Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Песня - верный спутник человека.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Песня - верный спутник человека.

библиотека
материалов

Разработка внеурочного занятия музыкальной студии «Созвучие».

Учитель музыки I квалификационной категории МБОУ «Кантемировский лицей».

sumcovaelena@rambler.ru



Тема занятия: « Песня – верный спутник человека».

Цель занятия: способствовать формированию представления о песне как вершине музыки, показать взаимосвязь музыки и речи, закрепить знания о вокальной музыке и её жанрах.

Задачи занятия:

Обучающие:

учить

- слушать и анализировать музыкальные произведения;

- наблюдать в музыкальных произведениях содружество нескольких видов искусства;

- формировать певческие навыки (звуковедение, дыхание, артикуляция, интонирование).

Развивающие:

развивать

- чувство прекрасного;

- вокальные и исполнительские способности;

- навыки осмысленного исполнения хорового произведения.

Воспитывающие:

воспитывать

-   интерес и любовь к музыке и вокальной работе.

Оборудование:  компьютер, компьютерная программа для звукозаписи Sonar, презентация «Песня – верный спутник человека», музыкальный материал в аудиозаписи.

Ход занятия.

1. Этап урока: организационный момент (1 мин.)

Результат: создание эмоционального настроя, самооценка готовности к уроку.

Деятельность учителя: учитель приветствует всех присутствующих.

Деятельность учеников: проверка готовности к уроку.

УУД: регулятивные (подготовка к работе).



2. Этап урока: целеполагание (1 мин.)

Результат: определение цели урока.

Деятельность учителя: прочитав стихотворение, мы узнаем тему нашего урока: 

( в записи звучит песня «Крылатые качели» Е. Крылатова, Ю. Энтина)

(текст на экране)

Какая власть сравнится с властью их?

Друг с другом мы через года и звуки

Сближаемся…Блаженство, радость, муки,

Любовь, вражду – всё облекаем в них…

В словах и звуках вечный ключ сердец! Е.Растопчина.

- О чём нам говорит поэтесса?

- В каком музыкальном жанре мы встречаем взаимосвязь поэзии и музыки? (в песне)

- Сегодня мы говорим о песне и поём песни.

Деятельность учеников: рассуждения о роли песенного жанра в жизни человека.

УУД: познавательные (развитие способности смыслового восприятия текста);

регулятивные (в сотрудничестве с учителем уметь ставить творческие и учебные задачи).

3.Этап урока: подготовка к пению.(5 мин)

Результат: снятие напряжения соответствующих мышц, размягчение голосовых связок, подготовка дыхательной системы, подготовка носоглоточной системы к пению.

Деятельность учителя: проведение упражнений вместе с участниками студии.

Деятельность ученика: активное участие в подготовке различных органов к пению.

УУД: регулятивные (осмысленность и обобщенность учебных действий, коррекция недостатков собственной музыкальной деятельности);

познавательные (усвоение музыкальных понятий в процессе восприятия);

коммуникативные (знакомство с различными социальными ролями в процессе работы);

личностные (духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к  музыке).

Подготовка вокалиста к пению.

Упражнение для снятия напряжения мышц.

Счёт на четыре: поворот головы в стороны с вдохом и выдохом.

Для размягчения голосовых связок.

«Шпага» - «укалывание» кончиком языка каждой щеки.

«Бежит лошадка» - поцокивание языком.

Работа с носоглоткой.

«Нюхаем цветок»: вдох носом, выдох: – Ах!

Подготовка дыхательной системы.

Счёт на четыре. «Надуваем шарик»: вдох, разводя ладошки в стороны,

шарик сдувается (с-с-с) – ладошки соединяем.

«Шум леса»: ш-ш-ш-ш.

Для ощущения интонации:

«Крик в лесу» - А-у, а-у, а-у (восходящая интонация).

Выполнение ритмических упражнений.

Составить ритмический рисунок, прослушав музыкальный отрывок.

Скороговорка. Задача - чётко проговорить текст, включая в работу артикуляционный аппарат.



Пел перепел за деревней.
Пел тетерев средь деревьев.
Перепел пел-пел,
Тетерева перепел.

Пение на одном звуке.

Король на корону копейку копил.

Да вместо короны корову купил (пение по полутонам).


4. Этап урока: введение в тему занятия (3 мин.)

Результат: проявление интереса к теме.

Деятельность учителя: показ презентации, диалог с учащимися.

Деятельность учащихся: размышление о роли песни в жизни человека, исполнение любимых песен.

УУД: личностные (развитие эстетических чувств, духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к  музыке);

познавательные (ознакомление с жанром песни );

коммуникативные (формирование собственного мнения).

- Песня – самый первый музыкальный жанр, который родился с колыбельной песней мамы. (Исполнение «Колыбельной»)

- Песен написано огромное количество, ведь песня является верным спутником человека на протяжении всей жизни. Она убаюкивает его в колыбели, рассказывает о далёких странах, учит нас смеяться, плакать, сопровождает повсюду.

(текст на экране)

Нам песня строить и жить помогает.

Она, как друг и зовёт, и ведёт.

И тот, кто с песней пo жизни шагает,

Тот никогда и нигде не пропадёт.



- Почему так велика роль песни в жизни человека, мы читаем в воспоминаниях из повести «Последний поклон» Виктора Астафьева.

(на экране иллюстрация к повести)

«Мы растворились в тумане и побрели по нему, как по мягкой, податливой воде. Над моей головой встрепенулась птичка, и пропела звонким, чистым голосом, как будто она и не спала, будто все время была начеку.

- Что это, бабушка?- спросил я шёпотом.

- Это зорькина песня. Птичка зорька утро встречает, всех птиц об этом оповещает.

И мы поспешили навстречу этому утру и солнцу. Нас провожали и встречали птичьи голоса: нам низко кланялись обомлевшие от росы и притихшие от песен сосенки и ели, рябины и берёзы. А птицы все так же громко и многоголосо славили утро и солнце, и зорькина песня, песня пробуждающегося дня, вливалась в моё сердце и звучала, звучала, звучала... Да и по сей день неумолчно звучит».

- О чем она, эта зорькина песня? Почему она звучит в душе автора вечно, не умолкая? Как вы думаете? (Потому что она родом из детства: о доме, бабушке, о самом сокровенном и близком.)

(Исполнение песни «Россия» (Любуюсь тобой, ярко залитой солнцем…)



5. Этап урока: реализация коррекции затруднений.(7 мин.)

Результат: применение новых знаний.

Деятельность учителя: рассуждение о понятиях «песня», «вокальный жанр».

Деятельность учеников: участие в диалоге о песенном жанре, исполнение песен.

УУД: личностные (выявление ассоциативных связей музыки с литературой);

познавательные (устойчивое представление о связях музыки с другими видами искусства);

регулятивные  (оценка воздействия музыки песенного жанра на собственное отношение к ней, представленное в коллективной музыкально-творческой деятельности) ;

коммуникативные (передача собственных впечатлений о музыке).

- Что же такое песня? (беседа с учениками)

- Песня – это исток и вершина музыки. Человеческая речь и музыка возникли из одного корня – интонации, которая делает музыку эмоциональной, передаёт разные чувства и придаёт словам разнообразный смысл. Музыка и литература очень схожи: нота (звук) – слово – фраза – предложение…

- Это самый древний вид искусства. На заре истории человечества, когда искусство было единым, поэзия и музыка не существовали отдельно друг от друга, а были соединены в жанре песни.

- Народная песня была значительной частью жизни и рождалась в игре, обряде, труде, поэтому она была неотделима от танца, движения.


(на экране иллюстрация к тексту стихотворения С.Есенина)


Песня русская в березах, в хлебах –

 На покосах, на морозах,

 На санях и на лугах…

 На ветру шумят рябины,

 Каждый слушать их готов.

 Сколько песен у России –

 Сколько во поле цветов!

 Кто сложил ее, не знаю,

 Только песня та добра,

 Песня с детства мне родная

 И подруга, и сестра!



(Исполнение русской народной песни.)



- Несмотря на то, что песен так много, и все они такие разные, есть главная черта, особенность, которая объединяет все русские песни. Назовите её, собрав слово из разбросанных букв на экране: ПВЧЕЕСУЬТ – ПЕВУЧЕСТЬ.

- Хорошая песня – целый мир: иногда она трогает душу сильнее, чем самое серьезное и сложное сочинение.

- Песня поддерживает человека в его радостях и невзгодах, утешает в трудную минуту.

Как кому на свете

Дышится, живется-

Такова и песня

У него поется…

Жизнь дает для песни

Образы и звуки:

Даст ли она радость,

Даст ли скорбь и муки.

Даст ли день роскошный.       

Тьму ли без рассвета-

То и отразится

В песне у поэта. Иван Суриков.

(Исполнение песни «Мир, который нужен мне».)

(текст на экране: Вокальная музыка – это синтез (взаимопроникновение) музыки и литературы).

- Со временем искусства приобрели самостоятельность, но родство их сохранилось.

(на экране иллюстрация к рассказу о песнях ВОВ)

- В преддверии празднования Дня Российской Армии нельзя не вспомнить о песне военных лет... Вместе с Отчизной она встала в солдатский строй с первых дней войны и прошагала по пыльным дорогам войны до победного ее окончания. Она помогала народу выстоять и победить.
Прошли годы, страна залечила военные раны, но песни военных лет звучат и сегодня, потрясая сердца. Они нисколько не постарели, они и сегодня в строю. Сколько их... прекрасных и незабываемых. Каждая из военных песен – истинный шедевр, с собственной жизнью и историей. 
(исполнение попурри из песен о ВОВ).

6. Этап урока: рефлексия деятельности учащихся (итог занятия) (3 мин.)

Результат: вывод о значении песни в жизни человека.

Деятельность учителя: - Какое значение в жизни человека имеет песня?

- Для чего нужна вокальная музыка в современной жизни?

Деятельность учеников: участие в диалоге о песенном жанре, исполнение песен.

УУД: личностные (понимание социальных функций музыки (познавательной, коммуникативной, эстетической и др.)  в жизни людей, общества, в своей жизни);

познавательные ( применение полученных знаний о музыке во внеурочной творческой деятельности);

коммуникативные (умение выражать свои  мысли и чувства в песне, умение вести диалог по заданной теме).

(Исполнение песни ВИА «Мы желаем счастья вам»).


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров451
Номер материала ДБ-041853
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх