«Письмо заглавной буквы Е»

Тема урока: «Письмо заглавной буквы Е»

 Тип урока: урок закрепления знаний и способов действий.

Цель урока: организовать деятельность учащихся по обучению письму заглавной буквы Ё; создать условия для закрепления навыков правописания заглавной буквы в предложении; правильного оформления предложения на письме.

 Задачи:

1. Образовательные:

 - Формировать умение писать букву Ё;

- Учить писать сочетания и слова с буквой Ё;

 - Закреплять написание изученных букв

2. Развивающие:

 - Развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля;

 - Развивать орфографическую зоркость;

- Развивать навыки каллиграфического почерка, внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать

 3. Воспитывающие:

 - Воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку;

 - Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;

 - Воспитывать желание оказать помощь одноклассникам, применять правила делового сотрудничества.

 Оборудование: прописи, предметные картинки, карточки с заданием, печатный образец написания буквы Е.

Формирование универсальных учебных действий: 
1. Личностные УУД 
Формирование учебной мотивации; адекватной самооценки; осознания смысла учения и личной ответственности за будущий результат; готовности открыто выражать свою позицию на уроках. 
2. Регулятивные УУД 
Формирование умения выделять из множества информации главную; умения осуществлять действие по образцу; контроля своей деятельности; контроля деятельности соседа по парте; умения видеть ошибку. 
3. Познавательные УУД 
Формирование умения строить устные высказывания; вести поиск и выделять необходимую информацию, выбирать основания и критерии для сравнения, классификации. 
4. Коммуникативные УУД 
Формирование умения слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в паре и в группах. 

Ход урока:

1. Орг. момент:

     Раз, два, три, четыре, пять-

     Урок пара нам начинать.

     Вы друг другу улыбнитесь

     И тихонечко садитесь.

2. Актуализация опорных знаний:

     Картинный диктант.

- Я буду показывать вам картинки, а вы называйте первый звук каждого слова и записывайте букву, которую он обозначает.

(ель, ножницы, огурец, торт)

- Прочитайте, какое слово получилось?

(енот)

- Кто такой енот?

- Составьте предложение по картинкам, чтобы все слова начинались

    со звука е.

(Енот ест ежевику.)

- Назовите первое слово в предложение. С какой буквы его надо писать?

- Смогли бы вы написать слово енот с заглавной буквы?

- Чему мы будем учиться на этом уроке?

- Что поможет на в работе?

3. Сравнение печатной и прописной букв.

4. Анализ прописной буквы Е.

- Посмотрите в прописи. Сколько в этой букве элементов?

- Как они называются?

- Где и как расположены полуовалы?

- Обведите эти элементы в прописи по стрелкам.

5. Показ и написание буквы Е.

·        Поэтапное написание буквы;

·        «письмо в воздухе»;

·        Обведение образцов буквы;

Самостоятельное написание Е в прописи;

- Покажите соседу, как правильно и красиво вы написали.

 - Похвалите друг друга за самую красивую букву.

6. Работа над предложением.

- В каких случаях мы будем писать заглавную букву Е?

- Прочитайте предложение. О каких деревьях в нём говорится?

- Какие они? Ещё какие?

- Покажите руками какие ели высокие, широкие.

7. Физкультминутка

     Буратино потянулся.

     Раз нагнулся, два нагнулся.

     Руки в стороны развел.

     Видно, ключик не нашёл.

     Чтобы ключик нам достать,

     Надо на носочки встать.

- Сколько слов в предложение?

- Какие соединения в слове Ели? В слове красивые?

- А в конце предложения мы обязательно поставим…?

- Самостоятельное списывание предложения, диктуя себе шепотом.

8. Работа над «вопросом».

- Прочитайте вопрос. Какие бывают леса?

- А если в них растут осины? дубы? берёзы? ели? сосны?

Составление схемы слова сосновые. На наборном полотне составить слово.

Письмо с печатного текста.

-  Запишите ответ. (Леса сосновые.)

9. Подведение итогов урока.

- Как вы думаете, мы выполнили на уроке поставленные задачи?

- Проверим. У нас потерялась буква! Возьмите карточку и вставьте

  изучаемую букву. Прочитайте, что у вас получилось.

10. Оценка работы учеников и учителя.

Карточка 1 для игры «Буква потерялась».

___ла                       с__ло

___ли                       с__л

___лена

__ли красивы.         ___ловые леса.