Перспективно-тематическое планирование в
младшей группе по образовательной области «Речевое развитие»
Сентябрь
«Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Чтение
стихотворения С. Чёрного «Приставалка»
Содействовать:
- упражнению детей в умении вслушиваться в
слово;
-развитию у детей симпатии к сверстникам с
помощью рассказа воспитателя (игры)
-воспитанию у детей уверенности в себе,
объяснить, что каждый из них – замечательный ребёнок, и взрослые их любят.
Кукла Алёнушка, кукольная кроватка, мяч.
Стих. С. Чёрного «Приставалка»
Сентябрь
Чтение русской народной сказки «Кот, петух и
лиса».
Содействовать:
-ознакомлению детей со сказкой «Кот, петух и
лиса»;
-развитию у детей интонационной выразительности
в речи;
-воспитанию дружеских отношений между детьми.
Сказка «Кот, петух и лиса», иллюстрации к
сказке.
Сентябрь
Звуковая культура речи:
Звуки: А.У. Дидактическая игра «Не ошибись».
Содействовать:
-овладению умения детей в правильном и
отчётливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах).
Активизации в речи детей обобщающие слова;
-развитию речевого дыхания, темпа речи.
-воспитанию заботливого отношение к окружающим.
Кукла Алёнушка, кукольная кроватка, мяч.
Сентябрь
Звуковая культура речи звук: У.
-Упражнять детей в четкой артикуляции звука
(изолированного, в звукосочетаниях);
-Отрабатывать плавный выдох;
- Побуждать произносить звук в разной
тональности с разной громкостью (по подражанию)
Паровоз, игрушка уточка, чувашская песенка
«Разговоры» (пер. Л. Яхнина)
Октябрь
Дидактическая игра «Чья вещь?». Рассматривание
сюжетной картины «Шарик улетел»
Содействовать:
-овладению умения согласовывать притяжательные
местоимения с существительными и прилагательными;
-развитию умения понимать сюжет картины,
охарактеризовать взаимоотношения между персонажами;
-воспитанию честности.
5-6 детских предметов, картина «Шарик улетел»
Октябрь
Чтение русской народной сказки «Колобок».
Дидактическое упражнение «Играем в слова».
Содействовать:
- ознакомлению детей со сказкой «Колобок» (обраб.Ушинского)
-развитию умение образовывать слова по
аналогии;
-воспитанию интереса к иллюстрациям сказки.
Сказка «Колобок», иллюстрации к сказке.
Октябрь
Звуковая культура речи звук: -О-.
Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»
- Продолжать приучать детей внимательно
рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций;
- Отрабатывать четкое произношение звука –О-.
Сказка «Колобок», иллюстрации к сказке.
Маски Колобка, зайца, медведя, волка, лисы.
Октябрь
Чтение стихотворения А. Блока «Зайчик».
Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень наступила».
Содействовать:
-ознакомлению детей с стихотворениями;
развитию памяти, интонационной выразительности
речи
-воспитанию сочувствие к зайчику, которому
холодно, голодно, страшно в неуютную осеннюю пору.
Стихи А. Блока «Зайчик».
А. Плещеева «Осень наступила», картинка осени,
игрушка зайчик.
Ноябрь
Чтение стихотворений об осени. Дидактическое
упражнение «Что из чего получается».
Содействовать:
-овладению умений образовывать слова по аналогии;
-развитию поэтического слуха;
-воспитанию приобщения детей к поэзии.
Стихотворение К. Бальмонта «Осень», картинки
осени, картинки из серии «Ягоды», «Фрукты»
Ноябрь
Звуковая культура речи звук: -И-.
Упражнять детей в четкой артикуляции звука
(изолированного, в звукосочетаниях, в словах);
Кубик, картинка (игрушка) лошади, колокольчик,
фланелеграф, картинка с изображением воробья.
Ноябрь
Рассматривание сюжетной картины «Коза с
козлятами». Дидактическая игра «Кто, кто в теремочке живет?»
Учить детей
-рассматривать картину;
-отвечать на вопросы воспитателя;
Упражнять в
- умении вести диалог;
- употреблении существительных, обозначающих
детенышей животных;
-правильном и четком произнесении слов со
звуками –к-, -т-.
Картина «Коза с козлятами», макет теремка
Ноябрь
Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки
в клетке»
Содействовать:
-ознакомлению детей с яркими поэтическими
образами животных из стихотворений С. Маршака;
-развитию внимания, памяти;
-воспитанию умения вести себя в общественных местах.
Стихи С. Маршака «Детки в клетке», картинки из
серии «Животные»
Декабрь
Чтение сказки «Снегурушка и лиса»
Содействовать:
- ознакомлению детей с русской народной сказкой
«Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других
сказок);
-развитию выразительного чтения
отрывка-Снегурушки;
-воспитанию умения слушать взрослого.
Сказка «Снегурушка и лиса», рисунки к сказке.
Декабрь
Повторение сказки «Снегурушка и лиса».
Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек»
-Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и
лиса»;
- Упражнять в призношении слов со звуком –Э-
игра «Эхо»;
- в определении качеств предметов на ощупь
Сказка «Снегурушка и лиса», рисунки к сказке;
тканевый мешочек, мелкие предметы из резины,
дерева, металла, лоскутки ткани.
Декабрь
Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет»,
стихотворения А.Босева «Трое».
Содействовать:
-ознакомлению детей с рассказом Л.Воронковой
«Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного
снегопада;
помочь запомнить стихотворение А.Босева «Трое»;
-развитию памяти, речи;
-воспитанию приобщения детей к поэзии.
Текст рассказа и стихотворения.
Декабрь
Игра-инсценировка «У матрешки – новоселье»
- Способствовать формированию диалогической
речи;
- учить правильно называть строительные детали
и их цвета.
Фонарики (колокольчики) с петельками,
деревянный конструктор
Январь
Чтение русской народной сказки «Гуси - лебеди».
Содействовать:
-ознакомлению детей со сказкой «Гуси-лебеди»
(обр. М. Булатова);
- развитию внимания, умения вести диалог;
-воспитанию желания послушать сказку ещё раз,
интереса к театрализованной деятельности.
Текст сказки «Гуси-лебеди», иллюстрации к
сказке.
Январь
Рассматривание иллюстраций к сказке «Гуси -
лебеди» и сюжетной картины «Зимой на прогулке».
- Продолжать объяснять детям как много
интересного можно узнать, если внимательно рассматривать картинки в книгах;
Учить детей
- рассматривать сюжетную картину,
-отвечать на вопросы воспитателя,
- делать простейшие выводы,
- высказывать предположения.
иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди», сюжетная
картина «Зимой на прогулке».
Январь
Звуковая культура речи: звуки М.МЬ.
Дидактическое упражнение «Вставь словечко».
Содействовать:
-формированию у детей чёткого произношении
звуков м, мь, в словах, фразовой речи;
-развитию умения образовывать слова по
аналогии;
-воспитанию интонационной выразительности речи.
Кукла, картинка «Медвежонок Миша катает снежный
ком.» Стих Г. Сапгир «Кошка».
Январь
Звуковая культура речи: звуки П.ПЬ. Дидактическая
игра «Ярмарка».
Содействовать:
- формированию у детей чёткого произношении
звуков п, пь;
-развитию умения детей вступать в диалог,
употреблять слова со звуками п, пь;
- воспитанию интереса к художественной
литературе.
Стих «Мы весёлые мышата».
В. Орлов «Жили – были три пингвина»
Февраль
Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц».
Содействовать:
- ознакомлению детей со сказкой «Лиса и заяц»;
- развитию словарного запаса детей;
- воспитанию интереса к театрализованной
деятельности у детей.
Сказка «Лиса и заяц», рисунки к сказке,
картинка петуха.
Февраль
Звуковая культура речи: звуки Б.БЬ. Игра
«Весёлый язычок».
Содействовать:
-формированию у детей чёткого произношении
упражнять детей в правильном произношении звуков б, бь (в звукосочетаниях,
словах, фразах);
-развитию фонематического слуха;
- воспитанию уверенности в себе.
Стих «Ёжик и барабан», колокольчик, картинка
белочки
Февраль
Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки
распетушились».
Содействовать:
- ознакомлению детей с произведением
В.Берестовой «Петушки распетушились».;
-развитию памяти, фонематического слуха;
-воспитанию желания выразительно читать
стихотворение.
Стихотворение В. Берестова «Петушки
распетушились».
Февраль
Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое
плохо».
Содействовать:
-совершенствованию диалогической речи (умения
вступать в разговор);
-развитию умения грамматически правильно
отражать в реи свои впечатления. Побуждать детей к высказыванию своих суждений
так, чтобы они были понятны окружающим;
- воспитанию дружеских отношений между детьми.
Стих В. Маяковского «Что такое хорошо и что
такое плохо».
Март
Чтение стихотворения И. Косякова «Всё она».
Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что».
Содействовать:
-ознакомлению детей со стихотворением И.
Косякова «Всё она»;
-развитию диалогической речи детей;
- воспитанию любви к родителям.
Стихотворение «Всё она» И. Косяков, фото мамы.
Март
Звуковая культура речи: звуки т, п, к.
«Щенок Тяпа и медвежонок Топа».
Содействовать:
-закреплению произношения звука т в словах и
фразовой речи, отчётливо произносить звукоподражания со звуками т, п, к;
-развитию умения произносить звукоподражания с
разной скоростью и громкостью;
- воспитанию дружеских отношений между детьми.
Картинки щенка и медвежонка Кукольные чашки и
кувшин.
Март
Чтение русской народной сказки «У страха глаза
велики».
Содействовать:
-знакомству со сказкой «У страха глаза велики»;
-развитию умения воспроизводить начало и конец
сказки;
-воспитанию интереса к художественной
литературе.
Иллюстрации к разным русским народным сказкам,
картинки к сказке «У страха глаза велики», текст сказки.
Март
Рассматривание сюжетной картины «Дети играют в
кубики». Дидактическое упражнение на звукопроизношение (дидактическая игра «Что
изменилось?»
Содействовать:
- проявлению собственной речевой активности на
основе широкого использования наглядного, иллюстративного материала;
- развитию правильного и отчётливого
произношение звукоподражательных слов;
-воспитанию смелости
Сюжетная картина «Дети играют в кубики»,
игрушки для игры.
Апрель
Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна».
Дидактическое упражнение «Когда это бывает?».
Содействовать:
-ознакомлению детей со стихотворением А.
Плещеева «Весна»;
- развитию умения называть признаки времён
года;
-воспитанию интереса к поэзии.
Стих А. Плещеева «Весна», картинки с
изображением весны.
Апрель
Звуковая культура речи: звук Ф.
Дидактическая игра «Заводные ёжики».
Содействовать:
-формированию у детей чёткого произношения
звука;
-отчётливо произносить изолированный звук ф и
звукоподражательные слова с этим звуком;
-развитию звуковой культуры речи;
- воспитанию заботливого отношения к животным.
Стихотворение Г. Сапгира «Кошка».
Апрель
Чтение и драматизация русской народной песенки
«Курочка - рябушечка» Рассматривание сюжетных картинок (по выбору педагога).
Содействовать:
-ознакомлению детей с русской народной песенкой
«Курочка – рябушечка»;
-развитию умения рассматривать сюжетную
картинку и рассказывать о том, что на ней изображено;
- воспитанию интереса к русским народным
песенкам.
Сюжетные картинки (по выбору педагога), игрушки
для игры
Апрель
Звуковая культура речи: звук с.
Содействовать:
-отрабатыванию чёткого произношения звука с;
-развитию умения вести диалог;
- воспитанию заботливого отношения к птицам.
Картинка ласточки, стихотворение «Ласточка» Л.
Яхнина
Май
Чтение русской народной сказки «Бычок – чёрный бочок,
белые копытца». Литературная викторина
Содействовать:
-ознакомлению с русской народной сказкой «Бычок
– чёрный бочок, белые копытца» (обр. М. Буланова);
-развитию связанной речи, памяти;
-воспитанию любознательности.
Текст сказки «Бычок – чёрный бочок, белые
копытца», картинки к изученным сказкам.
Май
Звуковая культура речи: звук З.
Содействовать:
- формированию у детей чёткого произношения
звука;
-развитию звуковой культуры речи;
-воспитанию интереса к деятельности.
Иллюстрации сказки К.Чуковского «Краденое
солнце».
Май
Повторение стихотворений. Заучивание
стихотворения И.Белоусова «Весенняя гостья»
Содействовать:
- стремлению у детей запоминать и
воспроизводить наизусть понравившиеся стихотворение;
-развитию интонационной речи, памяти:
-воспитанию интереса к поэзии.
Сборник стихов, картинки весны.
Май
Звуковая культура речи: звук Ц.
Содействовать:
-формированию у детей чёткого произношения
звука;
-развитию темпа речи, памяти;
- воспитанию интереса к деятельности.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.