Перспективный план по развитию речи детей младшего дошкольного возраста с ОНР (по лексическим темам)

                                     Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 11

                                          Перспективный план

                        по развитию речи детей младшего дошкольного возраста с ОНР

                                          (по лексическим темам)

                                       разработан воспитателем Анохиной Н.В.

Октябрь, 1 неделя  «Семья»	Занятие познавательного цикла «Моя семья» Цель: Учить детей называть членов своей семьи. Знать, что в семье все заботятся и любят друг друга. Понимать роль взрослых и детей в семье.  Вызвать у детей гордость и радость за то, что у него есть семья.  (Волчкова В.Н. стр.265)	Беседа на тему «как тебя называют дома?». (Почему тебя так называют? На кого ты похож? Почему?)- развивать речевую активность, развивать представление ребенка о его окружении. Д/и «Как зовут моих родных»- развивать представление ребенка об его окружении.. Кукольный театр «Три медведя». Д/и «Расскажи с кем ты живешь?» (по заранее изготовленному родителями семейному альбому). Пальчиковая игра «Моя семья»-развитие мелкой моторики, подражательности. Чтение художественной литературы о  членах семьи.	Разместить в группе сюжетные картинки по теме: «Семья» . Разместить в группе семейные альбомы каждого ребенка.
2-3 неделя  «Игрушки»	Занятие на тему: «Игрушки, которые живут в нашей группе». Цель: познакомить детей с игрушками в групповой комнате. Побуждать детей к активности, самостоятельности. Закрепить знание детей о местонахождении разных игрушек, умения убирать игрушку  на свое место. Воспитывать желание выполнять действия с желанием, эмоциональным подъемом. ( Волчкова В.Н. стр. 24)	Беседа «Моя любимая игрушка»- развивать речевую активность детей, расширять представление детей о разновидности игрушек. Чтение цикла стихотворений А. Барто           « Игрушки». Загадывание загадок о игрушках. Сюжетно-ролевая игра «Угостим друзей чаем». П/и «Гномик»-развитие общей моторики, координации движений. Воспитание подражательности. П/и «Едем на поезде»- обучение ходьбе и  бегу в колонне. Д/и «Кто как кричит?»	Разместить в группе книжки с изображением игрушек, трафареты для рисования игрушек, раскраски.
4    неделя «Части тела и лица»                                                    е	Занятие по теме: « Кто я такой?»- формировать представление ребенка о частях тела и лица.	Рассмотреть с детьми куклу, назвать ее части тела. Д/и «Покажи…»- развивать представление детей о частях тела и лица. Игровое упражнение «Это я»- развитие общей моторики, координация речи с движением. Д/и « Собери гномика»- развитие мелкой моторики, зрительного внимания.	Разместить в группе изображения людей, фотографии.  В ИЗО уголок  разместить раскраски  с изображением кукол или людей.
Ноябрь, 1 неделя  «Туалетные принадлежностии»	Занятие по теме: «У Мойдодыра в гостях»- дать детям представление о  средствах личной гигиены. О необходимости чистить зубы, расчесываться, умываться, мыть руки.	Чтение сказки Чуковского «Мойдодыр». П/и «Умывалочка»- развитие общей моторики, координации движения. Развивать подражательность. Рассматривание сюжетных картинок типа: «Девочка умывается», «Мальчик расчесывается» с последующей беседой по картинке. Упражнение «Зубная щетка»-развитие диалогической речи, развитие координации движений. Игр. упр. «Помоги кукле Кате…»- прививать желание быть всегда опрятным и ухоженным. Загадывание загадок о туалетных принадлежностях.	Разместить в группе выставку с муляжами предметов первой необходимости. Разместить на магнитной доске сюжетные картинки по  теме.
2-3 неделя «Одежда»	Занятие по теме: «Магазин одежды». Цель: формировать у детей обобщающие понятие слова «одежда». Дифференцировать виды одежды по временам года: зимняя и летняя. Узнавать и называть предметы одежды. Побуждать детей сравнивать и обобщать. Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду.  (Конспекты занятий во 2 мл.гр. д/с Н.А. Карпухина стр.47)	Загадывание загадок об одежде. Игровое упражнение «Одень куклу Катю» П/и« Платье»- развитие общей моторики, координация речи с движением. Развитие подражательности. Рассматривание картинок с изображением одежды. Предложить детям рассказать,что они видят. Упражнение «Оденем Алешу»-развитие координации движений, общей моторики, подражательности. Игр. упр .« Собери картинку» (пазлы)-развивать мелкую моторику, зрительное внимание.	Разместить в группе картинки с изображением одежды, пазлы по теме, сюжетные картинки.
4 неделя «Обувь»	Занятие по теме: «Магазин обуви». Цель: формировать у детей обобщающие понятие слова «обувь». Дифференцировать виды обуви по временам года:зимняя и летняя. Узнавать и называть предметы обуви. Воспитывать аккуратность и внимание к своему внешнему виду. (Н.А. Карпухина).	Загадывание загадок об обуви. Игровое упражнение «Обуй куклу Катю. П/и «Тапки»- развитие координации движений, координации речи с движением, закреплять умение договаривать отдельные слова и словосочетания. Д/и «В раздевалке»- закрепление в речи глаголов первого лица, ед.ч. Игра с пазлами «Обувь»- развитие зрительного внимания, мелкой моторики, конструктивного праксиса. П/и «Ботинки»- координация речи с движением.	Разместить в группе наглядность по  теме, трафареты, раскраски.
Декабрь 2-3 неделя  «Мебель»	Занятие: «Квартира, в которой мы живем». (Мебель). Цель: дать детям обобщающие понятие «мебель», рассказать о назначении каждого предмета. Воспитывать у детей желание помогать по мере возможности, радоваться, испытывать удовлетворение, когда делаешь доброе дело для другого. (В.Н. Волчкова стр. 288)	Загадывание загадок о мебели- расширять кругозор детей. П/и «Кроватка»- координация речи с движением, формировать умение договаривать слова и словосочетания. Д/и «Расскажи, что для чего…»- развивать представление детей о мебели. П/и «Стул»- координация речи с движением, формировать умение договаривать слова. Игровое упражнение «Выложи из счетных палочек»- развивать мелкую моторику.  Игры с разрезными  картинками- развитие мелкой моторики, развитие зрительного внимания.	Разместить в группе  картинки по теме, разрезные картинки, трафареты, раскраски.
4 неделя «Новый год. Елка.»	Занятие: «В лесу родилась елочка». Цель: учить детей различать характерные признаки предметов различными анализаторами. Развивать тактильную память. Развивать наблюдательность, любознательность. (В.Н. Волчкова стр. 160)	Рассматривание сюжетных картинок по теме: «Новый год»- развивать представление детей об окружающем.  Чтение стихов   о Новом годе. Упр .«Елка»- координация речи с движением, формировать умение договаривать слова и словосочетания. Д/ и «Украсим елку». Игр. упр. «Елочная игрушка»- координация речи с движением. Игр.упр. «Письмо Деду Морозу»- развивать диалогическую речь.	Украсить группу к празднику мишурой, игрушками, гирляндами. Украсить елку. Разместить в группе картинки с новогодними сюжетами.
Январь, 3  неделя  «Продукты»	Занятие по теме: «Продуктовый магазин» Цель: Формировать у детей понятие «Продукты». Дифференцировать их по цвету, форме, вкусу. Развивать зрительное восприятие, внимание, наблюдательность. Воспитывать любовь к природе, дружеские взаимоотношения, помощь во время совместной игры. (Н.А. Карпухина ,стр. 31)	Загадать загадки о продуктах питания- развивать представление детей о продуктах. Д/и «Угадай по вкусу»- упражнять детей в различии овощей и фруктов по вкусовым качествам. Активизировать словарь: сладкий, соленый, горький. Д/и «Угадай по запаху»- упражнять детей в различии продуктов по запаху. С/р игра «Магазин». П/и «Каша»-координация речи с движением. Совершенствовать умение договаривать слова и словосочетания. Игры с разрезными картинками.	Разместить в уголке атрибуты к с/р игре «Магазин».  Разместить картинки по лексической теме.  В уголок ИЗО деятельности разместить раскраски, трафареты с изображением продуктов питания.
4 неделя января, 1  февраля  « Посуда»	Занятие по теме: « В гости к детям на обед». Цель: Познакомит детей с понятием посуда. Проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию, форме, величине и цвету. Формировать основы внимательного и дружеского отношения к партнерам по игре. Воспитывать культуру поведения за столом. (Н.А. Карпухина , стр. 39)	Д/и « Угости гостей чаем»- закрепить знания детей о посуде, активизировать словарь: чашка, блюдце, хлебница и т.д. Воспитывать культуру поведения за столом. Д/и «Собери картинку»- систематизировать знания детей о посуде и ее видах. Загадывание загадок о посуде. Рассматривание сюжетных картинок типа : « Мама накрывает на стол» с последующей беседой по ней- развивать речевую активность детей, расширять представления детей об окружающем. Игр. упр. «Тарелка»- координация речи с движением. Д/и «Красивая посуда»- развитии речи.	Разместить в группе атрибуты к с/р игре « Накорми куклу Катю». Разместить сюжетные и наглядные картинки по теме.  В уголке ИЗО деятельности разместить раскраски , трафареты, карандаши, фломастеры.
2-3 неделя февраля  « Домашние птицы»	Занятие по теме: «Домашние птицы». Цель: дать детям представление о домашних птицах, о характерных отличительных особенностях птиц. Закрепить понятие, что домашние птицы живут рядом с человеком. (В.Н. Волчкова, стр. 121)	Загадывание загадок о домашних птицах.  Д/и «Назови и расскажи»- развивать представление детей о домашних птицах.  П/и «Курочка и цыплята»- выполнять имитационные движения по сигналу воспитателя, звукоподражание голосу птиц. Д/и «Кто как кричит»- учит узнавать домашних птиц по голосу. Д/и «Отбери лишнее»- учить детей отличать домашних и диких птиц. Чтение сказки В. Сутеева  «Цыпленок и утенок».- воспитание умения слушать литературное произведение. П/и «Петух»- координация речи с движением. Беседа по сюжетной картине «Птичий двор».	Разместить в группе картинки с изображение домашних птиц, сюжетную картину «Птичий двор».  В уголок ИЗО деятельности разместить раскраски , трафареты по теме, фломастеры, цветные карандаши.
4 неделя  « Домашние животные»	Занятие по теме: «Домашние животные у нас  дома». Цель: познакомить детей с домашними животными, обитающими в городской местности. Закреплять характерные особенности домашних животных в сельской местности. Воспитывать заботливое отношение к животным, радость от общения с ними. Учить выразительно выполнять  упражнения в играх- имитациях. (В.Н. Волчкова, стр.131)	Загадывание загадок о домашних животных- расширять представление  детей об окружающем. Чтение рассказа Е. Чарушина «Как Томка научился плавать». Игра-имитация «Домашние животные»- учить детей выразительно выполнять движения дом. животных. Беседа по картине «Собака с щенятами»- развивать речевую активность детей. П/и « Как у нашей кошки»- учить выполнять действия согласно словам воспитателя.	Разместить в группе картинки с изображением домашних животных, сюжетные картины   «Собака с щенятами», « Кошка с котятами».  В ИЗО уголок разместить раскраски, трафареты по  теме, карандаши и фломастеры, пластилин.
1 неделя марта  «Мамин праздник»	Занятие по теме: «Я и моя мама». Цель: развивать у детей доброе отношение и любовь к своей маме. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. Закрепить умение работать со схемами. (Волчкова В.Н., стр. 255)	Д/и «Узнай свою маму»- учить детей узнавать свою маму по фотографии и рассказывать о ней. Д/и «Чем любит заниматься моя мама?»- учить ребенка отбирать нужную карточку с последующим рассказом. Игра-имитация «Поможем нашим мамам»- учить выразительно выполнять движения. П/и «Подарок маме»- координация речи с движением. Изготовление подарка (открытка)- воспитание доброго отношения к маме. Игр. упр. «Бусы маме»- развитие мелкой моторики. Разучивание стихотворений к празднику.	В книжном уголке разместить выставку, художественной литературы к празднику 8 марта. Разместить в группе картинки по теме «Мамин праздник».
2 неделя марта «Домашние животные»	Занятие по теме: «Домашние животные». Цель: продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие и домашние). Закрепит умение сравнивать, находить сходство и различие. Познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. (Волчкова В.Н., стр. 110)	Загадывание загадок о домашних животных. Д/и «Где чей домик?»- закрепить представление детей о жилище домашних животных. Д/и «Кто что ест?»- развивать представление детей о питании домашних животных. Д/и «Помоги найти маму?»- развивать  представление детей о  их детенышах. Игра-имитация «Домашние животные»-учить выразительно воспроизводить движения домашних животных. Чтение Е. Чарушина «Кошка».Чуковского «Путаница».	Разместить в группе картинки с изображением домашних животных, сюжетные картины   « Собака с щенятами», « Кошка с котятами».  В ИЗО уголок разместить раскраски, трафареты по  теме, карандаши и фломастеры, пластилин.
3-4 неделя марта «Дикие птицы»	Занятие по теме: «Дикие птицы». Цель: закрепить знание о домашних птицах, познакомить с дикими птицами. Закрепить знания об отличительных особенностях птиц. Дать представление о том, что дикие птицы живут на воле ( в лесу, в поле), боятся человека. (Волчкова В.Н. , стр. 122)	Загадывание загадок о диких птицах. Д/и «Назови и расскажи»-  развивать представление о  диких птицах, развивать речевую активность.  Игры с разрезными картинками по теме- развитие зрительного внимания, мелкой моторики. П/и «Ворона»- координация речи с движением. Закреплять умение договаривать слова и словосочетания. Игровое упр. «Кто как кричит?»- развивать  речевой слух. Чтение  стихов из цикла «Детки в клетке» С.Я. Маршака – воспитывать умение внимательно слушать.	Разместить в группе картинки по теме. В ИЗО уголке разместить раскраски, трафареты по теме.
1-2 неделя апреля  «Дикие животные»	Тема занятия: « Дикие животные». Цель: обогащать представления детей о животных. Отмечать характерные признаки представителей диких животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло и т.д. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. ( Волчкова В. Н., стр. 100)	Загадывание загадок о диких животных. Д/и «Назови и расскажи»- развивать представление о диких животных, развивать речевую активность. Игры с разрезными картинками по теме- развитие зрительного внимания и мелкой моторики. Чтение стихов из цикла «Детки в клетке» С.Я. Маршака. Игр. упр. «Кто что ест?»- развивать представление о питании диких животных». Д/и «Кто где живет?»- развивать представление детей о жилище животных. П/и « Медвежонок».	Разместить в группе картинки и сюжетные картинки по теме. Разместить в ИЗО уголке раскраски, трафареты, карандаши и фломастеры.
3-4 неделя апреля  « Транспорт».	Тема занятия: «Транспорт». Цель: Дать детям представление о транспорте, его видах (грузовом и пассажирском). Закрепить знания о частях машины. Развивать умение имитировать заданный образ, развивать воображение, творчество. Воспитывать вежливое, культурное поведение в транспорте. ( Волчкова В.Н., стр. 141-142)	Загадывание загадок о транспорте- развивать представление детей об окружающем. Игра-имитация «Автобус»- учить через игровые образы правилам поведения в общественном транспорте. Д/и «Подчини машину»- закреплять знания составных частей машины. П/и «Перевези груз»- развивать двигательное воображение, учиться самостоятельно развивать сюжет игры. П/и «Грузовик»- координация речи с движением. Беседа по сюжетным картинам.	Разместить в группе картинки и сюжетные картинки по теме, дополнить   пособие по ПДД и привлечь к нему внимание детей.  Разместить в уголке для рисования раскраски, трафареты, карандаши , пластилин.
2 неделя мая Лето. Цветы.»	Тема занятия: «Сажаем цветы на клумбе». Цель: воспитывать в детях чувство прекрасного. Познакомить с растениями с растениями, живущими на улице. Дать представление о семенах- это будущие растения. Развивать интерес к развитию и росту растений, учить быть любознательными и наблюдательными. (Волчкова В.Н., стр. 378)	Загадывание загадок о цветах- развивать слуховое внимание. Д/и «Собери букет для мамы»- закреплять умение группировать предметы по признакам. Формирование общих представлений о цветах, их характерных признаках. Закреплять знания основных цветов и умения их различать. П/и «Одуванчик»- координация речи с движением. Упражнение «Собери цветок»- развитие оптико-пространственных функций, конструктивного праксиса, мелкой моторики. Выкладывание цветов их мозаики- развитие мелкой моторики.	Разместить в группе картинки и сюжетные картинки по теме. Разместить в ИЗО уголке раскраски, трафареты, карандаши.