Урок
литературы с применением электронных материалов.
5
класс
ТЕМА
УРОКА: Древнерусская литература.
(учебник
В.Я. Коровиной)
Цели урока:
1)Познакомить учащихся с понятием «древнерусская литература»,
основными памятниками.
2)Воспитать уважение к историческому наследию России.
3) Вспомнить периоды русской истории и проследить их взаимосвязь с
литературным творчеством этих временных отрезков.
Типология урока: урок «открытия» нового
знания
Оборудование:
Учебник В.Я.Коровиной, презентация картин Шишкина, Левитана,
Куинджи с изображением русской природы, музыкальное сопровождение (отрывок из
«Слова о погибели русской земли), карта Руси (1125 год), презентация «Кирилл и
Мефодий».
Ход урока.
I.
Организационный момент.
Обозначение темы урока,
определение различий между понятиями «Фольклор» и «Литература».
II.
Вступительная часть.
1. Слушаем
отрывок из «Слова и погибели земли русской» (параллельно показ слайд-шоу
Куинджи, Репина, Сурикова и пр.)
2. Слово учителя,
опрос:
- Мы с вами послушали
отрывок из «Слова о погибели земли русской» - одного из любопытных произведений
древнерусской литературы. О какой погибели идет речь, с каким историческим
событием связано произведение?
(Вспоминаем события
татаро-монгольского нашествия).
Учитель объясняет, что
слово «погибель» в древнем северно-русском наречии означает… «разорение», а не
собственно гибель.
Говорим об отражении в
древнерусской литературе исторических событий, примеры.
III.
Новый материал. Беседа.
- Древнерусская
литература – это гигантское скопище произведений, написанных с XI по XVII век.
Как вы думаете, сколько их может быть?
( Варианты ответов).
- Лет 40 назад их
насчитали от 1,5 до 2 млн.
Ребята, те памятники, которые мы объединяем в древнерусскую
литературу, на самом деле созданы разными народами, хотя и родственными.
Какими?
(Варианты ответов – украинцы, русские…)
Демонстрация карты.
Одна народность – собственно древнерусская. Она занимала территорию
от Киева до Новгорода и просуществовала примерно до XIV в. Затем древнерусская
народность исчезла, дав начало трем народам – русским, украинцам, белорусам. То
есть с XIV по XVII век существовала уже, по сути, другая литература. Таким
образом, то, что сейчас называют древнерусской литературой, никогда не было
однородным монолитом.
IV.
Чтение учебника (по абзацам).
1 абзац - вспоминаем Кирилла и Мефодия.
2 абзац – называем темы второго периода, вспоминаем столицы Руси
(ОПРОС).
Первой столицей был Новгород,
затем надолго Киев, а в XIII веке в роли общерусского центра утвердилась
столица северо-восточных земель — город Владимир (...)
3-4 абзац – говорим о многообразии жанров (летописи, многочисленные
«Слова», «Поучения», «Жития» и «Повести»)
Последний абзац – обсуждаем периодизацию.
Древнерусская литература, насчитывая семь веков, прошла долгий и
впечатляющий путь развития. Сколько периодов развития? Посчитаем!
V.
Запись в тетрадь (с
электронной доски).
1.
XI
— начало XIII века. Темы
– связь Руси с всемирной историей, превосходство христианства над язычеством,
борьба с внешними врагами («Повесть временных лет», «Слово о Законе и Благодати»
митрополита Иллариона, «Поучение» Владимира Мономаха).
2.
XIII
– XIV века – борьба с татаро-монгольским нашествием, патриотизм.
3.
Конец
XIV—XV век —тема объединения земель.
4.
Конец
XV—XVI век. Расцвет публицистики. «Повесть о Петре и Февронии Муромских»
«Хождение за три моря» Афанасия Никитина, «Великие "Четьи-Минеи"»,
«Домострой»,
5.
Семнадцатый век завершает историю
древнерусской литературы с присущими ей едиными принципами. После этого с XVIII
века открывается история светской художественной литературы.
VI.
Рефлексия. Опрос по основным
моментам урока.
VII.
Домашнее задание (Презентации по памятникам древнерусской литературы, повторение
пройденного, чтение «Подвига отрока-киевлянина…»).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.