Перспективное планирование прогулок в средней группе на лето

Перспективное планирование прогулок на лето. (Июнь,  июль, август)

Средняя группа.

Составила воспитатель МАДОУ № 31 Ступина Л. А.

Прогулка. Июнь.

Первая неделя: «Лето красное пришло!»

1.Наблюдение за  солнцем цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить название сезонной одежды. Краткое содержание: отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли смотреть на солнце. Почему нельзя смотреть на солнце? Отметить, что днем солнце стоит высоко - на улице жарко; утром и вечером солнце стоит низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, а ночи короткие, светлые. Подвижная игра «Воробышки и кот»  Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Художественное слово: загадка – Горячая яичница висит над головой. Но снятье ее, но съесть ее не можем мы с тобой (солнце) Труд: сбор природного материала. Цель:  формировать трудовые навыки. Индивидуальная работа: подбросить и поймать мяч Цель:  упражнять в ловле и подбрасывании мяча.

2.Наблюдение за бабочкой Цель: познакомить с бабочкой, их образом жизни, необходимыми условиями для жизни. Развивать наблюдательность. Краткое содержание:  летом появилось много насекомых, в том числе и бабочек. У бабочек очень красивый узор на крылышках – один из самых красивых, созданных природой. Брать бабочек за крылышки нельзя, они покрыты нежной пыльцой, которую легко стереть и она не сможет больше летать. Рассказать детям как бабочка появляется на свет. Художественное слово: закличка – Бабочка-коробочка, полети на облачко, там твои детки – на березовой ветке. Загадка – Спал цветок и вдруг проснулся, больше спать не захотел, шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел «бабочка». Дидактическая игра: «Угадай по описанию»  Цель:  учить составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия. Трудовая деятельность: собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Подвижная игра:  «Кто останется в кругу?». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. Индивидуальная работа: Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места.

3. Наблюдение: за одуванчиком. Цель: познакомить с одуванчиком. Разобрать его строение, обратить внимание на то какие перемены с ним происходят после окончания цветения. Краткое содержание:  Одуванчики уловили перемену погоды, почувствовали скорый дождь и сжали лепестки, пряча от влаги пыльцу. Намокнет она и не полетит по ветру, не опустится с цветка на цветок. Мокрую пыльцу не сумеет перенести и пчела. Неопыленный цветок не даст семян. А когда семена уже завязались, обзавелись своей летучкой - парашютиком, растение еще больше следит за погодой. В солнечный день все спелые одуванчики качаются на лугу легкими пушистыми шариками. Каждый парашютик ждет хорошего ветра, чтобы оторваться от материнского растения и улететь в новые края. Но бывает и так: прямо на ваших глазах затягивает небо серая пелена плотных облаков, поднимается ветерок… вспомните: качались ли поутру на лужайке пушистые шары одуванчиков? Нет, не качались. Хоть и светило еще вовсю солнышко, вместо шаров стояли грустно сжатые «зонтики». Одуванчик ведь знает: мокрые парашюты плохо летают, вот и спрятал их до хорошей поры. Загадка: Рос шар бел, Ветер дунул — Шар улетел. (Одуванчик) Дидактическая игра. «Опиши цветок» Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. Подвижная игра «Садовник и цветы». Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

4. Наблюдаем за птицами: Цель: продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков. Краткое содержание: Отметить, что летом много птиц, они распевают на разные голоса, хлопочут о птенцах. В начале лета можно услышать, как поют птицы, но их трудно увидеть: они сидят в гнездах или порхают в зелени листвы. У них появились маленькие птенчики, которых нужно кормить и согревать. Важно рассказать, какую пользу приносят птицы, понаблюдать, чем заняты грачи, скворцы. Обратить внимание детей старших групп на то, как быстро летают ласточки и стрижи, ловя насекомых. Показать гнездо ласточек, отметить, как часто они прилетают к гнезду с кормом для птенцов. Рассказать о том, что птицы выкармливают своих птенцов летом насекомыми, помогая таким образом сохранять растения.  Художественное слово:  В лесу над росистой поляной  Кукушка встречает рассвет.  В тиши ее голос стеклянный.  Звучит как вопрос и ответ. С. Маршак  Дидактические игры "Угадай по описанию" воспитатель описывает птиц, дети угадывают. Цель: развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь, находить сходства и различия. "Звукоподражание"  воспитатель называет птиц, дети произносят звукоподражание. Цель: закрепить произношение отдельных звуков. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Выложить из камешков"  выложить из камешков скворечник и птицу.  Труд: Подмести участок. Цель: формировать трудовые навыки. Индивидуальная работа: Прыжки через скакалку, резинку.  Подвижная игра "Веселый воробей". Цель: научить выполнять движения по тексту игры.

5. Наблюдение за тополиным пухом цель: закреплять знания о деревьях; учить различать разные виды деревьев; воспитывать интерес к жизни деревьев. Труд: собрать песок в кучу цель: продолжать учить детей правильно пользоваться лопатой, воспитывать желание помогать взрослым. Подвижные игры:  «Совушка» цель: продолжать учить детей действовать по сигналу. «Самолеты» цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга  Индивидуальная работа: Развитие движений.  Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

Вторая неделя: «Россия – Родина моя!»

1.Наблюдение за березой Цель: Продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; закрепить знания о строение дерева характерными особенностями; рассказать о пользе березы.  Развивать память, внимание детей; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе; обогащать словарь детей новыми словами: кафтан, белоствольная. Подвижная игра «Лохматый пёс» Цель: закрепить умение детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться ловящему; активизировать речевую деятельность; развивать артистизм, воображение; воспитывать интерес и доброе отношение друг к другу. Индивидуальная работа: Упражнение «Следопыты» Цель: учить выполнять конкретное задание; сохранять равновесие.   Трудовая деятельность: Дети собирают опавшие листья на участке. Цель: воспитание желания оказывать посильную помощь взрослым. Выносной материал: скакалка, руль, шапочка шофёра, шапочка собаки, пакеты для сбора опавшей листвы. Экспериментальная деятельность. Опыт по выявлению свойств солнечных лучей: мокрые резиновые мячики выносятся в солнечный день на участок, дети наблюдают, как мячи постепенно высыхают. Самостоятельная игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом

2. Наблюдение: за полынью. Цель: познакомить с полынью, разобрать ее строение, поговорить о лечебных свойствах. Развивать познания детей о растениях, бережное отношение. Краткое содержание: полынь в народе называли: чернобыль, полынная трава, вдовья трава, змеевик, божье дерево, степная чимка. Полынь горькая - одно из самых горчайших наших растений. Полыни у славянских растений приписывалась чудодейственная сила. На Руси накануне праздника Ивана Купалы люди опоясывались чернобыльником, надевая на голову венки из него; это должно было на целый год оградить от болезней, колдовства и встречи с чудовищами. Художественное слово: Борька вместо молочка съел полыни горькой. Закричала Таня: «кинь! Выплюнь горькую полынь». Подвижная игра: «Лиса в курятнике» Дидактическая игра: «Что где растет» Цель: закрепить знания детей о растениях леса и луга; четко проговаривать окончания слов; развивать фонематический слух. Трудовая деятельность: прополка цветника. Цель: развивать трудовые навыки, умение отличать сорняки от цветов. Индивидуальная работа: прыжки в длину с места Цель: развивать прыгучесть, правильно выполнять упражнение. Игры детей с выносным материалом: совки, ведерки, формочки

3. Наблюдение: за цветением черемухи Цель: познакомить с черемухой (строение, польза, изменения, происходящие после окончания цветения). Краткое содержание: Обсудить аромат черёмухи. Напомнить, что цветы – это будущие плоды. Сравнить с цветением тополя и березы. Познакомить детей с народной приметой, что черемуха цветет в период похолодания. Обратить внимание на появление большого количества мух, комаров и других летающих насекомых.  Стихотворение В.Жуковского «Черемуха» И вся благоуханная, Роняя лепестки, Цветет, цветет черемуха В овраге у реки. С утра до поздних сумерек. Со всех концов земли. К цветам её торопятся Тяжелые шмели.  Дидактическая игра «Я видел на нашем дереве…» Цель: развивать  память, помочь вспомнить особенности жизни дерева. Ход игры. Ведущий говорит: «Я видел на нашем дереве листок». Каждый ребенок должен воспроизвести фразу предыдущего участника, дополнив своим объектом. Следующий говорит: «Я видел на нашем дереве лист и цветок»,  третий: «Я видел на нашем дереве лист, цветок и птицу» и т.д. Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток. Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. Подвижные игры «Спящая лиса». Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча. «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу. Индивидуальная работа Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

4. Наблюдение: за небом и облаками. Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков. Развивать наблюдательность, внимание, умение отвечать на вопросы грамматически правильными предложениями. Краткое содержание: в облачный день спросить у детей, что они видят на небе. Заметить, что облака движутся, иногда медленно, иногда быстро. Какие они? Если на небе есть облака, они закрывают солнце, тогда на улице уже не так жарко. С детьми вспомнить, что облака бывают перистые и кучевые. Определить, какие облака на небе в день прогулки. Художественное слово:  загадки. Ног нет, а идет, глаз нет, а плачет (туча) Белые лошадки на синем поле (облака на небе) Подвижная игра: «Найди где спрятано» Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе Дидактическая игра: «Скажи ласково» Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Трудовая деятельность: полив цветника. Цель: продолжать учить ухаживать за цветами Индивидуальная работа: спрыгивание с пенька на двух ногах. Цель: закрепить умение приземляться на согнутые ноги. Самостоятельная игровая деятельность детей.

5. Наблюдение: что цветет летом? Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Краткое содержание: рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Объяснить, что нельзя рвать много цветов. Рассматривая растения в цветнике, дети узнают, как из бутона появляются цветы. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать? Познакомить детей с растениями, растущими вдоль дороги. Многие из них лекарственные: крапива, пижма, медуница, подорожник. Почему подорожник так называется? Познакомить с растением иван-чай. Цветы у него яркие, малиновые, щедро осыпающие весь куст. Иван-чай очень полезен. Он дает обильный нектар. Его мед совсем прозрачный, как вода. Из его листьев делают салат, а цветки сушат и заваривают как чай.  Загадка. Весь день гостей встречают, Медом угощают. (Цветы) Дидактическая игра. «Опиши цветок». Цель - научить подбирать прилагательные к существительному. Трудовая деятельность: Расчистка огорода от мусора. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. Подвижная игра. «Садовник и цветы». Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Индивидуальная работа: развитие движений.  Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

Третья неделя: «Знать правила дорожные каждому положено!»

1.Наблюдение: за автомобилями Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия. Краткое содержание: Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы. Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.) Какие функции выполняет та или иная машина? Их видно повсюду, их видно из окон, По улице движутся длинным потоком. Они перевозят различные грузы — Кирпич и железо, зерно и арбузы. За эту работу мы их полюбили, Они называются… (автомобили). Трудовая деятельность: Сбор и вынос в определенное место мусора, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе. Подвижные игры «Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями). «Лиса в курятнике». Цели: совершенствовать умение быстро действовать по сигналу; развивать ловкость. Индивидуальная работа Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.

2. Целевая прогулка к проезжей части Цель: продолжать наблюдать за транспортом, вспомнить значения сигналов светофора. Дать знания детям о том, как важно соблюдать правила дорожного движения. Трудовая деятельность. Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли Цель: привлечь к работе малоактивных детей. Подвижные игры «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную. «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Индивидуальная работа: Развитие движений. Ходьба по буму Цель: упражнять в сохранении устойчивого равновесия. Экспериментальная деятельность. Игры с песком «Я пеку, пеку, пеку… » Цели: познакомить со свойствами песка, развивать воображение, мелкую и крупную моторику рук. Расширять практический опыт детей. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом Выносной  материал:  лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки

3. Наблюдение: за проходящим транспортом. Цель: учить детей различать легковой и грузовой транспорт, развивать наблюдательность, умение правильно излагать свои мысли. Краткое содержание: рассмотреть с детьми проходящие автомобили, классифицировать их на грузовые, легковые и автомобили спецназначения. Художественное слово: Не летает, не жжужит, жук по улице бежит, и горят в глазах жука, два блестящих огонька (машина)  Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: развивать двигательную активность детей. Дидактическая игра: «Придумай слово на заданный звук» Цель: развивать фонематический слух. Трудовая деятельность: очистить участок от веток и камней. Цель: воспитывать трудовые умения, работать коллективно. Индивидуальная работа: хождение по шнуру Цель: сохранять равновесие, держать осанку. Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

4. Наблюдение: за воробьем Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей. Краткое содержание: Вопросы детям: Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет? Воробей — маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло — черные, а вот голова серая. Воробей — проворная птица, не боясь, прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик». Трудовая деятельность Сбор мусора на участке Цель: приучать к труду; побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры «Найди себе пару». Цель: учить быстро, двигаться по сигналу, меняя направление движения. «Поймай мяч». Цели: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость. Индивидуальная работа. Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

Наблюдаем за птицами прилетающими на участок. Обратить внимание детей на то как передвигаются птицы: ходят, прыгают, летают. Как клюют корм, пьют воду из лужицы. Подвижная игра “Кот и воробьи” Цель: развить ловкость, быстроту, реакцию. Ход игры: Выбирается водящий (кот). Кот спит, воробьи (остальные дети) прыгают вокруг и машут крыльями. Кот проснулся - воробьи разлетелись в разные стороны. Кот догоняет, кого поймал, тот становится водящим. Сюжетно-ролевая  игра «Магазин» Цель: учить детей действовать согласно принятой игровой роли.  Дидактическая игра «Тепло – холодно» Цель: развивать тактильные ощущения, показать, что в тени предметы холодные, а на солнце – тёплые. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр. Индивидуальная работа. Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.) цель: развивать воображение, художественные навыки.

Четвертая неделя: «Неделя игры и игрушки»

1.Наблюдение за солнышком. Цель: Побуждать детей замечать, как ярко и весело может светить солнышко. Вызвать у детей чувство радости, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестами. Расширять словарь прилагательных - яркое, лучистое, веселое. После на наблюдения поиграть с солнечными зайчиками (у стены веранды) с помощью зеркальца. Прочитать стихи:  Солнышко светит всем зверушкам:  птичкам, зайкам, даже мушкам,  одуванчику в траве,  белой чайке в синеве, даже кошке на окне, и конечно мне. Труд. Подмести веранду. Подвижные игры «Мыши  и  кот» Цель:  Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.  «Птички   в   гнездышках» Цель:  Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. Индивидуальная работа: Развитие движений.  Цели: закреплять навыки ходьбы, преодоления различных препятствий. Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки.

2. Наблюдение за ветром Цель: привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками. Труд. Подметём на веранде Цель:  привлекать к выполнению трудовых поручений Подвижная игра «Зайка серенький сидит»  Цель:  учить выполнять движения в соответствии с текстом. Дидактическая игра «Один – много» Цель:  закреплять умение различать количество предметов. Индивидуальная работа. «Поймай мяч»  Цель: упражнять в ловле мяча. Экспериментальная деятельность. Игры с вертушками. Цели: познакомить детей с понятием» ветер», учить замечать движение деревьев во время ветра, создавать ветер с помощью дыхания. Игровое  упражнение: “Через ручеек”. Цель: упражнять детей в  перешагивании через преграду. Дидактическая игра “Кто где живет”. Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.

3. Наблюдение. Чем питается божья коровка? Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Краткое содержание: Воспитатель организовывает наблюдение различными способами. Например, предлагает детям найти такие растения, на которых есть тля и божьи коровки, или помещает часть растения в прозрачный сосуд и пускает в него одного-двух жучков. В процессе беседы уточняет, что хищник - это всякое животное (крупное или мелкое), которое питается другими животными. Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели. Подвижные игры «Найди свой цвет». Цель: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра. «Пузырь» Цель:  Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами. Индивидуальная работа. Прыжки через линию. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. Экспериментальная деятельность: свойства сухого и влажного песка. Цели: предложить детям сравнить сухой и влажный песок, учить правильно их называть, использовать простейшие конструкции сравнения. Обогащать словарный запас, развивать грамматический строй речи. Выносной материал Метелки, грабли, ведерки, носилки.

4. Наблюдение за состоянием погоды. Отметить характерные признаки летнего сезона. Тепло, светит яркое солнце, появляются насекомые, поют птицы, везде зелёная трава и цветы. Задать вопросы: Какое сейчас время года? Как вы догадались? Художественное слово:    Отчего так много света? Отчего так вдруг тепло?                                            От того, что это – лето на всё лето к нам пришло! Трудовое поручение:  собрать игрушки в конце прогулки. Цель: прививать детям элементарные трудовые навыки. Подвижные игры «Мой   веселый   звонкий   мяч» Цель:  Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут, произнесены последние слова. «Как  цапля» Цель: Приучать ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге. Развивать равновесие; воспитывать у детей радостное эмоциональное отношение к выполнению упражнений. Индивидуальная работа Упражнение:  “Допрыгни до руки”. Цель: упражнять детей в подпрыгивании детей на двух ногах. Опыты с камнями. Цели: развивать тактильные ощущения. Сверху камни - теплые, снизу холодные

5. Наблюдение за песком Цель: Показать свойства песка. Утром песок поливают, чтобы он был влажный и воздух на участке был свежий. Сухой песок рассыпается, а из влажного можно лепить куличики. На влажном песке можно рисовать, а если наступить , то останется след . Подвижная игра “Самолеты”. Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь друг на друга,  реагировать на сигнал. Игровое упражнение:    “По длинной извилистой дорожке”. Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной плоскости, держа равновесие. Индивидуальная работа Упражнение: “Попади в цель”. Цель: упражнять детей в метании мяча /шишки/ в горизонтальную цель обеими руками поочередно. Трудовое поручение: перекопать песок, полить его. Цель: приучать детей помогать взрослым, воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Игры с песком: «Угощение для кукол» Цели: учить детей использовать свои знания о свойствах песка, выбирать формочки для осуществления задуманного.

Июль. Первая неделя: «Неделя юных экологов»

1.Наблюдение за солнцем  Цель: сравнить время года лето с другими временами, находить сходные и отличительные черты;  дать представление о состоянии погоды летом; Закрепить названия сезонной одежды. Краткое содержание: Солнце светит ярко, стало очень тепло. Лето отличается и тем, что цветет много цветов. Вокруг все зелено. Ярко солнце светит,  в воздухе тепло, И, куда не глянешь,  все кругом светло.         И.Суриков Трудовая деятельность: Протереть влажной тряпочкой скамейку от пыли Цель: учить поддерживать порядок на участке, обратить внимание детей на то, как быстро высохнет лавочка. Спросить почему? Подвижные   игры «У медведя в бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. Лохматый пес» Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаться. Индивидуальная работа Развитие движений. Подбросить и поймать мяч. Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений Сюжетно - ролевая игра «Шоферы» Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки.

2. Наблюдение за крапивой.  Цель: Рассказать детям о крапиве: злая как волчица, жжется как горчица. Где вы встречаете крапиву?  Где она у нас растет в детском саду? Знать, что крапива любит влажные места, что она очень нежное растение, но дотронуться до себя не дает.  Крапива жжется своими волосинками – иголочками, ими усеяна вся поверхность листьев сверху - донизу, иголочки ломаются и обжигают едким соком, крапива очень долго цветет, ее пыльцу очень любят пчелы. Она лечебная: много витамин, настой используют для остановки кровотечения, очень вкусные щи из крапивы и салаты. Дидактическая игра «Опиши цветок» цель: научить подбирать прилагательные к существительному. Закрепит названия растений. Подвижная игра «Садовник и цветы» цель: развивать умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции. Труд: предложить помыть уличные игрушки Цель: учить детей мыть игрушки, поддающиеся обработке и раскладывать их на просушку. Воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений. Индивидуальная работа. Развитие движений Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. 3. Наблюдение что цветет летом? Цель: познакомить с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их строение, поговорить о пользе цветов. Краткое содержание: рассмотреть растения, спросить, какого они цвета, формы, что у них есть кроме цветков. Учить детей беречь цветы, не мять их. Объяснить, что нельзя рвать много цветов. Рассматривая растения в цветнике, дети узнают, как из бутона появляются цветы. Обратить внимание, что некоторые цветы закрываются вечером и перед дождем. Почему растения нужно пропалывать?   Дидактическая игра. «Опиши цветок». Цель: научить подбирать прилагательные к существительному.  Трудовая деятельность Расчистка огорода от мусора. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца.  Подвижные игры. «Садовник и цветы».  Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.  Индивидуальная работа «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.

4. Наблюдение за птицами. Обратить внимание на их разнообразие. Продолжать закреплять умение детей по внешнему виду определять пртицу. Стихотворение С.Д.Дрожжина «Птичка»:     Весело на воле  Пташечке летать, Над цветами в поле     Песни распевать;  А на гибкой ветке,  В сумраке лесном,     Ждут певунью детки   В гнездышке родном. Трудовое поручение:  собрать игрушки после прогулки в корзину. Цель: учить детей  выполнять  простейшие трудовые поручения. Подвижные  игры        «Наседка и цыплята»  Цель:  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании. «Воробышки и кот»  Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Индивидуальная работа. Упражнение:  “Попади в цель”. Цель: закрепить умения детей  бросать предметы в цель каждой рукой поочередно. Сюжетно-ролевая игра «Куклы»  Цель: закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду.  Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом Выносной   материал:  лопаты, метлы, скребки, формочки.

5. Рассмотреть с детьми пень на участке (использовать лупы). Потрогать оставшуюся кору: она рыхлая или твердая? Как вы думаете, это «молодой» пень или «старый»? Почему? Есть ли на нем мхи или лишайники, грибы, муравьи, ходы личинок жуков?   Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель - развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.  Трудовая деятельность Коллективная работа на огороде по уборке мусора.  Цель: формировать навыки коллективного труда.  Подвижная игра  «Солнечные зайчики».  Цель - уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять Разнообразные движения. Индивидуальная работа: Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества.

Вторая неделя: «Неделя здоровья»

1. Наблюдение за дождем  Цель: Продолжать знакомить детей с сезонным явлением дождем. Рассказать о влиянии дождя на рост растений. Краткое  содержание: Отметить, выходя на улицу, какая сегодня погода (дождливая, ненастная). Рассказать, что теплый летний дождь поливает все растения. Листья растений мокрые, капли дождя блестят на солнце. Художественное слово: Первый гром прогремел,  туча пронеслась, Чистой влагой дождя  травка напилась.                 С.Дрожжин Трудовая деятельность Прополка цветочной клумбы. Цель: формировать интерес к труду. Подвижные   игры «Найди свой цвет»  Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «С кочки на кочку»  Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Индивидуальная работа развитие движений.  Цели: воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе; упражнять в перепрыгивании через бревна, камни, пни; развивать силовые качества. Сюжетно – ролевая игра «Угощение» Цель: развитие умения у детей реализовывать игровой замысел. Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли; дополнять игровую обстановку недостающими предметами, игрушками. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом Выносной материал:  лопатки, ведро, формочки, карандаши.

2. Наблюдение за продолжительностью дня. Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари? Объяснить, что и жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла. Дидактическая игра «Кто больше?» Летний день какой? (жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.) Трудовое поручение: смести веником песок со скамеечек. Цель: прививать трудолюбие, желание выполнить работу самостоятельно. Подвижные   игры «У медведя во бору» Цель:  учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Лохматый пес» Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему. Индивидуальная работа. Повторить потешку «Большие ноги шли по дороге». Сюжетно ролевая игра «Шоферы»  Цель: ознакомление с профессией шофера. Научить  устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки  самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом. Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки, куклы, машинки.

3. Наблюдение за тенью. В солнечную погоду иногда по небу плывут большие облака. Обратить внимание детей: когда облако закрывает солнце, мы все на земле оказываемся в тени. Художественное слово: Стихотворение Е.Шен, У.Шао-Шань «Тень»:      Хорошо в жаркий день  Встретить тетушку Тень!      Под зеленой листвой    Повстречались с тобой.      Мы плясали в тени,    Мы смеялись в тени.     Хорошо в жаркий день  Встретить тетушку Тень! Трудовая деятельность Уборка участка от сухих веток.  Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Подвижные игры  «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Волк во рву». Цель: учить прыжкам. Индивидуальная работа: подбросить и поймать мяч. Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча

4. Наблюдение за радугой  Цель: Продолжать знакомить с сезонными летними изменениями: радугой. Закрепить знание всех цветов радуги. Краткое содержание: Объяснить детям, что после дождя появляется радуга. Она разноцветная. Какие цвета вы видите на радуге?  Обратить внимание, что радуга постепенно появляется и постепенно исчезает. Художественное слово: Прояснилось небо, засинела даль!  Дождик словно не был, Речка, как хрусталь!  Над рекою быстрой, озарив луга, На небе появилась – радуга!    П. Образцов.                      Трудовое поручение: подмести песок с  дорожек. Цель: приучать детей помогать взрослым, воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Подвижные   игры «Найди свой цвет»  Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «С кочки на кочку»  Цель:  развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках. Индивидуальная работа. Упражнение:  “К кукле в гости”. Цель: упражнять детей в  ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы. Развивать чувство равновесия. Сюжетно-ролевая игра «У врача»  Цель:  Ознакомление детей с деятельностью врача, закрепление названий медицинских инструментов. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (врач — больной). Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом  лопатки, венички, носилки, формочки, карандаши, листы бумаги.

5. Наблюдение за березой Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе. Краткое содержание: Рассмотреть, какие деревья растут поблизости, как они изменились с приходом лета. Обратить внимание на березу, она особенно мила нашему народу. Спросить, почему ее называют белоствольной. Художественное слово: Береза моя, березонька,  Береза моя белая, Береза раскудрявая!  Стоишь ты, березонька, Посередь долинушки,  На тебе, березонька, Листья зеленые.                (Русская народная песня) Трудовая деятельность Наведение порядка на территории. Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю вокруг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев. Подвижные   игры «У медведя во бору». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга. «Лохматый пес» Цель: развивать умение у детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попа даться ловящему и не толкаясь Индивидуальная работа. «Поймай – бросай» Цель: развивать умение бросать и ловить мяч. Сюжетно-ролевая игра «Семья»  Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом:  лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки Третья неделя: «Солнечное лето»

1. Наблюдение за подорожником Цель: продолжать развивать познавательную активность  в процессе формирования представлений о лекарственных ра­стениях. Краткое содержание: Воспитатель проводит с детьми беседу, предлагает ответить на вопросы. ♦ Что происходит с травами после дождей? (Они ярче зеленеют.) ♦ Смотрите, вдоль дороги растет трава с круглыми выпук­лыми листочками. Что это? (Подорожник.) ♦ Почему его так назвали? ♦ Что он прячет под листочками? (Влагу вокруг себя для своих корней.) ♦ Подорожник поднял листочки, как вы думаете, почему? (Земля под ним сырая, надо дать солнышку ее немного под­сушить.) ♦Кто знает, чем может помочь подорожник? Исследовательская деятельность: Через лупу рассмотреть листья подорожника и отметить отличительные особенности. Найти сходства и различия мать-и-мачехи и подорож­ника. Трудовая деятельность:  Уборка территории. Цель: воспитывать трудолюбие. Дидактическая игра:  «Узнай и назови». Цель: формировать умение узнавать и правильно называть лекарственные травы. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья».  Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.  Индивидуальная работа: упражнять детей в  ходьбе по ограниченной плоскости, перешагивая через предметы. Цель: Развивать чувство равновесия.

2. Наблюдение за ветром Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой. Краткое содержание: Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный, теплый? Вспомнить о ветре в разные времена года. Художественное слово: Видел я, как ветерок  к нам летел на огонек! Скрипнул он оконной рамой,  тихо форточку толкнул, Поиграл моей панамой,  повозился и уснул.         Г. Лагздынь Труд. Подметём в беседке  Цель: привлекать к выполнению трудовых поручений. Подвижные   игры «Траамвай»  Цель: развивать умение детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других играющих; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение. «Попади в круг»  Цель: развивать у детей умение метать в цель; развивать ловкость; глазомер. Индивидуальная работа. «Поймай мяч»  Цель: упражнять в ловле мяча. Сюжетно – ролевая игра «Шоферы»  Цель: ознакомление детей с профессией шофера. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (шофер—пассажир). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом:  лопатки, ведерки, формочки, куклы, одетые по сезону, машинки.

3. Наблюдение за песком Цель: формировать знания о неживой природе, продолжать знакомить со свойствами песка, развивать любознательность. Опыты с песком. Одно из основных свойств сухого песка – сыпучесть. Он тоже не имеет своей собственной формы: форма изменяется с каждым новым сосудом, в который его помещают. А что будет, если песок намочить? Тогда он перестанет быть сыпучим. Из влажного песка можно лепить куличики, создавать разные фигурки с помощью песочных формочек. Дидактическая игра. «Угадай по описанию»; воспитатель описывает насекомое, дети угадывают. Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Трудовая деятельность. Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве.  Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.  Подвижные игры.  «Бабочки». Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.  «Змейка». Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия. Индивидуальная работа: хождение по шнуру Цель: сохранять равновесие, держать осанку.

4. Наблюдение за стрекозами.  Это хищники, хорошо приспособленные к ловле добычи на лето. Они также, как и комары откладывают яйца в воду, поэтому и обитают возле рек. Обратить внимание на интересные особенности ее тела: тонкое, длинное туловище, круглая голова, 4 вытянутых крыла. У стрекозу очень большие  глаза, которыми она прекрасно видит, большой рот на концах челюсти. Черные пятна на концах крыльев – это  не украшения, а утолщения, которые помогают стрекозе хорошо летать.  Стрекоза очень хорошо летает, ее трудно поймать, она сама ловит других. Художественное слово: Голубой аэропланчик, сел на большой одуванчик. Дидактическая игра «Дерево» Цель: учить показывать  игровые действия, (ведущие называет время года, дети изображают дерево в разное время года).  Подвижная игра: «Цвет и пчелы»  Цель:  упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами.  Индивидуальная работа: бег парами с разной скоростью.  Труовые поручения: взрыхлить песок в песочнице. Цель: продолжать учить правильно пользоваться лопатками.                                     5. Наблюдение за цветущими растениями Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями. Разобрать их          строение,  о пользе цветов. Учить бережно относиться растениям. Краткое содержание: Рассмотреть растения, спросить, какого цветы цвета, формы, что у них есть, кроме цветов. Учить детей беречь цветы, не мять их, не рвать большие букеты. Художественное слово: Нарядные платьица, желтые брошки, Ни пятнышка нет  на красивой одежке.             Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: формировать желание трудиться сообща. Подвижные   игры «Найди свой цвет»  Цель: формировать умение ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра. «С кочки на кочку»  Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением в перёд. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Индивидуальная работа: прыжки через скакалку. Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Четвертая неделя: «Цветочная поляна»

1.Наблюдение за незабудками. Как называются эти цветы? Расскажите друг другу, какие цветы незабудки? Незабудки однолетние или многолетние? Эти цветы маленькие, имеют чашечку и венчик из 5 сросшихся лепестков, бутоны розовые, а распутавшиеся цветы ярко-голубые с желтой серединкой, любят влагу и свет.  Художественное слово: Их невидимо, невидимо, не сосчитаешь их. Кто их только выдумал, веселых, голубых. Должно быть оторвали от неба лоскуток, чуть-чуть поколдовали и сделали цветок.  Дидактическая игра «Хорошо – плохо». Цель: развить связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества. Трудовая деятельность: коллективная работа  по уборке мусора на участке. Цель: формировать навыки коллективного труда. Подвижная игра «Солнечные зайчики». Цель: уточнить с детьми направления: вверх, вниз, в сторону. Научить выполнять разнообразные движения. Индивидуальная работа: развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

2. Наблюдение за почвой. Краткое содержание: Сделать небольшую ямку на территории детского сада и постараться посчитать, сколько корешков вы там обнаружите: много или мало? С помощью таких корешков земля поит и кормит деревья, травы, кусты. Она для них – настоящая столовая. Художественное слово: Э. Мошковская. «Давайте оставим немного земли»      Улице надо в костюм нарядиться.  Жить без костюма?      Нет! Не годится!   Будет в асфальте она щеголять,      Выйдут машины, будут гулять,   Мы нарисуем цветы на асфальте!      Только знаете что, давайте…   Давайте оставим немного земли,      Чтоб забыть ее мы не смогли! Дидактическая игра. «Опиши цветок»  Цель: научить подбирать прилагательные к существительному. Трудовая деятельность Сбор природного материала  Цель: формировать трудовые умения. Подвижные игры  «Кто останется в кругу?», «Живой лабиринт».  Цели: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалки. Индивидуальная работа: “Попади в цель” Цель: закрепить умения детей  бросать предметы в цель каждой рукой поочередно.

3. «Наблюдение за цветами на клумбе». Цель: расширить представление о цветах на клумбе, закрепить умение поливать цветы. Уточнить с детьми названия цветов на клумбе, знакомить с особенностями строения и отличительными признаками цветов. Игра «Найди такой же цветок» Цель: упражнять в запоминании названий цветов, учить описывать цветок по памяти. Труд: Сбор  спелых семян цветов с клумбы. Цель: учить детей собирать спелые семена, придерживая растение. Подвижная игра «Птички в гнездышках» Цель: упражнять детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Приучать бегать по сигналу. Индивидуальная работа: «Попади в цель» Цель: упражнять детей в умении правильно заносить руку для броска.

4.  Наблюдение за ромашкой, колокольчиком, астрой. Цели: Дать знания о том, что цветы бывают однолетние и многолетние. Уточнить названия цветов, обратить внимание на особенности каждого цветка: окраска, форма бутона, лепестков, аромат цветка; продолжать учить умению любоваться красотой и неповторимостью каждого цветочка и учить рассказывать о своих наблюдениях и ощущениях. Художественное слово: Загадка: 1.                              -Желтые головки, белые реснички. Меж собой похожие, будто бы сестрички. (Ромашки) 2.                              -Звоночек синенький висел, Ни разу в жизни не звенел. (Колокольчик) 3.                              -Ах, какой цветок пригожий, Внешне на звезду похожий. (Астра) Краткое содержание: - Скажите, а где растут эти цветы? (на клумбе) -А давайте, мы с вами посмотрим, какие же цветы растут у нас на клумбе? -Как они называются? (Уточняем и повторяем названия цветов) -Какие же здесь цветы однолетние? -А многолетние? Трудовая деятельность: Дети совместно с воспитателем аккуратно и по очереди поливают  цветочки и слегка рыхлят землю. Цель: воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями на клумбе. Подвижные игры. «Летает – не летает» Цель: Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, быстроту реакции, воспитывать выдержку.  «Поймай мяч» Цели: закреплять названия растений (в т.ч. цветов) с помощью игры; учить играть в кругу и правильно бросать и ловить мяч. Индивидуальная работа: Игровое упражнение «Пройди по бревну» Цель: упражнять в ходьбе по бревну, продолжать учить владеть своим телом, сохранять равновесие.Начало формКонец формы

5. Наблюдение за погодой. Цель: Дать представление о состоянии погоды летом.   Закрепить названия сезонной одежды.  Краткое содержание.  Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют  раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Оно яркое, желтое, слепит глаза. Летом люди носят солнцезащитные очки, чтобы лучше было смотреть на глаза. Художественное слово: Смотрит солнышко в окошко, светит в нашу комнатку Мы захлопаем в ладошки – очень рады солнышку.              А. Барто Труд. Сбор песка в песочницу. Цель:  Приучать соблюдать порядок на участке детского сада Индивидуальная работа. Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.) Подвижные  игры «Наседка и цыплята»  Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.  «Воробышки и кот»  Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге. Сюжетно-ролевая игра «Семья»  Цель: побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Формировать умение взаимодействовать в сюжетах с двумя действующими лицами (мама— дочка). Развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом. Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом Выносной  материал:  лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки.

Август. Первая неделя: «Неделя юных исследователей»

1.Наблюдение за песком: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Цель: вспомнить свойства песка и почвы, их сходства и отличия. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы. Художественное слово: Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители,  Потому что тот, кто строит,  Тот чего-нибудь да стоит!  Б. Заходер Дидактическая игра  "Что я построю из песка"  (дети рассказывают, что можно построить из песка). Цель: научить составлять предложения на заданную тему. Упражнения на развитие мелкой моторики рук: "Узнай на ощупь" — выложить на песке узор, дети на ощупь должны узнать его. "Нарисуй пальчиком" — нарисовать на сыром песке любой рисунок. Трудовые поручения: Рыхлить почву, копать песок. Цель: Воспитывать желание трудиться. Индивидуальная работа:  Пройти по бордюру песочницы. Цель: развивать равновесие Подвижная игра "Не оставайся на земле" Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал.

2.Наблюдение за водой:  Цель: вспомнить с детьми об аккуратном обращении с водой. Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру; в воде одни предметы тонут, другие плавают. Краткое содержание: Обратить внимание детей на свойства воды: жидкая, льется, может иметь разную температуру (на солнышке нагревается, из крана — холодная). Вода прозрачная, в ней все видно. В жаркий день вода быстро нагревается в тазике. Нагревается вода в пруду, реке, озере, поэтому летом люди с удовольствием купаются. Понаблюдать, как быстро высыхает разбрызганная по асфальту вода. Со старшими детьми определить, какие предметы тонут в воде, какие плавают. Предложить установить, почему они плавают или тонут. Художественное слово: На закате дремлет пруд. По воде круги плывут — Это маленькие рыбки  Разыгрались там и тут. Е. Стюарт Дидактическая игра  "Тонут — плавают". Цель: закрепить знания о свойствах предметов, их весе. Активизировать словарь. "Какая вода?"  дети описывают воду. Цель: научить подбирать относительные прилагательные Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Игры с водой"  на прогулку выносится надувной бассейн или большая ванночка и набор игрушек для игр. Дети пускают кораблики, переливают воду в сосуды, купают кукол и т. п. Трудовые поручения: Дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве. Индивидуальная работа. Пройтись босыми ножками по влажной траве и теплому песку. Подвижная игра: "Море волнуется". Цель:  развить фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.

3.Наблюдение за насекомыми:  Цель: закрепить знания о насекомых, их образом жизни, условиями для жизни.  Краткое содержание: Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них — летают. Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Показать божью коровку, она ползает по руке, расправляет крылья, улетает искать себе пищу. Рассмотреть бабочку, как она порхает, как складывает крылышки, садится на цветок, ползает по нему. Рассмотреть муравейник. Из чего он состоит? Веточки, кора, комочки почвы — все это притащили маленькие труженики — муравьи. Маленькие дырочки — это ходы. Муравьи беспрестанно снуют, и каждый что-то несет. Муравьи дружные ребята. Они никогда не ссорятся, заботятся друг о друге. Муравьи никого не обижают. За это их все уважают — и в лесу, и в поле. Никто их не трогает. И мы не будем им мешать — пусть трудятся. Понаблюдать, как пчелы обследуют цветок, забираются глубоко внутрь за нектаром. Рассказать о пользе, приносимой пчелами: в течение лета они опыляют огромное количество цветов. Спросить, чем питаются насекомые, кто питается ими. Какая польза от них и вред? Что необходимо насекомым для жизнедеятельности? Художественное слово: У тропинки под рябиной Сеть раскинул паучок, Нить прозрачной паутины, Намотал на кулачок. Если муха прилетит — Паутина задрожит, И охотник из засады, За добычей прибежит... Е. Стюарт На вид, конечно, мелковаты, Но все, что можно, тащат в дом. Ребята наши — муравьята, Вся жизнь их связана с трудом. Дидактическая игра  "Звукоподражание" (воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание). Цель: закрепить произношение отдельных звуков. Дидактическая игра   "Угадай по описанию"  (воспитатель описывает насекомое, дети угадывают). Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия. Упражнения на развитие мелкой моторики рук:  "Построй муравейник" Цель: развитие мелкой моторики рук детей,  построить из сухих травинок муравейник. Трудовые поручения:  Построить муравейник. Цель: развивать терпение, воображение. Индивидуальная работа:  Ползание по бревну. Цель: развивать физические качества детей. Подвижная игра:   "Змейка" Цель:  научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

4. Наблюдение: Объяснить, как надо срывать ягоды, чтобы не портить весь куст. Обратить внимание на красивые формы грибов, на их цвет. Рассматривание картинок с грибами. Показать съедобные грибы, подчеркнуть их особенности. Обязательно обратить внимание на  ядовитый гриб — мухомор Беседа: «Лесные дары — грибы и ягоды»: Цель: закрепить знания детей о лесных растениях, вспомнить названия грибов — съедобных и ядовитых. Художественное слово: Вдоль лесных дорожек,  Много белых ножек. В шляпках разноцветных,  Издали заметных. Собирай, не мешкай, Это... (сыроежки).  В. Степанов Дидактическая игра  "Чудесный мешочек" (дети ощупывают муляжи грибов, находящиеся в непрозрачном мешочке, и называют их.) Цель: научить детей узнавать предметы по характерным признакам, развивать тактильную чувствительность. "Угадай по описанию" (воспитатель описывает разнообразные грибы, дети угадывают).  Цель: развить умение составлять описательный рассказ, внимание, связную речь, находить сходства и различия. Упражнения на развитие мелкой моторики рук:  "Выложи на песке" Цель: выложить грибок и ягодку на песке из разнообразных пробочек.  Игры с формочками и песком. Трудовые поручения: Собираем игрушки. Цель: вовлекать в трудовую деятельность малоактивных детей. Индивидуальная работа:  Ходьба с наклонами. Цель: развивать физические качества детей. Подвижная игра: "Ягодка-малинка". Цель: развить координацию речи с движением.  Ход игры.  За малиной в лес пойдем, (Дети идут в хороводе, взявшись за руки.) в лес пойдем,  Спелых ягод наберем, наберем. ("Собирают ягоды".) Солнышко высоко, (Показывают солнышко.) А в лесу тропинка. (Показывают тропинку.) Сладкая ты моя, (Бегут по кругу, взявшись за руки.) Ягодка малинка. "Где вы были?". Цель — развить координацию речи с движениями, работать над речевыми навыками.  Ход игры. — Ножки, ножки, (Дети ходят на месте.) Где вы были? — За грибами в лес ходили. — Что вы, ручки, работали? (Приседают, "собирают грибы".)— Мы грибочки собирали. — А вы, глазки, помогали? — Мы искали да смотрели, (Смотрят из-под руки, поворачиваются влево, вправо.) Все пенечки оглядели.

5.Наблюдение за лягушкой: Цель: вспомнить внешний вид лягушки, ее движения. Краткое содержание: Обратить внимание на внешний вид лягушки, цвет ее кожи. Хорошо ли она видна среди травы? Легко ли ее можно поймать? Рассказать, что лягушки полезные животные, их нужно оберегать. Они уничтожают комаров и мух. Предложить подумать, почему лягушка прыгает, а не бегает. Обратить внимание на передние и задние ноги (задние ноги длиннее передних, поэтому она прыгает). Она прыгает по суше, плавает в воде.  Художественное слово: Лягушка-попрыгушка,  Скачи ко мне без страха,  Тебя я не обижу,  Не стукну никогда.  Скачи, скачи, лягушка —  Зеленая рубаха,  Должны мы жить,  Друг другу не принося вреда. К. Россетти  Дидактическая игра "Какая лягушка?". Цель: научить детей подбирать относительные прилагательные. "Кто больше назовет действий" — дети подбирают глаголы, характеризующие действия лягушки. Цель: активизировать словарный запас глаголами.  Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Угощение для лягушки". Игра с песком — дети "варят" кашу, "пекут" куличики для лягушки.  Труд: Сделать домик из травы для лягушки.  Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.  Подвижная игра:  "Музыкальные ребята". Цель: научить выполнять движения, не мешая друг другу. Ход игры. На земле параллельно раскладывают два шнура — это "речка". Здесь лягушата будут "плавать". Затем: ! (Дети прыгают и говорят: "Ква! Ква!") В речку прыгать нам пора. Плавать можно до утра! Ква!" (Выпрыгивают из "речки".) На берег пора! Ква! Ква! ("Ловят" комаров.) Поймайте комара!   "Попрыгунчики". Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. Ход игры. На земле чертят круг. Один из играющих встает в середину — он пятнашка. По сигналу дети перепрыгивают через черту круга и, если не грозит опасность быть запятнанными, продолжают прыгать на двух ногах к центру круга. Участники игры стараются увернуться от пятнашки и вовремя выпрыгнуть из круга. Пойманный становится пятнашкой.

Вторая неделя: «Неделя сказок»

1.Наблюдение за разными видами транспорта: Цели: закреплять знания о том, что человек пользуется велосипедом, который не требует бензина; человек, вращая педали, передвигается. Краткое содержание: Велосипед — это вид транспорта. Слово «велосипед» обозначает «быстрые ноги». Для того чтобы на нем ездить, нужно ногами крутить педали, а рулем удерживать равновесие. Предложить детям рассмотреть велосипед. Художественное слово: С самых первых детских лет  Служит мне велосипед. Лучше он любой машины, Не нуждается в бензине! Я педалями кручу — Птицею с горы лечу. Но на горку, между прочим, Забираться трудно очень! Я недолго унываю, На педали нажимаю. Пусть немного и устану, Но зато сильнее стану! Беседа по вопросам:  Чем отличается велосипед от машины? (Машину заправляют бензином.) Почему становятся сильнее, когда катаются на велосипеде? (Развиваются мышцы спины и ног.) Художественное слово: На двух колесах я качу, Двумя педалями верчу, За руль держусь, гляжу вперед, Я знаю — скоро поворот. Мне подсказал дорожный знак: Шоссе спускается в овраг. Качусь на холостом ходу, У пешеходов на виду. Трудовая деятельность Подметание дорожек на участке, сбор мусора. Цель: воспитывать желание трудиться. Подвижная игра «Перелет птиц» Цель: продолжать учить лазить по гимнастической стенке Индивидуальная работа: развитие движений. Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия.

2. Наблюдение за жуками. Цель: познакомить с жуком, его образом жизни, условиями для жизни. Краткое содержание: Рассмотреть, как ползают жуки, некоторые из них - летают. Обратить внимание на длинные усы жуков-усачей. Помочь детям установить общее в их строении: 6 лапок и 4 крыла. Художественное слово: Загадка: Черен, да не бык, Шесть ног без копыт, Летит – воет,  А сядет – землю роет.  (Жук)  Стихотворение В.Л. Гаазова «Жуки»: Есть огромный жук-олень, Носить рога ему не лень. Ими он врагов пугает, Съесть себя не позволяет. Жук с названьем «носорог»: Видишь крепкий сильный рог? Для врагов он устрашенье, Для жука же – украшенье. Дидактическая игра. «Угадай по описанию» (воспитатель описывает насекомое, дети угадывают).  Цель: научить составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.  Трудовая деятельность.  Расчистка огорода от мусора. Цель: воспитывать желание трудиться сообща, доводить начатое дело до конца. Подвижные игры. «Жуки».  Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка». Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия. Индивидуальная работа «Веселые прыжки».  Цель: закреплять прыжки через два предмета.

3.Наблюдение за рябиной. Это рябина, ветвистое дерево, растет почти повсюду, растет она и у нас в детском саду, она любит свет, растет деревцом, обильно плодоносит, это одно из любимых деревьев в народе и про него есть много песен и стихов. Что есть у дерева? Какой ствол? (прямой, ствол может быть стволов может быть много, кора коричневая, гладкая, на ветках растут мелкие овальные листья, по краям листа – зубчики, листики располагаются парами). Красива она весной, в белом весеннем наряде, ее мелкие цветы издают душевный запах, летом ягоды медленно созревают под лучами солнца, они не вкусные их не клюют птицы. Поздней осенью листья рябины желтеют, краснеют и опадают, оранжево-красные гроздья плодов остаются на деревьях всю зиму.  Художественное слово: Гроздья рябины на солнце горят, рябит от рябины в глаза у ребят. Красную ягоду дала мне рябина. Думала что сладкая, а она горчит. То ли это ягода, просто не дозрела, то ли рябина хитрая, подшутить хотела.  Дидактическая игра «Узнай дерево по именам»  Цель: найти целое по частям, закрепить название деревьев.  Подвижная игра: «Хитрая лиса» Цель: развивать бег, внимание, смекалку.  Индивидуальная работа: отбивание мяча от земли, перестраивание колонны по сигналу.  Труд: навести порядок на веранде. Цель: прививать трудовые навыки.

4.Наблюдение за ветром. Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду. Краткое содержание:  Понаблюдать, как раскачиваются деревья, гнутся ветки. Спросить, почему так неспокойно ведут себя деревья. Какой дует ветер: холодный или теплый. С детьми вспомнить, как называется сильный ветер, который сносит крышу, ломает деревья, выбивает стекла и двери, словом, разрушает. (Ураган.)   Художественное слово:  Загадка:  Неизвестно, где живет. Налетит – деревья гнет. Засвистит – по речке дрожь. Озорник, а не уймешь!  (Ветер)  Дидактическая игра  «Подуй как ветер». Цель: отрабатывать силу голоса, умение делать глубокий вдох носом, выдох через рот с произношением звука у.  Трудовая деятельность.  Сделать примитивный флюгер, самолет. Цель: вызвать интерес к созиданию поделки. Подвижные игры  «Выше земли». Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал. «Жмурки». Цель: упражнять детей в беге с увертыванием, ориентироваться в пространстве. Индивидуальная работа  Развитие движений: «Обгони ветер» - бег на ускорение.  Цель: вырабатывать и регулировать скорость бега.

5. Наблюдение за трудом взрослых: Цель: закрепить знания, как надо ухаживать за посадками в огороде и на цветочной клумбе. Краткое содержание: Обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Проследить, как изменяются в росте и развиваются растения, спросить: "Зачем нужно полоть и прореживать растения? Какие растения где растут?" Художественное слово: Не ленись, моя лопатка, Будет вскопанная грядка. Грядку граблями пригладим, Все комочки разобьем,  А потом цветы посадим, А потом водой польем. Лейка, лейка, лей, лей! Грядка, грядка, пей, пей! Г. Лагздынь  Дидактическая игра  "Кому что нужно для работы"  (дети определяют, какие предметы помогают людям разных профессий). Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе орудия труда, воспитывать интерес к труду взрослых, желание самим трудится.  "Кто больше назовет действий"  дети перечисляют действия огородника, садовника.   Цель: активизировать словарный запас глаголами. Упражнение на развитие мелкой моторики рук: "Составь цветок" Цель: составить цветок на песке из разноцветных пробочек. Трудовые поручения: Поливать растения. Цель: учить детей правильно поливать растения под корень. Индивидуальная работа:  Отбивать мяч от земли. Цель: упражнять в ловкости. Подвижная игра: "Платок". Цель: развить быстроту и ловкость. Ход игры. Все встают в круг, водящий с платком за кругом, кладет его на плечо одному из играющих и быстро бежит по кругу. Тот, кому положили платок, берет его в руку и бежит за водящим. И тот и другой стараются занять свободное место.

Третья неделя: «Что такое хорошо, и что такое плохо?»

1. Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом. Краткое содержание: Почему летом так поздно темнеет? Мы уже ложимся спать, а за окном не так уж и темно? Почему зимой, когда мы еще только идем из садика, уже темнота на улице и горят все фонари? Объяснить, что и жаркая погода, и долгий день летом связаны с тем, что сейчас наша планета получает больше солнечного света и тепла.  Дидактическая игра «Кто больше?» Летний день какой? (жаркий, прохладный, холодный, теплый, дождливый, солнечный, радостный, знойный, длинный и т.д.) Трудовая деятельность  Уборка скошенной травы. Цели: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность. Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву».  Цели:    учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя;     развивать ловкость. Индивидуальная работа:  развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

2.Наблюдение за солнцем: Цель: дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.  Краткое содержание: Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? С детьми отметить, что солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.  Художественное слово:  Хорошо, что снова лето,  Снова солнце высоко! Г. Ладонщиков  Дидактическая игра «Составь предложение»  дети составляют предложение с предложенным словом. Цель: научить составлять предложения с заданным словом.   Упражнения на развитие мелкой моторики рук «Выложи узор» — потрогать, нагрелись ли камешки, песок и т.д. Цель: Выложить узор из камешков на песке.  Труд Сбор природного материала.  Цель: привлечь детей к совместной деятельности. Индивидуальная работа: Подбросить и поймать мяч.  Подвижная игра «Вышибало» Цель: тренироваться в бросании и ловле мяча.

3.Наблюдение за березой. Краткое содержание: Как называется это дерево? Как вы догадались? Где береза у нас растет? Как называется лес, если он состоит из состоит из одних берез? Как называется сок, который мы пьем? Береза в любой время красива, ее называют красой леса, березовым чудом, деревом здоровья. Сколько песен, стихов об этом дереве создано. Дерево хорошо приживается на бедных, малоплодородных, заболоченных почвах. Ее всходы не боятся солнца, морозов. Издавна люди садили березу около своих жилищ, и она была украшением его, давала прохладу в знойный день. Давным-давно на бересте березы писали, когда не было бумаги. Из бересты делали посуду, самовары, лапти. Березовые листья, ветки, почки, сок березы полезны для здоровья: чай из березовых почек придает силы, бодрит.  Художественное слово: стоит Алена платок зеленый.  Дидактическая игра «Узнай по описанию» Цель: закрепить умение узнавать деревья по описанию или самому описывать нужное растение.  Подвижная игра: «Хитрая лиса» Цель: развивать бег, внимание, смекалку.  Индивидуальная работа: отбивание мяча от земли, перестраивание колонны по сигналу.  Труд: подмести участок от мусора. Цель: учить детей поддерживать порядок на участке.

4. Наблюдение за дождевым червем. Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания. Краткое содержание. Выяснить, кто из ребят видел этих обитателей почвы раньше. Где это было? Почему черви называются дождевыми? Когда легче всего можно их обнаружить? Обратить внимание детей на то, что эти подземные жители чаще всего вылезают из своих норок во время дождя. Вода заполняет их норки, и им не хватает воздуха. Предложить ребятам собирать всех дождевых червяков, которые оказались на пешеходной дорожке, и переносить их в безопасное место: на клумбу, под дерево, на огород. Обсудить, зачем нужно это делать. Что бы могли сказать детям эти животные, если бы умели говорить? Художественное слово: Стихотворение О.Г.Зыковой «Дождевой червяк»: Очень он трудолюбивый,  Без работы не сидит, Землю всю послушным телом  Он без устали рыхлит. Это нужно нам самим,  Эту землю мы едим. – Оторвавшись от работы,  Дождевой сказал червяк.  – Я земле родной не враг. Загадка: Мой хвост не отличишь от головы. Меня всегда в земле найдете вы. (Червяк) Дидактическая игра. «Кто больше назовет действий» Цель:  учить детей подбирать глаголы, характеризующие действия дождевого червя, активизировать словарный запас глаголами. Трудовая деятельность. Выкопать норку для червяка.  Цель: воспитывать положительное отношение к труду, чувство сострадания и готовность прийти на помощь. Подвижные игры. «Попрыгунчики». Цель: научить детей прыжкам на двух ногах с продвижением вперед. «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. Индивидуальная работа. Развитие движений.  Цель: совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.

5. Наблюдение за комарами.  Краткое содержание: комар маленький, слабый, с тонким телом и 6 ножками, длинным хоботком,  с помощью которого он питается.  Обратить внимание на то, что не все комары садятся на тело, многие из них садятся на цветы и хоботком цветут из них нектар – это самцы. А самки должны напиться крови, чтобы отложить в воду яйца, поэтому они досаждают людям и животным. Комара легко поймать, он является пищей для многих животных (лягушек, птиц, водоплавающих рыб). Художественное слово: Летит, пищит, ножки длинные тащит, случай не упустит, сядет и укусит. Дидактическая игра «Назови насекомое» по картинкам. Цель: развивать умение определять насекомое Подвижная игра: «Хитрая лиса»  Цель:  развивать бег, ловкость. Индивидуальная работа: перестраивание колонны по сигналу. Труд: убрать мусор с участка. Цель: воспитывать чувство коллективизма.

Четвертая неделя: «Моя семья - моя страна»

1. Наблюдение за сверканием молнии во время грозы Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза». Краткое содержание:  Наблюдение проводится в глубине группы напротив окна. Молния – это сильная электрическая искра (разряд), которая возникает от столкновения туч при их сильной электризации. Молнии бывают узкие, длинные, похожи на линейку и поэтому называются линейными. Бывает еще и шаровая молния она имеет форму шара (иногда вытянутая). Цвет молнии – белый, голубой, фиолетовый и черный. Вспыхивает молния, гремит гром. Как надо вести себя во время грозы? Грозы и молнии не стоит бояться, но их надо остерегаться: •  Нельзя подходить близко к окнам. •  Нельзя брать в руки металлические предметы, так как они притягивают электричество. •   На улице нельзя вставать под высокие деревья (особенно под тополь): они притягивают электрический разряд (молнию), который разбивает и воспламеняет их. Художественное слово: Загадки:  Раскаленная стрела   Дуб свалила и ушла. (Молния) Трах-тарарах!  Бредет баба на горах, Кочергой бренчит,  На весь мир ворчит. (Гроза) Громко стучит,  Звонко кричит, А что говорит, никому не понять  И мудрецам не узнать. (Гром) Дидактическая игра «Слоги» Цель: учить детей составлять различные слоги. Трудовая деятельность. Очистка участка от веток и камней. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно. Подвижные игры «Мы — шоферы», «Послушные листья».  Цели: учить внимательно, слушать команды воспитателя; развивать внимание. Индивидуальная работа Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

2.Наблюдение за садовыми кустарниками. Краткое содержание:  Дать представление о садовых кустарниках: малина, смородина, вишня. Где растут кустарники? Почему они называются кустарниками? Почему садовыми? Какие ветки, листья, ягоды у этих кустарников? Для чего их выращивают? Почему малину называют лесной?  Художественное слово: Бусы красные висят, из кустов на нас глядят, очень любят эти бусы, дети, птицы и медведи (малина). Две сестры летом зелены, к осени одна краснеет, другая чернеет (смородина).  Дидактическая игра «Узнай по описанию»  Цель:  закрепить умение узнавать кустарники по описанию или самому описывать нужное растение. «С какого кустарника ягоды»  Подвижная игра: «У медведя во бору» Цель: развивать бег, внимание, ловкость, смекалку.  Индивидуальная работа: прыжки через скакалку.  Труд: полив огорода (цветов на участке).

3. Наблюдение за тополем. Краткое содержание:  Как называется это дерево? Какое оно? (высокий ствол серо-зеленый, у него сильные, крепкие ветки, с острыми, клейкими листочками, почками). Когда распускаются листочки, то кажется что тополь надел зеленую шапку, летом летит с тополя пух, а весной у тополя появляются сережки. Как называются ветки вместе с листьями у древа? (крона дерева). Тополь хорошо очищает воздух, корни дерева достают влагу из земли, он дает много тепла. Древесина тополя мягкая,  легкая, из нее изготовляют бумагу, спички, игрушки, делают фанеру: строительный материал. Художественное слово: мальчик топал, топал, топал и увидел тополь, тополь.  Дидактическая игра «Дерево» Цель: учить выполнять игровые действия, изображать дерево в разное   время года. Подвижная игра: «Еще вейся плетень»  Цель: упражнять в беге, действовать по сигналу, движения выполнять в соответствии со словами. Индивидуальная работа: бег парами с разной скоростью.  Труд: наносить песок  в песочницу. Цель: воспитывать трудолюбие.

4. Наблюдение за облаками Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать представление о том, что облака бывают разные: перистые, кучевые, слоистые. Краткое содержание:  Рассмотрите на прогулке кучевые облака, они хорошо заметны весной и летом. Ярко-белого цвета, похожие на клубы пара. Они двигаются довольно быстро и дают то очень светлые, то очень темные тени. Облака эти крупные, с четкими очертаниями. Обычно кучевые облака бывают только днем, а к вечеру исчезают. Художественное слово: Стихотворение. Облако  Ах, какое облако, Облако глубокое, Ах, какое облако, Облако высокое, Белое, далекое, Прямо надо мной. Облако далекое, Не достать рукой. Подвижные игры: «Мой веселый звонкий мяч» Цель: Развивать у детей умение прыгать ритмично, в соответствии с текстом стихотворения, выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге, в подпрыгивании на 2 ногах. «Кто сделает меньше шагов». Цель:  научить ходить широкими шагами, слушать сигнал. Дидактическая игра: «Опиши предмет» Цель: развивать монологическую речь детей. Труд в природе. Очистка песка от мусора. Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах вокруг песочницы.

5. Наблюдение за собакой Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животного. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей. Краткое содержание :Выйдя на прогулку, можно встретить проходящих мимо домашних животных (собаку). У собаки четыре лапы, хвост, уши, глаза, нос, рот (пасть), зубы крепкие, острые, ими она грызет кости, жует мясо. Обратить внимание на то, что шерсть стала гуще. Выяснить, боятся дети животных или нет. Можно ли близко подходить к ним, почему? Почему нельзя дразнить собак? К чужим, незнакомым животным подходить нельзя – собака может укусить. Художественное слово Вот собачка Жучка,  Хвостик закорючкой,  Зубы острые — ай-ай! Шерстка пестрая. Гав! Гав! С. Федорченко Загадка  Гладишь — ласкается,  Дразнишь — кусается.(Собака) Подвижные игры: «Лохматый пес»  Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему. «Солнышко и дождик» Цель: научить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу Труд в природе. Покормить животных (птиц) Индивидуальная работа:  Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

Пятая неделя «До свидания, лето!»

1. Наблюдение за муравьями Цель: Рассмотреть муравейник, его маленьких жителей. Краткое содержание: рассмотреть муравейник, объяснить детям, что это только часть муравейника, а остальная часть, основная, под землёй. Рассмотреть кучу из чего она состоит. Больше всего здесь хвоинок, веточек. Их притащили маленькие труженики – муравьи. В куче есть дырочки – это ходы во внутренние коридоры. Если положить на муравейник сахар, то муравьи тут же его облепят и постараются отнести его вовнутрь. Они любят сладкое. Муравьи питаются насекомыми и их личинками, уничтожают вредителей леса, сада, и тем самым приносят пользу. Поэтому разрушать муравейники нельзя. Художественное слово Муравей, муравей, Ты живёшь в большой траве Ползаешь там маленький Маленький удаленький. Подвижные игры: «Солнышко и дождик» Цель: научить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу. «Змейка» Цель: научить детей бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего. Труд в природе Собрать выносной материал. Индивидуальная работа: Упражнения с мячом. Самостоятельные игры с выносным материалом.

2. Наблюдение за кошкой Цель: научить различать характерные признаки внешнего вида животного. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей. Краткое содержание: Выйдя на прогулку, можно встретить проходящих мимо домашних животных (кошку). Кошки небольшие, пушистые, у них четыре лапы, хвост, уши стоячие, глаза, нос, рот, усы, на лапах подушечки и острые когти, которыми они ловят мышей, а могут и больно оцарапать. Выяснить, боятся дети животных или нет. Чем питается кошка?К чужим, незнакомым животным подходить нельзя – кошка может оцарапать. Художественное слово Целый день у нас работа: Ищем мы кота Федота. Не пришел к обеду кот. Где ты прячешься, Федот? Г. Лагздынь Загадка  Мордочка усатая, Шубка полосатая, Часто умывается, А с водой не знается. (Кошка) Подвижные игры: «Мыши водят хоровод». Цель:  научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему. «Кошка и мышки». Цель:  научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.  Труд: Собрать песок в песочнице в кучу Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Индивидуальная работа: Игры с мячом. Цель: упражнять в ловкости.

3. Наблюдение за вороной Цели: углубить и закрепить знания о птицах (вороне, синице); об их характерных признаках; воспитывать заботливое отношение и познавательный интерес к птицам; учить наблюдательности. Краткое содержание:  Рассмотрите ворону, когда она сидит на заборе или на дереве. Ворона – птица двухцветная: туловище пепельно-серое, а клюв, ноги, голова, передняя часть горла, крылья и хвост черные. Они целыми днями разыскивают себе пищу на дворах, обследуя мусорные ящики, помойки, свалки. Найдя подходящий для себя корм, ворона взлетает на ближайший забор или дерево и здесь съедает то, что поддается обработке клювом с помощью лап. Можно заметить, что вороны довольно осторожны и наблюдательны. Они обладают хорошим обонянием, слухом и зрением, очень чутко реагируют на все, что происходит вокруг них. Интересно посмотреть  на  их  важную  походку,  когда  они  шагают, выставляя вперед по очереди свои «плечи» и кивая головой при каждом шаге. Художественное слово: Приметы: вороны летают стаями и беспрерывно каркают – к дождю; вороны купаются в воде, песке – будет тепло. Стихотворение. Птичка Птичка над моим окошком  Гнездышко для деток вьет, То соломку тащит в ножках,  То пушок в носу несет. Дидактическая игра «Назови ласково». Цель: учить подбирать слова в уменьшительно-ласкательной форме. Подвижные игры: «Мыши водят хоровод». Цель: научить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, ориентироваться в пространстве, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему. «Кошка и мышки». Цель: научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.  Индивидуальная работа: Упражнения с мячом.

4. Наблюдение за мухами Цель: систематизировать представление о многообразии насекомых (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питания, размножения). Краткое содержание:  Рассмотреть с детьми муху. У нее огромные глаза, почти на всю голову. Ими муха великолепно видит, поэтому подобраться к ней незамеченным нелегко. Усики у нее короткие, пушистые. Рот мухи напоминает хоботок, через него муха легко втягивает пищу. Если еда оказывается слишком твердой, то через хоботок муха выпускает капельку слюны и размягчает ее. Муха очень подвижная, ловкая, хорошо летает и ползает по гладким оконным стеклам и даже по потолку. На ее лапках есть специальные подушечки, они всегда влажные и легко прилипают к гладким поверхностям. Мухи – очень вредные насекомые! Они летают по свалкам и помойкам и на своих лапках переносят болезнетворных микробов и яйца глистов. Мухи являются источником многих тяжелых инфекционных болезней. Поэтому в доме всегда должна быть чистота. Многие насекомые уничтожают мух: хитрый паук плетет свои сети и терпеливо ждет в укромном уголке, когда в них попадет неосторожная муха. Стремительные стрекозы на лету хватают мух и тут же в воздухе съедают их. Любят мух лягушки, жабы, ящерицы. Художественное слово: Приметы: комаров много – дождь завтра будет; рано просыпаются мухи – к хорошей погоде; комары летают роем – к хорошей погоде. Поговорки и пословицы: «Жужжала муха, дождалась паука»; «Где муха ни летала, а к пауку попала». Пусть живут пауки, бабочки, стрекозы, Мухи, комары и мошки. В природе все они важны. Природе нашей насекомые нужны! Загадки: Очень маленький на вид, Надоедливо звенит, Прилетает вновь и вновь, Чтобы выпить нашу кровь. (Комар.) Дидактические игры:  «Что это за насекомое?»  Цель: уточнять и расширять представления о жизни насекомых; описывать насекомое по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение ко всему живому. «Летает – не летает» Цель: Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, быстроту реакции, воспитывать выдержку. Подвижная игра:  «Пятнашки» Цель: Развивать быстроту реакции на сигнал; упражнять в беге с увёртыванием. Русская народная игра «Стадо» Цель: развивать двигательную активность детей.  Трудовая деятельность: наведение порядка в песочнице после игр. Цель: закреплять трудовые действия, умение правильно использовать орудия труда. Прививать желание поддерживать чистоту. Воспитывать уважение к труду дворника. Индивидуальная работа: игра «Свой, чужой, знакомый»  Цель: закреплять правила поведения. Прививать безопасное поведение. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом

5. Наблюдение за неживым объектом – рассматривание липы Цель: Познакомить детей с особенностями дерева липы. Закрепить знания детей об условиях, необходимых для роста деревьев.  Художественное слово: Я  густой,  кудрявой,  вырасту  на  славу, - примечай  меня!  Я  медовым  цветом  расцветаю  летом,- береги  меня!  А  в  денек  горячий  в  тень  тебя  я  спрячу,- поливай  меня!    Ливень  льет  порою,  я  от  ливня  скрою,- не  ломай  меня!  Хорошо  обоим  нам  расти  с  тобою,- полюби  меня!      Краткое содержание:  Воспитатель предлагает детям обратить внимание на удивительное дерево, которое растет на территории детского сада. Рассмотреть строение ствола, цветы липы и вдохнуть их аромат. Дерево  с  мелкими  листьями,  кора  темно-коричневая. Цветут липы в июне. Все деревья уже отцвели, а липы только собираются. Потому называют липу «царицей лета». Не спеша нянчит липа каждый свой цветочек. И неспроста: пока все вокруг цвело, пчелы заняты были. А теперь пчелы  стали свободнее, все внимание липе уделяют. Нектар в липовых цветках вкусноты и полезности необычайной. Пчелы так стараются его собрать, что даже ночью летают. А какой мед получается! Липовый мед считается одним из самых лучших и полезных. А цветок - на медок, лечит от гриппа, кашля и хрипа. В конце лета у лип вместо беловатых душистых цветков зреют плоды – орешки. Каждый орешек для летучести снабжен крылышками. Со временем эти крылышки грубеют и уносят орешек далеко от материнского дерева. Если упадет орешек в хорошее место, то прорастет. Воспитатель предлагает ответить детям на вопросы:  Почему липу называют «царицей лета»? Как нам узнать липу среди других деревьев? Какого цвета ствол у липы?  Как называется мед, собранный на липе? Как вырастает новое дерево липы? Как используют липу люди, чем оно полезно? Дидактическая игра: «Родственные слова» Цель: развивать у детей понятие родственных слов. Упражнять в словообразовании. Липа - липонька, липка и т. д. Клен - кленовый, кленок и т. д. Трудовая деятельность: Сбор цветов липы для заваривания травяного чая и для засушивания. Цель: формировать умения трудиться сообща. Воспитывать стремление к труду. Подвижные игры: «Мы веселые ребята» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу. «К названному дереву беги». Цель:  тренировать в быстром нахождении названного дерева. Индивидуальная работа: Прыжки на двух ногах с передвижением вокруг липы. Цель: воспитывать выносливость; развивать умения прыгать на двух ногах. Игры с песком: Рисуем на влажном песке. Цель: учить детей задумывать  сюжеты и переносить их на песок. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом