№
п/п
|
Месяц
|
Неделя
|
Тема занятий
|
Цель
|
Источник
|
|
|
|
Подготовительная группа
|
|
1
|
Сентябрь
|
3
|
Занятие № 1
«Слово»
|
Помочь
осознать, что слово звучит, т.е. состоит из звуков; ; его можно слушать и
произносить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и
конец; в слове звуки стоят в определенном порядке; познакомить со звуковой
схемой слов («звуковыми бусами»); учить самостоятельно определять количество
звуков в звукоподражательных и односложных словах
|
Т.И.
Гризик, О.А. Карабанова, Е.В. Соловьева, С.Г. Якобсон
Стр.
63
|
4
|
Занятие № 2
Звук [а] и буква Аа
|
Учить выделять звук [а] в
ударной позиции в начале слова; начать знакомить с гласными звуками;
упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять
последовательность звуков в звукоподражательных словах; учить ориентироваться
на плоскости листа (направление сверху вниз), проводить прямые линии;
знакомить с буквой Аа
|
Стр.
66
|
2
|
Октябрь
|
1
|
Занятие № 3
Звук [у] и буква
Уу
|
Учить анализировать
звуковой ряд, состоящий из двух гласных звуков; знакомить с буквой Уу;
упражнять в умении ориентироваться на плоскости листа (направления сверху
вниз и снизу вверх)
|
Стр.
68
|
2
|
Занятие № 4
Звук [и] и буква
Ии
|
Учить анализировать
звуковой ряд; знакомить с буквой Ии; совершенствовать умении в образовании
множественного числа существительных с окончанием –и; работать с лексическим
значением слова
|
Стр.
69
|
3
|
Занятие № 5
Звук [э] и буква
Ээ
|
Учить на слух определять
звук [э] в ряду гласных; знакомить с буквой Ээ; работать с обобщенными
значениями слов; упражнять в образовании прилагательных от существительных;
развивать пространственную ориентировку; упражнять в использовании
пространственных предлогов
|
Стр.
71
|
4
|
Занятие № 6
Звук [о] и буква
Оо
|
Учить находить гласный
звук [о] в потоке звуков, определять его позицию в словах (в начале, в
середине, в конце); знакомить с буквой Оо; упражнять в использовании
местоимений, он, она, оно, они; работать над обобщенным значением слов;
работать над выразительностью речи (тембр, темп)
|
Стр.
73
|
3
|
Ноябрь
|
1
|
Занятие № 7
Звук [ы] и буква
Ыы
|
Уточнить артикуляцию
звука [ы] ; учить делить слово на части – слоги; упражнять в образовании
существительных множественного числа; знакомить с буквой Ы
|
Стр.
74
|
2
|
Занятие № 8
Предложение
|
Дифференцировать звуки [а],
[о],[у], [ы], [и], [э] через их нахождение в словах; ознакомить с
предложением; учить выделять на слух предложения и высказывания; учить
членить предложения на слова упражнять в умении делить слова на слоги;
развивать фонематическое восприятие (гласные звуки); закрепить соотношение
звук - буква
|
Стр.
77
|
3
|
Занятие 9
Звуки [м-м,]
и буква Мм
|
Учить выделять первый
согласный звук в слове; знакомить с буквой Мм; учить подбирать глаголы
действия к предложенным существительным; ввести условное (цветовое)
обозначение твердых согласных (синий цвет) и мягких согласных (зеленый цвет)
|
Стр.
79
|
4
|
Занятие № 10
Звуки [н-н] и буква Нн
|
Уточнить артикуляцию
звука [н]; развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со
звуками [н-н,]; учить составлять предложения с предлогами – на,
над; знакомить с буквой Нн
|
Стр.
82
|
4
|
Декабрь
|
1
|
Занятие № 11
Звуки [б-б,] и
буква Бб
|
Уточнить артикуляцию
звуков [б-б,]; учить находить в окружающей обстановке слова со
звуками [б-б,]; учить правильно согласовывать существительные с
прилагательными; упражнять в изменении «хочу»; по числам, родам, временам;
знакомить с буквой Бб
|
Стр.
85
|
2
|
Занятие № 12
Звуки [п-п,] и
буква Пп
|
Уточнить артикуляцию
звуков [п-п,]; закрепить умения определять место звука в слове,
составлять предложения с предлогами по, под, перед; знакомить с буквой Пп
|
Стр.
87
|
3
|
Занятие № 13
Звуки [j] и буква Йй
|
Уточнить артикуляцию
звука [j]; упражнять в подборе
притяжательных местоимений мой, моя, мое, мои; закреплять умение определять
место и последовательность звуков в слове; знакомить с буквой Йй; закреплять
образ буквы.
|
Стр.
89
|
4
|
Занятие № 14
Звуки [в-в,] и
буква Вв
|
Уточнить артикуляцию
звуков [в-в,]; упражнять в подборе слов на определенный слог;
составлять предложения с предлогом в; знакомить с буквой Вв; готовить руку к
письму
|
Стр.
91
|
5
|
Январь
|
3
|
Занятие № 15
Звуки [ф-ф,] и
буква Фф
|
Уточнить артикуляцию
звуков [ф-ф,]; учить дифференцировать звуки [ф-ф], [ф,-в,]
в словах; обучать подбору к одному прилагательному нескольких
существительных; упражнять в соответствии предложений из заданных слов;
закреплять умения делить слово на слоги, определять последовательность звуков
в слове, знакомить с буквой Фф; закреплять образ буквы
|
Стр.
93
|
|
|
4
|
Занятие №16
Звуки [т-т,] и
буква Тт
|
Уточнить артикуляцию
звуков [т-т,], упражнять в их дифференциации; закреплять умение
определять последовательность звуков в односложных словах; расширять словарь
словами – антонимами; работать над обращенным значением слов; Знакомить с
буквой Тт; закреплять образ буквы; готовить руку к письму
|
Стр.
95
|
6
|
Февраль
|
1
|
Занятие № 17
Звуки [д-д,] и
буква Дд
|
Уточнить артикуляцию
звуков [д-д,]; учить дифференцировать звуки [д-т], [д,-т,]; упражнять в
проведении звукового анализа; учить согласовывать существительные с
числительными; упражнять в употреблении имен существительных в родительном
падеже множественного числа; знакомить с буквой Дд.
|
Стр.
97
|
2
|
Занятие № 18
Звуки [к-к,] и
буква Кк
|
Уточнить артикуляцию
звуков [к-к,]; упражнять в умениях делить слова на слоги,
проводить звуковой анализ; развивать фонематический слух; составлять
предложения с предлогом к; закреплять названия животных и их детенышей;
знакомить с буквой Кк; закреплять образ буквы
|
Стр.
100
|
3
|
Занятие № 19
Звуки [г-г,] и
буква Гг
|
Уточнить артикуляцию
звуков [г-г,]; учить дифференцировать звуки [г-г]; в словах; обучить
составлению сложноподчиненных предложений; Знакомить с буквой Гг; закреплять
образ буквы
|
Стр.
102
|
4
|
Занятие № 20
Звуки [х-х,] и
буква Хх
|
Уточнить артикуляцию
звуков [х-х,]; упражнять в звуко-слоговом анализе слов; знакомить
с буквой Хх; закреплять образ буквы.
|
Стр.
104
|
7
|
Март
|
1
|
Занятие № 21
Звуки [с-с,] и
буква Сс
|
Уточнить артикуляцию
звуков [с-с,]; упражнять в определении места звука в слове и в
проведении звуко-слогового анализа слова, составлении предложений с предлогом
с; работать над лексическим значением слова; закреплять образ буквы.
|
Стр.
107
|
2
|
Занятие № 22
Звуки [з-з,] и
буква Зз
|
Уточнить артикуляцию
звуков [з-з,]; упражнять в определении места звуков [з-з,]
в словах с одновременным присутствием звуков [с] и[з] ([с,] и[з,];
объяснить значение слов-паронимов (различающихся одним звуком); знакомить с
буквой Зз; закреплять образ буквы
|
Стр.
109
|
3
|
Занятие № 23
Звук [ц] и буква Цц
|
Уточнить артикуляцию
звука [ц]; упражнять в умениях проводить анализ предложения, строить
предложения по опорным словам; упражнять в умении делить слова на слоги;
упражнять в дифференциации звуков [с-з]; знакомить с буквой Цц; закреплять
образ буквы
|
Стр.111
|
4
|
Занятие № 24
Звук [ш] и буква Шш
|
Уточнить артикуляцию
звука [ш]; развивать фонематическое восприятие через работу со словами паронимами
(различающимся одним звуком); упражнять в дифференциации звуков [с-ш];
упражнять в правильном употреблении предлогов под, из-под; знакомить с буквой
Шш; закреплять образ буквы
|
Стр.
112
|
8
|
Апрель
|
1
|
Занятие № 25
Звук [ш] и буква Шш
|
Уточнить артикуляцию
звука [ш]; развивать фонематическое восприятие через работу со словами паронимами
(различающимся одним звуком); упражнять в дифференциации звуков [с-ш];
упражнять в правильном употреблении предлогов под, из-под; знакомить с буквой
Шш; закреплять образ буквы
|
Стр.
112
|
2
|
Занятие № 26
Звук [ж] и буква Жж
|
Уточнить артикуляцию
звука [ж]; упражнять в умении определять последовательность звуков в словах;
упражнять в делении слов на слоги, в определении места звука в слове, в
умении дифференцировать звуки [с-ш]; работать над интонацией перечисления в
предложении; закреплять названия животных и их детенышей; знакомить с буквой
Жж; закреплять образ буквы.
|
Стр.
115
|
3
|
Занятие № 27
Звук [ч] и буква Чч
|
Уточнить артикуляцию
звука [ч]; упражнять в умении изменять слова с помощью
уменьшительно-ласкательных суффиксов; учить заканчивать слово одним звуком
или одним слогом; знакомить с буквой Чч; закреплять образ буквы.
|
Стр.
117
|
4
|
Занятие № 28
Звук [щ] и буква Щщ
|
Уточнить артикуляцию
звука [щ]; учить определять в слове слог (по счету), в котором находится звук
[щ]; упражнять в умении изменять слова с помощью суффикса – ищ; знакомить с
буквой Щщ; закреплять образ буквы.
|
Стр.
120
|
9
|
Май
|
1
|
Занятие № 29
Звуки [л-л,] и
буква Лл
|
Уточнить артикуляцию
звуков [л-л,]; учить находить слово по слоговой схеме; упражнять в
образовании родительного падежа множественного числа существительных;
работать над лексическим значением слова; знакомить с буквой Лл; закреплять
образ буквы.
|
Стр.
122
|
|
|
2
|
Занятие № 30
Звуки [р-р,] и
буква Рр
|
Уточнить артикуляцию
звуков [л-л,]; упражнять в звуковом анализе слов-паронимов
(различающихся одним звуком); упражнять в дифференциации звуков [р-л];
знакомить с буквой Рр; закреплять образ буквы
|
Стр.
124
|
|
|
3
|
Повторение
пройденного материала
|
Закрепить знания
детей о гласных и согласных звуках и буквах; о расположении их в алфавите;
упражнять в чтении слогов, слов и предложений; в печатании словосочетаний и
предложений. Развивать поэтический слух
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.