагать на одном листе бумаги. Передавать в рисунке образ 3-х медведей. Совершенствовать навыки работы цветными карандашами Способствовать развитию замысла детей, подводить к самостоятельному творчеству. Совершенствовать навыки работы с пластилином Учить выполнять работу с натуры, закрепить способ вырезывания из бумаги сложенной гармошкой Продолжать учить рисовать с натуры, располагать изображение на листе бумаги, совершенствовать навыки  работы карандашами. Совершенствовать предметные изображения в рисунке ствол, ветки, листья, их соотношение по величине. Делать выбор материала, самостоятельно подбирать фон бумаги. Учить делать выбор натуры, обследовать натуру, делить пластилин на части; передавать в лепке образ животного Учить детей быть более самостоятельными в выборе темы. Самостоятельно подбирать материал, обыгрывать постройку. Продолжать формировать умение выполнять работу с натуры, отражать в рисунке форму вазы, листьев, строение цветка. Учить детей делать выбор образца, выполнять работу в соответствии с образцом. Совершенствовать навыки работы карандашами и красками	1.Организационный момент 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» 3. Рассматривание овощей. Выделение формы, цвета 4. Физкульминутка 5.Самостоятельная работа 6.Итог занятия 1.Организационный момент 2.Рассматривание образца, называние овощей, формы, цвета 3. Физкультминутка 4.Самостоятельная работа 5.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Дидактическая игра «Что лишнее?» 3. Рассматривание и анализ натуры 4. Физкульминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Чтение текста 3.Физкульминутка 4. Самостоятельная работа 5. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Дидактическая игра «Чудесный мешочек» 3. Рассматривание натуры 4. Частичный показ воспитателя 5.Физкульминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Дидактическая игра «Разложи полоски по длине» 3.Показ постройки воспитателем 4. Физкульминутка 5.Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Дидактическая игра «Найди лишнее» 3. Рассматривание натуры, составление текста - описания 4. Физкульминутка 5.Самостоятельная деятельность детей 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста - описание 3. Уточняющие вопросы 4. Физкульминутка 5.Самостоятельная деятельность детей 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Дидактическая игра «Угадай по описанию» 3. Обследование на ощупь 4. Показ воспитателя 5.Физкульминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание натуры 3. Показ складывания бумаги «гармошкой» 4. Показ срезания углов у квадрата 5.Физкульминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. «Угадай, что там?» 3. Показ воспитателя 4.Физкульминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание и обследование винограда 3. Показ воспитателя 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Дидактическая игра «Угадай на ощупь» 3.Показ ребёнка оттягивания хвоста у свёклы 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Дидактическая игра «Что короче, что длиннее?» (реальные предметы) 3.Чтение текста 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание образца. 3. Составление текста – описание. Частичный показ воспитателя 4. Дидактическая игра «Что шире, что шире?» 5.Физкультминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог. 1.Организационный момент 2. Рассматривание цветка 3. Показ воспитателем рисование лепестков. 4.Чтение текста 5.Физкультминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог. 1.Организационный момент 2.Сюрпризный момент. «Угадай, кто там?» 3. Рассматривание натуры. Составление текста – описание.  4.Чтение текста 5.Физкультминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог. 1.Организационный момент 2.Игра с движущимся плоскостным мишкой, выбор позы. 3.Показ обведения шаблонов. 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог. 1.Организационный момент 2.Игра с движущимся плоскостным мишкой, выбор позы. 3. Составление текста – описание.  4.Чтение текста 5.Физкульминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог. 1.Организационный момент 2.Игра «Поставь рядом» 3.Рассматривание образца 4. Составление текста 5. Физкультминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог. 1.Организационный момент 2.Сюрпризный момент. «Угадай, по описанию» 3. Рассматривание натуры. Составление текста – описание.  4.Чтение текста 5.Физкультминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог. 1.Организационный момент 2.Игра «Что выше, что ниже?» 3.Расматривание образца 4.Самостоятельная работа 5. Физкультминутка 6. Анализ, итог 7.Обыгрывание построек 1.Организационный момент 2. Рассматривание макета, составление текста - описание 3. Чтение текста 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог. 1.Организационный момент 2.Рассматривание игрушки 3. Составление текста - описание 4. Физкультминутка 5. Чтение текста 6. Самостоятельная работа 7. Анализ, итог. 1. Внесение игрушек 2.Выбор натуры 3. Самостоятельное обследование 4.Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 7. Обыгрывание поделок. 1.Организационный момент 2. Игра «Найди дерево» (по листьям) 3. Выбор листьев для работы 4.Физкультминутка «Листопад» 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1. Организационный момент 2. Внесение картины. Рассматривание 3. Беседа по вопросам воспитателя 4. Составление текста – описание 5. Физкультминутка 6. Чтение текста 7. Анализ, итог 1. Организационный момент 2. Внесение букета, рассматривание 3. Игра «Назови от какого дерева лист?» 4. Самостоятельная работа 5. Физкультминутка 6. Анализ, итог 1. Организационный момент. 2. Сюрпризный момент с появлением птички. 3. Рассматривание, называние частей тела. Составление текста 4.Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1. Организационный момент. 2. Чтение текста 3. Выбор строительного материала 4. Самостоятельная работа 5. Обыгрывание постройки 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Чтение текста- описания 3. Уточняющие вопросы 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Чтение текста - описания 3. Уточняющие вопросы 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Чтение текста - описания 3. Уточняющие вопросы 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 7.Обыгрывание поделок 1.Организационный момент 2. Рассматривание образца, называние элементов 3. Расположение элементов, согласно образца 3. Физкультминутка 4. Самостоятельная работа 5. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание тарелок с разными видами росписи 3. Рассматривание образца, называние элементов росписи 4. Самостоятельная работа 5. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Внесение посуды (игрушки) 3. Называние, выбор натуры 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Внесение чашки с блюдцем, обследование, ощупывание 3. Показ лепки чашки с выдавливанием полой формы. 4. Физкультминутка 5.Самостоятельная дея-ть. 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание рисунка, называние мебели 3.Постройка комнаты с мебелью 4.Обыгрывание постройки 5. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание образца, выделение частей, формы, цвета 3. Составление текста 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Игра «Посчитай, сколько раз я ударю в бубен?» ребёнок выбирает карточку – задание с цифрой. 3.Чтение индивидуальных текстов 4.Физкульминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста - описания 3.Физкульминутка 4. Самостоятельная работа 5.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Обыгрывание игрушки. 3. Рассматривание игрушки, составление текста – описания. 4. Физкультиинтка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Настольный театр «Колобок» 3. Показ расположения зайки и колобка на листе бумаги 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог. 1.Организационный момент 2. Постройка на глазах у детей 3. Составление текста- описания 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа детей 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Сюрпризный момент 3. Обследование и рассматривание 4. Составление текста описания. 5. Физкультминутка 6. Самостоятельная работа 7. Обыгрывание поделки 8. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание рисунка 3. Составление текста описания. 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Обыгрывание поделки 7. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание образца 3. Составление текста описания. 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6.  Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Сюрпризный момент с появлением куклы 3. Рассматривание. Составление текста – описания 4. Физкульминутка 5. Самостоятельная работа 6.  Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Показ настольного театра «Колобок» 3. Распределение работы 4. Физкульминутка 5.Индивидуальная помощь 6. Обыгрывание поделок 7. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Показ настольного театра «Колобок» 3. Распределение работы 4. Физкульминутка 5. Совместная работа с воспитателем 6.  Анализ, итог 7.Обыгрывание поделок 1. Организационный момент 2. Рассматривание сюжетной картины «дети лепят снежную бабу» 3. Распределение работы 4. Физкульминутка 5. Совместная работа детей и воспитателя 6.  Анализ, итог 1. Организационный момент 2. Внесение игрушки, рассматривание 3. Составление текста-описания 4. Чтение текста 5. Физкульминутка 6. Самостоятельная работа 7.  Анализ, итог 1. Организационный момент 2.Сюрпизный момент. 3. Рассматривание снегурочки, составление текста- описания 4. Физкультминутка 5. Деление пластилина по показу 6. Самостоятельная работа 7. Анализ, итог 1. Организационный момент 2. Рассматривание рисунка, обыгрывание рисунка Дед Мороз идёт в дом и несёт подарки 3. Самостоятельная работа ·        Отбор строительного материала ·        Постройка 4.Обыгрывание 5. Анализ, итог 1. Организационный момент 2. Рассматривание образца 3. Составление текста- описания 4. Физкульминутка 5. Самостоятельная работа с показом рисования иголок концом кисти 6. Анализ, итог 1. Организационный момент 2. Рассматривание образца 3.Составление текста- описания 4. Физкульминутка 5. Закрашивание шубы Снегурочки обведение контура. 6. Анализ, итог 1. организационный момент 2. Чтение текста. Уточняющие вопросы. 3. Физкультминутка 4. Самостоятельная работа 5. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Внесение плоскостных ёлок 3.Объяснение задания 4.Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание, обследование натуры 3. Составление текста-описания 4. Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание работ предыдущих занятиях, обратить внимание на ошибки детей 3. Физкультминутка 4. Чтение текста 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение и рассматривание натуры 3. Обследование, составление текста - описание 4.  Физкультминутка 5. Чтение текста 6. Самостоятельная работа 7. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение карточек с текстами, выбор, чтение 3.  Физкультминутка 4. Индивидуальные вопросы 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Загадывание загадки про Деда Мороза 3.Внесение и рассматривание образца, составление текста - описания 4. Физкультминутка 5. Чтение текста 6. Самостоятельная работа 7. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста - описания 3.Физкульминутка 4. Уточняющие вопросы 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание образца, составление текста – описания 3. Физкультминутка 4. Чтение текста 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание рисунка 3. Выделение частей 4.Выбор строительного материала 5.Физкультмиунка 6.Самостоятельная работа 7.Обыгрывание 8.Итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание образца, составление текста – описания 3. Физкультминутка 4. Чтение текста 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста - описания 3.Физкульминутка 4. Уточняющие вопросы 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение натуры, рассматривание, составление текста – описания 3.Показ приёмов лепки 4.Физкульминутка 5. Работа по подражанию 6. Анализ, итог. 1.Организационный момент 2.Внесение образца, рассматривание, называние элементов росписи 3.Показ приёмов воспитателем 4.Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение натуры, рассматривание, составление текста – описания 3.Физкульминутка 4.Чтение текста 5.Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение посуды. Называние, выбор натуры 3.Выбор материала 4.Обследование натуры 5.Физкульминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение натуры. Выбор натуры 3.Самостоятельное обследование 4.Физкультминутка 5. Уточняющие вопросы 5. Самостоятельная работа 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание образца, называние предметов мебели 3.Выбор строительного материала 4.Самостоятельная деятельность детей 5.Обыгрывание 6.Итог занятия 1.Организационный момент 2.Рассматривание образца, выделение элементов росписи 3.Показ работы с кисточкой 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа детей 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Выбор индивидуальной карточки в игре «Принеси цветок» 3.Чтение задания 4.Выбор материала 5.Физкультминутка 6.Уточняющие вопросы 7.Самостоятельная работа 8.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Показ сюжета на игрушках 3. Изготовление образца на глазах детей 4.Физкультминутка 5.Выполнение работы по образцу 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение картины «Зима» 3.Рассматривание, распределение заданий 4.Работа индивидуальная 5.Наклеивание на общем полотне 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание образца 3.Составление текста – описания 4.Показ рисования девочки в движении 5.Физкультминутка 6.Уточняющие вопросы 7.Самостоятельная  работа 8.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста описания 3.Уточняющие вопросы по тексту 4.Физкультминутка 5.Работа детей 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста описания 3. Распределение работы по тексту 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Создание сюжета на общей подставке 7.Обыгрывание сюжета 1.Организационный момент 2.Рассматривание рисунка - образца 3.Выбор строительного материала 4.Самостоятельная работа 5.Обыгрывание 6.Итог 1.Организационный момент 2.Внесение картины «Зима в лесу» 3.Составление текста-описания 4.Рисование на общем листе бумаги по заданиям 5. Итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста описания 3.Вопросы по тексту 4.Физкультминутка 5. Самостоятельная работа детей 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста 3.Вопросы по тексту 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Беседа о празднике мам 2.Рассматривание образца 3. Частичный показ воспитателя 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Беседа о празднике 2.Вопросы воспитателя 3.Самостоятельная работа 4.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение образца, рассматривание 3.Составление текста – описание 4.Частичный показ воспитателя 5.Физкультминутка 6.Деятельность детей 7.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Показ и объяснение. 3. Физкультминутка «Хитрая лиса» 4. Деятельность детей, помощь воспитателя 5.Итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание образца 3.Составление текста-описания 4.Физкульминутка 5.Показ правильного расположения рисунка, работа детей 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста-описания 3.Вопросы по тексту 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Изготовление образца на глазах детей 3.Составление текста-описания 4.Физкульминутка 5.Самостоятельная деятельность 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Показ и объяснение. 3. Физкультминутка «Зайка серенький» 4. Деятельность детей, помощь воспитателя 5.Итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание образца 3.Составление текста-описания 4.Физкульминутка 5.Показ правильного расположения рисунка, работа детей 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста-описания 3.Вопросы по тексту 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение образца, рассматривание 3.Составление текста – описание 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, обыгрывание, итог 1.Организационный момент 2. Показ и объяснение. 3. Физкультминутка 4. Деятельность детей, помощь воспитателя 5.Итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание образца 3.Составление текста-описания 4.Физкульминутка 5.Показ правильного расположения рисунка, работа детей 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста-описания 3.Вопросы по тексту 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание натуры, составление текста-описания 4.Физкульминутка 5.Уточняющие вопросы 6. Самостоятельная работа 7.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Показ и объяснение. 3. Физкультминутка 4. Деятельность детей, помощь воспитателя 5.Итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание образца 3.Составление текста-описания 4.Физкульминутка 5.Показ правильного расположения рисунка, работа детей 6. Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста-описания 3.Вопросы по тексту 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Разыгрывание настольного театра воспитателем 2.Распределение работы среди детей 3.Физкультминутка 4.Уточняющие вопросы 5.Самостоятельная работа 6.Обыгрывание работ 1.Разыгрывание сюжета сказки (настольный театр) 2.Распределение работы 3.Размещение работы на листе бумаги 4.Анализ, итог 1.Организационный момент Внесение картины. 2.Рассматривание детьми 3.Вопросы воспитателя к детям 4.Составление описания картины 5.Физкультминутка 6.Чтение текста 7.Итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста 3.Физкультминутка 4.Самостоятельная работа 5.Рассматривание детских работ с описанием детей 6.Анализ 1.Орагизационный момент 2. Внесение натуры, рассматривание, называние 3.Выбор натуры по желанию 4. Обследование 5.Физкультминутка 6.Уточняющие вопросы 7.Самостяотельная работ 8.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Выбор схемы (по количеству ударов в бубен) 3.Выбор необходимого материала 4.Самостоятельная деятельность детей 5.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание и обследование натуры 3.Составление текста - описания 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная деятельность детей 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение транспорта, называние видов 3.Выбор натуры, рассматривание, обследование 4. Физкульминутка 5.Самостоятельная деятельность детей 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Сюрпризный момент с выбором карточек заданиям 3.Чтение текстов 4.Физкультминутка 5.Уточняющие вопросы 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Рассматривание рисунка – образца 3.Выбор строительного материала 4.Самостоятельная работа 5.Обыгрывание 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение натуры 3.Рассматривание, составление текста-описания 4.Физкульминутка 5.Самостоятельная деятельность 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение текста- описание 3.Уточняющие вопросы по тексту 4.Показ наброска простым карандашом, исправление ластиком 5.Физкультминутка 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Чтение теста-описания 3.Физкультминутка 4.Уточняющие вопросы по тексту 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, обыгрывание 1.Организационный момент 2.Рассматривание образца, составление текста-описания 3.Физкультминутка 4.Самостоятельная работа 5.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание картины «Дети вешают скворечники» 3.Напоминание о работе простым карандашом 4. Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Предложить подумать, что бы дети хотели нарисовать. 3.Самостоятельная работа 4.Анализ, итог 1.организационный момент 2.Сюрпризный момент с разыгрыванием эпизода сказки 3.Распределение работы 4.Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1. Организационный момент 2.Сюрпризный момент с выбором заданий 3.Чтение задания 4.Выбор материала 5.Физкультминутка 6. Самостоятельная работа 7.Анализ, итог 1.организационный момент 2.Сюрпризный момент с разыгрыванием эпизода сказки с 3-мя чашками 3. Показ выполнения наброска карандашом 4.Физкультминутка 5. Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Сюрпризный момент с разыгрыванием сюжета сказки 3.Рассматривание иллюстраций к книге, называние частей тела медведя 4.Самостоятельная работа 5.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Предложить подумать, что бы хотели слепить 3.Уточняющие вопросы 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Внесение и рассматривание натуры 3.Напоминание о способе вырезывания из бумаги сложенной «гармошкой» 4. Физкультминутка 5. Работа детей, индивидуальная помощь 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Внесение натуры 3.Рассматривание, составление текста-описания 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2. Чтение текста – задания 3.Уточняющие вопросы по тексту 4.Выбор материала и фона 5.Физкультминутка 6.Самостоятельная работа 7.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Беседа «Кто живёт в лесу?» с появлением животных 3.Выбор натуры 4.Обследование 5.Физкультминутка 6.Уточняющие вопросы 7.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Предложить подумать, что бы дети хотели построить? 3.Самостоятельный выбор строительного материала 4.Самостоятельная работа 5.Обыгрывание 6.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание натуры, составление теста - описания 3.Самостоятельная работа: ·        Выполнение наброска карандашом ·        Работа красками 4.Анализ, итог 1.Организационный момент 2.Рассматривание образцов 3.Выбор образца 4.Физкультминутка 5.Самостоятельная работа 6.Анализ, итог	овощи на тарелке морковь треугольная помидор круглый огурец овальный красный овальный оранжевая зеленый Какой по форме? Какой по цвету? + обведи, вырежи, наклей + что лишнее? Это овощ? Нет, это фрукт нарисуй овощи на тарелке Помидор круглый красный посередине морковь длинная треугольная оранжевая справа огурец овальный зеленый слева яблоко банан лимон это фрукты круглое овальный длинный овал красное жёлтый Какой по форме? Какой по цвету? ощупай дом с длинным и коротким забором что короче? что длиннее? разложи полоски найди длинную короткую построй яблоко банан лимон огурец Что лишнее? огурец – овощ круглое красное овальный желтый длинный овал Какой по форме? Какой по цвету? нарисуй фрукты на тарелке Какой по форме? Какой по цвету? Что справа? Что слева? посередине яблоко красное круглое слева банан как длинный овал овальный справа лимон жёлтый круглый Угадай что там? это фрукт Растёт в саду на дереве сладкая жёлтая треугольная что это? Это груша ощупай слепи сложи бумагу так режь угол так сложи круги на ветку вот виноград у винограда есть ветка ягоды круглые зелёные ягод много Угадай что там? это фрукт Растёт в саду на дереве сладкая жёлтая треугольная что это? Это груша обведи закрась внизу шире наверху уже вот виноград у винограда есть ветка ягоды круглые зелёные ягод много круг большой маленький рисуй Угадай что там? ощупай что это? яблоко груша свёкла морковь Что есть у свёклы? У свёклы есть хвост Покажи как лепить хвост Что длиннее? Что короче? Найди длинную ленту и т.д. Построй дом с длинным и коротким забором Нарисуй дерево осенью У дерева есть ствол  внизу шире наверху уже ветки длинные и короткие На ветках листья жёлтые красные Нарисуй цветок цветок называется астра У цветка есть стебель листья лепестки Кто там? угадай мишка сидит У мишки есть голова туловище 4 лапы короткий хвост на голове уши глаза нос рот мишка коричневый Угадай, кто это? это игрушка у него есть голова туловище 4 лапы короткий хвост на голове уши глаза нос рот коричневый с ним играют бросать нельзя будем рисовать мишка сидит У мишки есть голова туловище 4 лапы короткий хвост на голове уши глаза нос рот спроси у меня Какой по цвету? будем рисовать два мишки нарисуй мишка большой и мишка маленький рядом У мишки есть голова туловище 4 лапы короткий хвост на голове уши глаза нос рот это игрушка с ней играют бросать нельзя У нее есть голова туловище 4 лапы короткий хвост длинные уши Кто это? вот два прямоугольных дома рядом справа высокий дом слева низкий дом построй так что выше? что ниже? будем рисовать дом у дома есть стена крыша окно двери справа длинный забор слева короткий забор Кто это? Это зайка это фрукт? Нет это игрушка Что есть у зайки? У зайки есть голова туловище 4 лапы короткий хвост длинные уши назови игрушки мяч мишка зайка неваляшка что ты хочешь лепить? я хочу лепить…. назови деревья берёза дуб тополь клен От какого дерева лист? Найди дерево Какой лист будешь вырезать? лист берёзы и т.д. обведи вырежи наклей листопад это картина называется «Золотая осень» нарисовал картину художник художника зовут Исаак фамилия Левитан золотая осень по - другому жёлтая почему? Что нарисовано слева справа вверху внизу? букет из листьев назови листья лист дуба и т.д. Какие по цвету? жёлтые красные коричневые Это птица Птица летает У птицы есть голова туловище клюв хвост крылья глаза осенью птицы улетают далеко, где тепло построй высокий и низкий дом рядом высокий справа низкий слева нарисуй дерево осенью Что есть у дерева? У дерева есть ствол Какой ствол внизу? внизу шире Какой ствол наверху? наверху уже ветки длинные короткие на ветках листьев мало листья упали Это птица Птица летает Что есть у птицы? У птицы есть голова туловище клюв хвост крылья глаза осенью птицы улетают далеко, где тепло нарисуй птицу Это птица Птица летает У птицы есть голова туловище клюв хвост крылья глаза осенью птицы улетают далеко, где тепло Будем украшать тарелку Что есть на тарелке? На тарелке ягоды красные листья зелёные разложи наклей Будем украшать тарелку Что есть на тарелке? На тарелке ягоды красные листья зелёные нарисуй назови посуду сковорода кастрюля чайник сахарница Что ты хочешь рисовать? Я хочу рисовать сковороду и т.д. чашка с блюдцем слепи шар будем выдавливать сплющивать оттягивать края комната для куклы стены дверь мебель шкаф стол стул кровать диван чашка с блюдцем будем рисовать блюдце внизу чашка стоит на блюдце У чашки есть ручка Пример текста: Нарисуй ковёр для куклы посередине красный круг слева жёлтый квадрат наверху синий треугольник справа жёлтый квадрат слепи зайку У зайки есть голова туловище 4 лапы короткий хвост на голове нос глаза рот длинные уши Будем резать и клеить У зайки есть голова туловище 4 лапы короткий хвост на голове нос глаза рот длинные уши обведи разрежь наклей сказка «Колобок» нарисуй зайка увидел колобка Вот дом и ворота дом прямоугольный у дома есть крыша треугольная окно квадратное дверь прямоугольная будем лепить куклу девочку в длинном платье что есть у девочки у девочки есть голова туловище руки ноги будем строить дом и ворота у дома есть стена прямоугольная крыша треугольная окно квадратное дверь прямоугольная Будем рисовать куклу девочку в длинном платье что есть у девочки у девочки есть голова туловище руки ноги во что одета девочка? девочка одета в длинное платье Будем рисовать куклу девочку что есть у девочки у девочки есть голова туловище руки ноги во что одета девочка? девочка одета в шубу, шапку, штаны Будем лепить это сказка сказка называется «Колобок» кого ты хочешь лепить? Я хочу лепить зайца волка медведя лису колобка Будем вырезать и клеить это сказка сказка называется «Колобок» кого ты хочешь вырезать? я хочу вырезать … Время года- зима много снега дети лепят снежную бабу мальчик катит шар девочка катит шар нарисуй шар и т.д. это кукла мальчик во что одет мальчик? мальчик одет в синюю куртку чёрные штаны чёрную шапку коричневые варежки коричневые сапоги зелёную шапку это снегурочка снегурочка одета в длинную голубую шубу, в шапку на шапке и шубе белый мех будем строить дом и дорогу для Деда Мороза Какие кубики нужны? возьми  строй вот ёлка у ёлки есть ствол  внизу широкий наверху узкий ветки внизу длинные наверху короткие на ветках иголки ствол коричневый иголки зелёные будем рисовать это снегурочка снегурочка одета в длинную голубую шубу, в шапку на шапке и шубе белый мех будем лепить  снегурочку снегурочка одета в длинную голубую шубу, в шапку на шапке и шубе белый мех будем украшать ёлку клеить и вырезать игрушки наверху ёлки наклей звезду внизу ёлки наклей бусы справа синий и желтый шары слева красный и зелёный шары Это машина грузовая У машины есть кабина прямоугольная кузов прямоугольный 4 колеса круглые кабина зелёная кузов красный колёса чёрные у кабины есть дверь + машина везёт елку Кто это? Что есть у Деда Мороза? У Деда Мороза есть голова круглая на голове шапка шуба длинная валенки варежки на голове борода глаза рот нос возьми читайте Что ты будешь строить? Я буду строить… построй Что ты построил? я построил… мы строили Будем рисовать Деда Мороза Что есть у Деда Мороза? У Деда Мороза есть голова круглая на голове шапка шуба длинная валенки варежки на голове борода глаза рот нос Будем рисовать Деда Мороза У Деда Мороза есть голова круглая на голове шапка шуба длинная валенки варежки на голове борода глаза рот нос Что есть у Деда Мороза? Во что одет Дед Мороз? Во что одета кукла? Кукла одета в шубу шапку варежки валенки Почему? Потому что зима Одежда зимняя это гараж у гаража есть 3 стены  ворота крыша будем строить по рисунку Кто это? Это кукла Во что одета кукла? Кукла одета в шубу шапку варежки валенки Почему? Потому что зима Одежда зимняя Нарисуй куклу в зимней одежде Кукла одета в шубу шапку варежки (красные)  валенки будем лепить чашку с блюдцем у чашки есть ручка лепите так раскатай сплющи вдави Тарелка это фрукт? нет тарелка это посуда Тарелка красивая? Нет будем украшать тарелку что есть на тарелке? на тарелке есть круги линии точки будем рисовать чашку с блюдцем у чашки есть ручка чашка стоит на блюдце Это овощи? нет это посуда назови посуду что ты хочешь рисовать? я хочу рисовать… чем ты хочешь рисовать? я хочу рисовать карандашами красками Это мебель? нет это посуда назови посуду что ты хочешь лепить? я хочу лепить чашку чашку с блюдцем кастрюлю и т.д. раскатай вдави соедини мы лепили будем строить это комната куклы Что есть в комнате? в комнате есть кровать стол шкаф стул мы строили  кукла пришла кукла хочет спать положи куклу на кровать тарелка красиво? Будем украшать тарелку что нарисовано? круги точки линии Что ты будешь рисовать? Я буду рисовать… чем ты будешь рисовать? я буду рисовать красками девочка лепит снеговика во что одета девочка? девочка одета в зимнюю одежду что делает девочка? девочка катит шар лепите так Какое время года тут? Тут зима почему? потому что много снега снег идёт снеговик ёлка сугробы деревья в снегу Что ты хочешь вырезать? Я хочу вырезать… будем рисовать девочка лепит снеговика что делает девочка? во что одета девочка? девочка одета в шубу коричневую шапку штаны красные сапоги коричневые Будем рисовать время года зима зимой бывает снег  ёлка деревья в снегу сугробы мы рисовали будем лепить дети лепят снеговика девочка катит маленький шар мальчик катит большой шар девочка катит самый маленький шар Будем строить стол стул возьми кубики будем рисовать это зима в лесу в лесу есть деревья ёлки кусты на земле много снега на деревьях снег на ёлке снег нарисуй девочка лепит снеговика на девочке одета шуба коричневая шапка штаны варежки красные сапоги коричневые слепи мальчика мальчик одет в синюю куртку зелёные штаны зелёную шапку чёрные сапоги будет праздник мам бабушек будем поздравлять дарить подарки вот открытка тут цветы обведи вырежи наклей нарисуй маму какое по форме лицо? круглое овальное какого цвета глаза волосы? какая причёска? будем лепить лису у лисы есть голова круглая туловище овальное длинный хвост на голове есть уши глаза нос рот лиса оранжевая (рыжая) будем делать лису бумага оранжевая квадрат сложи пополам это угол сложи так сложи еще глаза нос уши туловище будем рисовать лису у лисы есть голова круглая туловище овальное длинный хвост на голове есть уши глаза нос рот Какая по цвету лиса? лиса оранжевая (рыжая) будем рисовать нарисуй лиса увидела колобка у лисы есть голова круглая туловище овальное длинный хвост на голове есть уши глаза нос рот Какая по цвету лиса? лиса оранжевая (рыжая) будем лепить зайца у зайца есть голова круглая туловище овальное 2 лапы длинные 2 короче на голове длинные уши глаза нос рот усы маленький хвост будем делать зайца бумага серая, белая квадрат сложи пополам это угол сложи так сложи еще глаза нос уши туловище будем рисовать зайца у зайца есть голова круглая туловище овальное 2 лапы длинные 2 короче на голове длинные уши глаза нос рот усы маленький хвост нарисуй заяц увидел колобка у зайца есть голова круглая туловище овальное 2 лапы длинные 2 короче на голове длинные уши глаза нос рот усы маленький хвост Чем ты хочешь рисовать я хочу рисовать красками карандашами будем лепить волка у волка есть голова круглая туловище овальное  хвост 4 лапы на голове есть уши глаза нос пасть волк серый будем делать волка бумага серая, белая квадрат сложи пополам это угол сложи так сложи еще глаза нос уши туловище будем рисовать волка у волка есть голова круглая туловище овальное  хвост 4 лапы на голове есть уши глаза нос пасть волк серый нарисуй волк увидел колобка у волка есть голова круглая туловище овальное 4 лапы на голове  уши глаза нос пасть усы  хвост Чем ты хочешь рисовать я хочу рисовать красками карандашами Это медведь у медведя есть голова круглая туловище овальное 4 лапы маленький хвост на голове уши глаза нос пасть будем делать медведя бумага коричневая квадрат треугольник сложи пополам это угол сложи так сложи еще глаза нос уши туловище будем рисовать медведя у медведя есть голова круглая туловище овальное  хвост маленький 4 лапы на голове есть уши глаза нос пасть медведь коричневый нарисуй медведь увидел колобка у медведя есть голова круглая туловище овальное 4 лапы на голове  уши глаза нос пасть  хвост маленький Чем ты хочешь рисовать? я хочу рисовать красками карандашами Будем лепить сказку «Колобок» кто есть в сказке? в сказке есть волк….. кто хочет лепить волка? и т.д. будем играть сказка называется «Колобок» будем вырезать и клеить сказку колобок кто хочет вырезать зайца волка медведя лису Я хочу вырезать … Какое время года тут? Как называется картина? Почему? Что нарисовал художник? Какой по цвету краской рисовал? нарисуй весну солнце светит ярко снег тает бегут ручьи птицы прилетели Что ты хочешь лепить? Я хочу лепить птичку мишку зайку чашку с блюдцем лепите Что есть у….. будем строить машина легковая машина грузовая возьми кубики какой нужен? Нарисуй грузовую машину у машины есть кабина четырёхугольная кузов прямоугольный 4 колеса круглые назови транспорт что ты хочешь рисовать? я хочу рисовать…. чем ты хочешь рисовать? я хочу рисовать красками карандашами машина легковая машина грузовая автобус троллейбус такси маршрутка Тексты с предыдущих занятий волк лиса медведь заяц Будем строить улицу города Что есть на улице? дома школа детский сад магазин дорога будем рисовать лук в банке банка прямоугольная там вода лук круглый жёлтый есть корни внизу наверху перья зелёные Будем рисовать улицу города Что есть на улице? дома школа детский сад магазин дорога дом высокий низкий дорога широкая узкая сначала нарисуй карандашом неверно сотри ластиком Какое время года сейчас? время года весна Птицы прилетели что есть у птицы? у птицы есть голова круглая туловище овальное крылья хвост на голове глаза клюв раздели оттяни примажь соедини дети строят скворечники вешают на дерево у скворечника стена прямоугольная крыша треугольная окно круглое вырежи наклей дети строят скворечники вешают на дерево у скворечника стена прямоугольная крыша треугольная окно круглое сначала нарисуй карандашом потом закрась красками что ты хочешь рисовать? Думай что ты будешь рисовать? Я буду рисовать… Чем ты хочешь рисовать? Я нарисовал… Как называется сказка? сказка называется «Три медведя» кто есть в сказке? какого медведя ты хочешь лепить? я хочу лепить большого медведя папу поменьше мама маленького медвежонка будем строить возьми цифру 3, 2, 5 рисунки-образцы (см. приложение) стол стул поезд машина Сказка называется «Три медведя» чья самая большая чашка? чья чашка поменьше? Чья самая маленькая чашка? сначала нарисуй карандашом потом закрась красками будем рисовать 3-х медведей самого большого медведя – папу поменьше  - маму маленького медвежонка Мишутку что есть у медведя? у медведя есть голова круглая туловище овальное  хвост маленький 4 лапы на голове есть уши глаза нос пасть медведи коричневые что ты хочешь лепить? думай что ты будешь лепить? я хочу лепить… я буду лепить.. что ты слепил? я слепил… будем вырезать  и клеить ветку берёзы сначала сложи бумагу гармошкой потом нарисуй лист вырежи наклей будем рисовать ветку берёзы что есть на ветке? на ветке есть листья маленькие зелёные нарисуй нарисуй дерево весной у дерева есть ствол  внизу толще вверху тоньше ветки длинные и короткие листья меленькие зелёные Кто живёт в лесу? назови животных лиса(у) медведь(я) заяц зайца белка(у) ёж ежа волк(а) кого ты хочешь лепить? я хочу лепить… что ты хочешь построить? какие кубики нужны? покажи что ты построил? я построил… будем рисовать тюльпаны это овощи нет цветы тюльпаны в вазе у тюльпана есть стебель зелёный лист овальный цветок красный образцы: скворечник медведь волк заяц лиса

Краткое описание документа:

Примерное перспективное планирование по изобразительной деятельности для детей с нарушением слуха 4 год обучения