Перспективное планирование по ВХЛ в подготовительной речевой группе

Перспективное планирование НОД                                                                             по восприятию художественной литературы                                                                                                                    в подготовительной речевой группе

Образовательная область «Речевое развитие»

№ НОД (месяц) Тема	Программное содержание	Источник
№ 1(сентябрь,17) Чтение пословиц и поговорок о спорте и здоровье	Познакомить детей с мудростью русского народа – пословицами и поговорками; показать, что пословицы может сочинять любой человек; дать представление о русских фольклористах.  Развивать у детей память, мышление; развивать умение давать полный ответ на поставленный вопрос. Воспитывать интерес к русскому народному фольклору.	Авторский конспект
№ 2 (сентябрь,24) Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы»	Знакомить детей с творчеством известного детского писателя Николая Николаевича Носова. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту. Совершенствовать навыки построения рассуждений, сочинять небольшие фантастические истории. Развивать чувство юмора, творческое изображение. Воспитывать интерес к произведениям художественной литературы. Обогащать двигательный опыт. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье. Формировать привычку к ЗОЖ. Приобщать к элементарным нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе НОД. Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.	Авторский конспект
№ 3 (октябрь,1) Чтение рассказа Л.Толстого Косточка»	Учить детей понимать смысл сказки. продолжать учить детей внимательно слушать художественные произведения, не перебивать; учить детей создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации.   Воспитывать у детей любовь к художественным произведениям;  доброжелательные отношения друг к другу через чтение им художественных произведений.	Авторский конспект О.В. Акулова,Л.М. Гурович  ОО «Чтение художественной литературы», Санкт-Петербург Детство-Пресс, Москва 2012, с.86
№ 4 (октябрь,8) Стихотворение Е. Трутневой «Осень»	Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, интонационно передавать спокойную грусть осенней природы; формировать умение чувствовать ,понимать и воспроизводить образный язык стихотворения; подбирать эпитеты, сравнения, метафоры для описания осенних пейзажей; активизировать употребление в речи глаголов	Авторский конспект О.С. Ушакова Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: конспекты занятий.-М. ТЦ Сфера 2012г с.140
№ 5 (октябрь,15) Малые фольклорные формы. Составление рассказов, сказок по  пословицам.	Учить воспроизводить образные выражения , понимать переносное значение слов и словосочетаний; формировать умение составлять рассказы, сказки по пословицам, придумывать загадки.	Авторский конспект О.С. Ушакова Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: конспекты занятий.-М. ТЦ Сфера 2012г с.163
№ 6 (октябрь,22) Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Гадкий утенок»	Продолжать знакомить детей со сказками Г.Х.Андерсена. Учить понимать содержание сказки. Правильно оценивать поступки героев.	Авторский конспект
№ 7(октябрь,29) Русская народная сказка в обработке М. Булатова «Сивка – Бурка»	Учить эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры персонажей; закреплять знания о жанровых особенностях сказки; формировать образность речи	О.С. Ушакова Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: конспекты занятий.-М. ТЦ Сфера 2012г с.138
№ 8 (ноябрь,12) «Стихи, загадки и песни о спорте»	Развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в стихах выразительные средства. Развивать диалогическую и монологическую речь.  Ввести в активный словарь детей названия новых видов спорта: фристайл, биатлон, сноуборд, кёрлинг. Объяснять образные выражения, встречающиеся в стихах. Познакомить детей с музыкальными произведениями А. Пахмутовой о спорте. Воспитание у детей интереса к различным видам спорта, стремления к здоровому образу жизни.	Авторский конспект
№ 9 (ноябрь,19) Чтение рассказа К.Ушинского «Как рубашка в поле выросла»	Познакомить с технологией изготовления крестьянами одежды; расширять словарный запас; формировать интерес к чтению воспитывать уважение к нелегкому труду крестьян.	Авторский конспект
№10 (ноябрь,26) Литературная викторина «Моя семья»	Формирование представления детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Обобщать и уточнять знания детей о семье, о том, кто такие родные (мама, папа, бабушка, дедушка); формировать представление о составе семьи, используя модели.  Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память, воображение, логическое мышление. Воспитывать любовь и уважение к окружающим, и членам своей семьи.	Авторский конспект
№ 11 (декабрь,3) Заучивание стихотворения Е.Трутневой «Первый снег	Учить выразительно читать наизусть стихотворения, замечать изобразительно –выразительные средства; составлять л Развивать речь. Воспитывать любовь к художественной литературе лирические сказки на определенную  тему.	О.С. Ушакова Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи: конспекты занятий.-М. ТЦ Сфера 2012г с.155
№ 12 (декабрь,10) Чтение рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным»	1.         Учить детей правильно понимать нравственный смысл изображенного, мотивированно оценивать поступки героя рассказа; углублять представления детей о соответствии названия текста его содержанию; продолжать учить детей составлять по пословице короткие рассказы или сказки. Осмысливать образное содержание и обобщенное значение пословиц и поговорок.	Ушакова О.С.. Знакомим дошкольников с литературой и развитие речи и : Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2012. с.273
№ 13 (декабрь,17) Чтение сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик»	2.      Обучать детей видеть жанровые особенности сказочного жанра. 3.         Развивать способность к эмоциональному восприятию образного содержания сказки. 4.      Развивать эмоциональную сферу детей, учить определять эмоции героев сказки по литературному описанию.    Развивать находить связь между содержанием сказки и различными пословицами о труде, соотносить пословицы с определенной ситуацией.	Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Лето». – «Издательство Скрипторий 2003» 2006 –с.24.)
№14 (январь,14) Чтение рассказа «Новоселье»	Формировать представления детей о предметах мебели, о ее предназначении; развивать внимание, воображение, память. Воспитывать умения детей внимательно слушать произведение, запоминать содержание, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию произведения.	Авторский конспект
№15(январь,21) Чтение рассказа Н.Носова «Автомобиль»	Учить детей понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную часть и завершающую часть; учить поступки героев. Учить создавать выразительные образы с помощью мимики, жестов, интонации. Учить детей анализировать поступки героев рассказа, иметь свое мнение о прочитанном. Воспитывать  навыки коллективной творческой деятельности.	Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Правила и безопасность дорожного движения». – «Издательство Скрипторий 2003» 2005 –с.21.)
№16 (январь,28) Заучивание стихотворения Д.Родари «Чем пахнут ремесла»	Познакомить детей со стихотворением Д. Родари «Чем пахнут ремесла», помочь понять содержание стихотворения, смысл, заключенный в названии стихотворения. Продолжать формировать интерес к произведениям художественной литературы. Активизировать в речи детей слова, обозначающие названия профессий: кондитер, стекольщик, маляр, шофери т. д.	Авторский конспект
№17 (февраль,4) Чтение сказки Р. Киплинга «Слоненок»	Познакомить детей со сказками Р.Киплинга; учить осмысливать содержание сказки. Развивать умение детей с помощью мимики и жестов, пантомимики, интонации создавать выразительные образы. Формировать  оценочное отношение к героям сказки, учить оценивать поступки литературных героев с нравственной точки зрения.	Скоролупова О.А. Занятия с детьми старшего дошкольного возраста по теме «Животный мир жарких стран». – «Издательство Скрипторий 2003» 2005 –с.25.)
№18 (февраль,11) Чтение стихотворений,  пословиц, поговорок «Моя родина».	Закрепить знания о нашей стране, о столице нашей Родины, о нашем городе. Систематизировать знания детей о символике государства. Закрепить название народных промыслов Развивать память, коммуникативные навыки. Воспитывать любовь к Родине, гражданско – патриотические чувства.	Авторский конспект
№19 (февраль,18) Чтение рассказа А. Митяева «Почему армия всем родная»	Побуждать детей к короткому  прослушиванию текста, учить ставить вопросы к данному тексту.  Формировать чувство патриотизма, любви к Родине, правильное восприятие понятия назначении и роли мальчиков как защитников своего Отечества.  Обогащать двигательный опыт. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье. Формировать привычку к ЗОЖ. Приобщать к элементарным нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе НОД. Развивать свободное общение со взрослыми и детьми.	Авторский конспект
№20 (февраль,25) Заучивание стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине».	Помочь детям запомнить и эмоционально читать наизусть стихотворение о маме. Учить детей понимать содержание стихотворения текста; формировать умение понимать художественный образ в произведении. Развивать слуховое внимание при восприятии стихотворения; умение поддерживать беседу; совершенствовать диалогическую форму речи. Воспитывать любовь к художественному слову; побуждать детей рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа. Воспитывать чуткое и заботливое отношение к маме	Авторский конспект
№21 (март,9) Чтение рассказа  Л.В. Скребцова «История о щучьем хвосте»	Познакомить детей  с рассказом. Развивать слуховое внимание. Обогащать и активизировать словарь детей. Воспитывать желание детей слушать произведение, рассматривать иллюстрации к нему.	Авторский конспект
№22 (март,16) Чтение рассказов,  стихотворений о весне.	Вызвать у детей чувство любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в слове свои переживания и впечатления; учить эмоционально воспринимать образное содержание художественных текстов.	Авторский конспект
№23 (март,23) «В мире любимых сказок».	Расширить знания детей о сказках. Развивать внимание, мышление, память, речь. Воспитывать любовь к сказкам.	Авторский конспект
№24 (март,30) Чтение китайской сказки «Добрая птица»	Познакомить детей с китайской сказкой.  Воспитывать у детей желание быть щедрыми, гостеприимными, добрыми. Формировать навыки культуры поведения на занятии. Продолжать развивать интерес к художественной литературе.  Учить оценивать поступки героев. Закрепить умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста.  При помощи ИКТ знакомить детей с миром пернатых.	Авторский конспект
№25 (апрель,6) Чтение рассказа А. Митяева «Первый полет»	Формировать умение осмысленно и эмоционально воспринимать художественное произведение, усваивать его структуру и языковые особенности. Способствовать развитию связной речи; расширению словарного запаса. Продолжать учить отвечать полным предложением на вопросы. Способствовать развитию внимания, памяти, мышления. Воспитывать у детей любовь к родине, желание подражать великим людям.	Авторский конспект
№26 (апрель,13) «Заучивание стихотворения о родном крае»	Совершенствовать умение определять жанр литературного произведения; формировать выразительность речи; закрепить умение понимать смысл пословиц.	Авторский конспект
№27(апрель,20) Рассказывание сказки С. Аксакова «Аленький цветочек»	Поддерживать интерес детей к художественной литературе, воспитывать любовь к русскому народному устному творчеству. Учить замечать и понимать различные средства выразительности; эпитеты, сравнения. Уметь оценивать героев; добрая, нежная, красивая, злые, завистливые, учить выражать своё отношение к тексту. Повторять с детьми структурные части любой сказки: зачин, волшебные действия, волшебные предметы, концовка.	Авторский конспект
№28(апрель,27)  Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос»	Познакомить детей со сказкой А. Ремизова «Хлебный голос», выяснить, согласны ли они с концовкой произведения. Совершенствовать умение детей воспроизводить последовательность слов в предложении.	Авторский конспект
№29(май,4) Чтение стихотворения Е.Шаламонова  «День Победы»,	Познакомить детей с стихотворением Е.Шаламонова «День Победы», побуждать принимать активное участие в беседе, развивать диалогическую речь, развивать выразительность речи, отвечать на вопросы. Воспитывать чувство гордости за подвиги русских солдат.	Авторский конспект
№30 (май,11) Ознакомление с новым жанром-басней. Чтение басни И.А. Крылова «Стрекоза и Муравей»	Познакомить детей с басней, с ее жанровыми особенностями; подвести к пониманию аллегории басни, идеи. Воспитывать чуткость к образному строю языка басни, понимать значение пословиц о труде, связывать значение пословицы с определенной ситуацией.	Ушакова О.С. Знакомим дошкольников с литературой развитие речи  и р: Конспекты занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2012. (Серия «Программа развития») с.264