Месяц
|
Неделя
|
Тема
|
Программное содержание
|
Сентябрь
|
1неделя
|
1.Мы воспитанники старшей
группы
|
Дать детям возможность
испытать гордость от того , что они теперь старшие дошкольники. Напомнить ,
чем занимаются на занятиях по развитию речи.
|
2.Рассказывание русской
народной сказки «Заяц - хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»
|
Вспомнить с детьми
названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями:
«Заяц - хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»
|
2неделя
|
Пересказ сказки «Заяц -
хвастун»
|
Помочь детям составить
план пересказа сказки ;учить пересказывать сказку ,придерживаясь плана.
|
Звуковая культура речи
:Дифференциация звуков з-с
|
Упражнять детей в
отчетливом произношении звуков з-с и их дифференциацией; познакомить со
скороговоркой.
|
3неделя
|
Обучение рассказыванию
:составление рассказов на тему «Осень наступила»Чтение стихотворений о ранней
осени
|
Учить детей рассказывать
(личный план), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических
произведений о природе.
|
Заучивание стихотворения
И.Белоусова «Осень»
|
Помочь детям запомнить и
выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень»
|
4 неделя
|
Веселые рассказы
Н.Носова.
|
Познакомить детей с
новыми веселыми произведениями Н.Носова
|
Рассматривание сюжетной
картины «Осенний день» и составление рассказов по ней
|
Совершенствовать умение
детей составлять повествовательные рассказы по картине , придерживаясь плана
|
Октябрь
|
1неделя
|
Лексические упражнения.
Чтение стихотворения С.Маршака «Пудель»
|
Активизировать в речи
детей существительные и прилагательные ;познакомить с произведением –
перевертышем
|
Учимся вежливости
|
Рассказывать детям о
некоторых важных правилах поведения , о необходимости соблюдать их ,
активизировать в речи в речи дошкольников соответствующие слова и обороты
речи
|
2неделя
|
Обучению рассказыванию ,
описание кукол.
|
Помочь детям составить
план описания куклы; учить дошкольников , составляя описание самостоятельно ,
руководствоваться планом
|
Звуковая культура речи:
Дифференциация звуков с-ц
|
Упражнять детей в
отчетливом произношении звуков с-ц и их дифференциацией; упражнять в
произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. познакомить с
новой загадкой
|
3неделя
|
Рассматривание картины
«Ежи» и составление рассказа по ней.
|
Помочь детям рассмотреть
и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине.
|
Лексико – грамматические
упражнения. Чтение сказки «Крылатый , мохнатый да масляный»
|
Упражнять детей в подборе
существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой
«Крылатый , мохнатый да масляный»
|
4неделя
|
Учимся быть вежливыми.
Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет»
|
Продолжать упражнять
детей в умении быть вежливыми .Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа
«Совет».
|
Литературный калейдоскоп
|
Выяснить у детей , какие
литературные произведения они помнят.
|
Ноябрь
|
1неделя
|
Чтение стихов о поздней
осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»
|
Приобщать детей к поэзии
, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных
предложений.
|
Рассказывание по картине
|
Учить детей с помощью
раздаточных карточек и основы – матрицы самостоятельно создавать картину и
составлять по ней рассказ.
|
2неделя
|
Чтение русской народной
сказки «Хаврошечка»
|
Вспомнить известные детям
русские народные сказки .Познакомить с русской народной сказкой
«Хаврошечка».,помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения.
|
Звуковая культура речи:
Дифференциация звуков ж-ш
|
Упражнять детей в
отчетливом произношении звуков ж - ш и их дифференциацией; упражнять в
произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе; совершенствовать
интонационную выразительность речи, отрабатывать речевое дыхание.
|
3неделя
|
Обучение рассказыванию
|
Учить детей творческому
рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айго» .
|
Завершение работы над
сказкой «Айго»
|
Приучать детей
ответственно относиться к заданиям воспитателя.
|
4неделя
|
Чтение рассказа Б.Житкова
«Как я ловил человечков»
|
Помочь детям вспомнить
известные им рассказы ,познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил
человечков» .
|
Пересказ рассказа
В.Бианки «купание медвежат»
|
Учить детей
последовательно и логично пересказывать литературный текст , стараясь
правильно строить предложения.
|
Декабрь
|
1 неделя
|
Чтение стихотворений о
зиме
|
Познакомить детей со
стихотворениями о зиме , приобщать их к высокой культуре .
|
Дидактические упражнения
«Хоккей», «Кафе»
|
Упражнять детей в умении
различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета ,
вести диалог , употребляя общепринятые обращения к официанту .
|
2 неделя
|
Пересказ эскимоской
сказки «Как лисичка бычка обидела»
|
Помочь детям понять и
запомнить содержание сказки , учить пересказывать её .
|
Звуковая культура речи:
Дифференциация звуков с-ш
|
Совершенствовать слуховое
восприятие детей с помощью упражнений на развлечение звуков с-ш , на
определение позиции звуков в слове .
|
3 неделя
|
Чтение сказки П.Бажова
«Серебряное копытце»
|
Познакомить детей со сказкой
П.Бажова «Серебряное копытце»
|
Заучивания стихотворения
С.Маршака «Тает месяц молодой»
|
Вспомнить с детьми
произведения С.Маршака «Тает месяц молодой»
|
4 неделя
|
Беседа по сказке П.Бажова
«Серебряное копытце».Слушание стихотворения К.Фофанова «Нарядили ёлку»
|
Развивать творческое
воображение детей , помогать логично и содержательно строить высказывания.
|
Дидактические игры со
словами
|
Учить детей правильно
характеризовать пространственные отношения , подбирать рифмующиеся слова.
|
Январь
|
1 неделя
|
Каникулы
|
2неделя
|
Беседа на тему: "Я мечтал…" Дидактическая игра
"Подбери рифму"
|
Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая
им содержательно строить высказывания.
|
Чтение рассказа С. Георгиева "Я спас Деда Мороза"
|
Познакомить детей с новым художественным произведением,
помочь понять, почему это рассказ, а не сказка.
|
3неделя
|
Обучение рассказыванию
по картине "Зимние развлечения"
|
Учить детей целенаправленному рассматриванию картины
(целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных
самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение
составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ
|
Чтение сказки Б. Шергина "Рифмы", стихотворения
Э. Мошковской "Вежливое слово"
|
Познакомить детей с необычной сказкой Б. Шергина
"Рифмы" и стихотворением Э. Мошковской "Вежливое слово".
Обогащать словарь детей вежливыми словами.
|
4неделя
|
Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж
|
овершенствовать слуховое восприятие детей с помощью
упражнений на различение звуков з – ж .
|
Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И.
Сурикова "Детство"
|
Приобщать детей к восприятию поэтических произведений.
Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И. Сурикова
"Детство" (в сокращении).
|
Февраль
|
1 неделя
|
Беседа на тему "О друзьях и дружбе"
|
Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить
доброжелательности
|
Рассказывание по теме "Моя любимая игрушка".
Дидактическое упражнение "Подскажи слово"
|
Учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта.
Упражнять в образовании слов-антонимов.
|
2неделя
|
Чтение русской народной сказки "Царевна-лягушка"
|
Познакомить детей с волшебной сказкой
"Царевна-лягушка" (в обработке М. Булатова).
|
Звуковая культура речи: дифференциация звуков ч – щ
|
Упражнять детей в умении различать на слух сходные по
артикуляции звуки.
|
3неделя
|
Пересказ сказки А. Н. Толстого "Еж"
|
Учить детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые
авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.
|
. Чтение стихотворения
Ю. Владимирова "Чудаки"
|
Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение
по ролям.
|
4неделя
|
Обучение рассказыванию по картине "Зайцы"
|
Продолжать учить детей рассказывать о картине (картина
"Зайцы" из серии "Дикие животные" П. Меньшиковой (М.:
Просвещение)) [8] , придерживаясь плана.
|
Обучение рассказыванию по картине "Мы для милой
мамочки…"
|
Помогать детям составлять рассказы по картинкам с
последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию
диалогической речи.
|
Март
|
1неделя
|
Беседа на тему "Наши мамы". Чтение стихотворений
Е. Благининой "Посидим в тишине" и А. Барто "Перед сном"
|
Помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у
матерей работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; воспитывать
доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим
|
. Составление рассказа по картинкам "Купили
щенка" [13]
|
Учить детей работать с картинками с последовательно
развивающимся действием.
|
2неделя
|
Чтение рассказов из книги Г. Снегирева "Про
пингвинов". Дидактическая игра "Закончи предложение"
|
Познакомить детей с маленькими рассказами из жизни
пингвинов. Учить строить сложноподчиненные предложения.
|
Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева "Про
пингвинов"
|
Учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих
восприятию) слов пересказывать эпизоды из книги Г. Снегирева "Про
пингвинов" (по своему выбору).
|
3неделя
|
Чтение рассказа В. Драгунского "Друг детства"
|
Познакомить детей с рассказом В. Драгунского "Друг
детства", помочь им оценить поступок мальчика.
|
Звуковая культура речи: дифференциация звуков ц – ч. Чтение
стихотворения Дж. Ривза "Шумный Ба-бах"
|
Учить детей дифференцировать звуки ц
– ч ; познакомить
со стихотворением Дж. Ривза "Шумный Ба-бах" (перевод М. Боровицкой)
|
4неделя
|
Чтение сказки "Сивка-Бурка"
|
Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных
русских народных сказок, познакомить со сказкой "Сивка-бурка"
(обработка М. Булатова).
|
|
Апрель
|
1неделя
|
Звуковая культура речи: дифференциация звуков л – р
|
пражнять детей в различении звуков л
– р в словах,
фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть
слова на заданный звук.
|
Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра "Угадай
слово"
|
Продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы
и искать кратчайшие пути решения логической задачи.
|
2неделя
|
Обучение рассказыванию по теме "Мой любимый
мультфильм"
|
Помогать детям составлять рассказы на темы из личного
опыта.
|
Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть
стихотворения В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…"
|
Помочь детям вспомнить программные стихотворения и
запомнить стихотворение В. Орлова "Ты скажи мне, реченька лесная…".
|
3неделя
|
Пересказ "загадочных историй" (по Н. Сладкову)
|
Продолжать учить детей пересказывать.
|
Чтение рассказа К. Паустовского "Кот-ворюга"
|
Познакомить детей с рассказом К. Паустовского
"Кот-ворюга".
|
4гнднля
|
Дидактические игры со словами. Чтение небылиц
|
Активизировать словарь детей.
|
. Чтение сказки В. Катаева "Цветик-семицветик"
|
Познакомить детей со сказкой В. Катаева
"Цветик-семицветик".
|
Май
|
1неделя
|
Диагностика
|
2неделя
|
3неделя
|
Литературный калейдоскоп
|
Выяснить, какие произведения малых фольклорных форм знают
дети. Познакомить с новой считалкой.
|
Обучение рассказыванию по картинкам
|
акреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с
последовательно развивающимся действием.
|
4неделя
|
Чтение рассказа В. Драгунского "Сверху вниз,
наискосок". Лексические упражнения
|
Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым
юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.
|
Чтение рассказа В. Драгунского "Сверху вниз, наискосок".
Лексические упражнения
|
Уточнить, что такое рассказ; познакомить детей с новым
юмористическим рассказом. Активизировать словарь детей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.