План-конспект интегрированного урока "Семья. Семейные традиции"

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» с. Грачёвка

Интегрированный урок

по литературному чтению и ОРКСЭ

в 4 в классе

УМК «Школа России»

по теме: «Семья. Семейные ценности»

                                                                                                                                                                                                               Рыбакова Е. П.

Грачёвка 2019 г.

Конспект интегрированного урока по литературному чтению и основам религиозных культур и светской этике в 4 классе

Тема	Семья. Семейные ценности
Цель	1-линия развития личности: Активизировать и объяснять понятия, на которых основаны общечеловеческие правила поведения и культура народов России: духовность, культура, ценности, добро и зло, семейные и народные традиции. Знакомить с основными нормами морали, показывать их значение в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе 2-линия развития личности: Формировать умение ориентироваться в учебных моделях общественно-значимых жизненных ситуаций, делать свой выбор и отвечать за него Целевая установка урока: Познакомить обучающихся с понятием семьи, с правилами семейной этики; выработать у обучающихся представление о роли семьи в обществе; сформировать понимание себя как члена семьи; сформировать мотивацию на создание в будущем  хорошей, крепкой семьи; развивать у детей чувство взаимопомощи, стремление совершать добрые дела; воспитывать ответственность за благополучие близких и семьи в целом
Тип урока	Урок «открытия нового знания»
Планируемые результаты (предметные)	В результате изучения темы учащиеся: ·         смогут дать определения понятиям: семья, семейные ценности; ·         учащиеся на основе полученных знаний смогут сделать вывод о роли  семьи в жизни каждого человека.
Личностные результаты	-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе; -устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом; -оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей); -определять общие для всех правила поведения; -определять правила работы в парах; -устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.
Универсальные учебные действия (метапредметные)	Регулятивные УУД 1.  Принимать и сохранять учебную задачу. 2.   Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. 3.   Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД 1.  Слушать и понимать других. 2.   Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3.   Оформлять свои мысли в устной форме. 4.   Договариваться о правилах общения и поведения. Коммуникативные УУД 1. Развиваем умение слушать и понимать других. 2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. 3.Умение работать в паре, группе. Познавательные УУД 1.   Извлекать информацию из разных источников (токовый словарь, учебник, детская энциклопедия, интернет). 2.   Строить речевое высказывание в устной форме. 3.   Делать выводы на основе анализа объектов. 4.   Осуществлять синтез, составлять целое из частей. 5.   Определять ключевые слова текста. Личностные результаты 1.  Определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила. 2.   Ориентироваться в нравственном содержании и смысле своих, и чужих поступков.
Основное содержание темы, понятия и термины	·         смогут дать определения понятиям: семья, семейные ценности, родословная, генеалогия, традиции; ·         учащиеся на основе полученных знаний смогут сделать вывод о роли  семьи в жизни каждого человека.
Формы работы учащихся	Работа с учебником, работа с раздаточным материалом, беседа, работа в парах, работа в группах, индивидуальная
Образовательные ресурсы	Мультимедийный проектор, экран, компьютер, учебники, толковый словарь под редакцией Ожегова С. И., детская энциклопедия «Что такое? Кто такой?», раздаточный материал, планшет для выхода в Интернет

Структура и ход урока

Этапы урока	Действия учителя	Действия учащихся
1.Организационный момент	- К нам пришли гости. - Давайте поприветствуем гостей. Организация ситуации успеха на уроке: - Ребята, сегодня у нас необычный урок. Рассчитываю на Вашу поддержку, помощь и взаимопонимание. Уверена, что наше сотрудничество,  будет успешным. Литература - прекрасный урок, Много полезного в каждой из строк. Стих это будет или рассказ, Вы учите их - они учат вас.	Настраиваются на совместную  работу
2. Мотивационный этап (постановка цели и задач урока, мотивация учебной деятельности учащихся)	- Каким вы хотите видеть наш урок? - Чтобы получился хороший творческий урок, мы должны проявить сплоченность, активность, внимательность, вовремя прийти друг другу на помощь.. Итак, начинаем наш урок.	-Интересным, творческим, полезным.
3. Актуализация знаний учащихся Слайд  2-7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10	Что - же писал Е. Шварц  для детей? -Дайте характеристику этому жанру и уточните, какая это будет сказка. -С каким произведением мы познакомились на прошлом уроке? -Сегодня мы продолжим работать над этим произведением. -Сейчас вы поработаете в парах и восстановите события сказки. -Сверьте свои ответы с ответами на доске. -Предлагаю Вам кратко пересказать сказку по этому плану -Какой показана семья в начале сказки? Чего не было в этой семье? -Когда Старший брат понял, что он натворил? -Каким мы видим Старшего в начале сказки? А в конце?  -Почему с ним произошли изменения? -В чём жизненная мудрость этой сказки? Чему она нас учит? -Тема нашего урока ОРКСЭ тесно связана с главной мыслью произведения Е. Шварца. Но чтобы легче было сформулировать тему урока, обратите внимание на иллюстрацию. Какие ассоциации вызывает она у Вас? -Сопоставив всё сказанное, определите тему урока. -И я ещё добавлю - Семейные ценности Какие задачи мы можем себе поставить на этом уроке?	- Сказки. - Авторская литературная сказка.  - В сказках есть волшебство, превращения, добро побеждает зло. Вымысел, магические числа (3). В авторской сказке автор переживает за добрых героев, сами герои похожи на живых людей, каждый со своим характером. - Со сказкой Евгения Шварца «Два брата». 1. Семья лесничего. 2. Обещание Старшего. 3. Отъезд родителей в город. 4. Ссора братьев. 5. Брат пропал бесследно. 6. Возвращение родителей. 7. Поиски брата. 8. Старший в ледяном лесу. Глубоко в лесу жил в избушке лесничий Чернобородый вместе с семьей - женой и двумя сыновьями,  12 и 7 лет. Не были братья дружными между собой, и это очень огорчало отца. В преддверии Нового года лесничий сообщил им, что в этот раз праздник пройдет без елки, поскольку ее нечем нарядить. Украшения продавались только в городе. Мать он не пустит в одиночку идти через лес, сам ничего не понимает в магазинной торговле и оставить братьев самих дома не может, переругаются. Тогда сыновья до возвращения родителей пообещали не ссориться. И родители уехали на три дня, оставив детям вдоволь еды и дров. Поначалу все было хорошо и два дня братья жили в мире. А 31 декабря они поссорились: Старший читал книгу, а Младший мешал, потому что тому было скучно. Рассердился Старший  и выставил за дверь брата. Холодно было на улице, и брат решил впустить Младшего через пару минут, чтобы тот не простудился. Но зачитался интересной книгой и забыл о брате. А когда побежал во двор, то там никого уже не было. Вернувшийся Чернобородый, стал седым от горя. Он велел Старшему разыскать брата и не возвращаться до этих пор. Мальчик ушел и набрел на владения Прадедушки Мороза, злого отца Дедушки Мороза. Старик взял Старшего в услужение в дом со множеством комнат. В одной из них был заперт Младший. Долго думал Старший, как помочь брату, но дверь была оледеневшей и не открывалась. Хозяин приносил из лесу наполовину замерзших обитателей, и мальчик должен был их до полной прозрачности держать над ледяным пламенем. Жаль ему стало зверушек, и однажды Старший развел настоящий костер под  дверью комнаты с братом и подержал немного птичку над огнем. Она ожила и вспорхнула. Так мальчик оживлял лесных жителей и прятал их в доме. Вскоре узнал об этом Прадедушка Мороз и сделал пламя черным своим дыханием. Ночью мальчика разбудили спасенные звери и птицы. Они украли ключ от двери у Прадедушки Мороза. Теперь можно было спасти брата. Младший был прозрачный, как побывавшие над ледяным пламенем птицы. Старший схватил его и бросился бежать. Они выбрались из ледяного дома, но началась погоня. Лесные обитатели помогли и в этот раз. задерживая старика собой. Старший очень боялся уронить и разбить брата. Вот уже и родные места близки. Здесь царила весна, но кое-где еще лежал снег'. И гут поскользнувшийся браг упустил Младшего и от удара тот разбился. Старший плакал, а потом уснул. Белки решили ему помочь, собрав Младшего и склеив березовым клеем. На солнышке он растаял и ожил. Братья вернулись домой и больше никогда не ссорились. А борода Чернобородого опять стала темной. От большого счастья иногда такое бывает. Ведь нет большей радости, когда все собрались дома, а в семье мир и лад. -Жизненная мудрость, по-моему, заключается в том, что ближние должны любить друг друга, не создавать друг другу проблем. Нужно нести ответственность за свои поступки. -Сказка учит нас тому, что раздоры между близкими людьми, могут привести к тому, что люди станут чужими. Чтобы этого не случилось, нужно стараться возникающие проблемы решать мирным путем. Близкого человека легко обидеть, а вот вернуть его любовь и расположение бывает очень трудно. -Семья -Понятие семья, семейные ценности -Выясним, что даёт человеку семья
4. Открытие новых знаний Слайд 11 Слайд 12 Слайд 14 Слайд 15 Слайд 16 Видеоролик «Традиции семьи Партыченко» Слайд 17 Слайд 18-20	- Мы очень часто употребляем слово «семья», а приходилось ли вам задуматься, а что такое семья? -   А где мы можем узнать точное, научное определение понятия семья? - Предлагаю работу в группе.  Каждой группе предлагается источник информации. 1 группа - толковый словарь под редакцией С. И. Ожегова  2 группа - детскую энциклопедию «Что такое? Кто такой?» 3 группа -  учебник ОРКСЭ 4 группа - планшет , для выхода в интернет. -Найдите в разных источниках определение понятия «семья» Проверка. Каждая группа знакомит с результатами своей работы. -   Можем ли мы сказать, что все определения, хотя они немного разные, говорят об одном и том же понятии? Какое определение вам показалось более понятным, доступным -Глядя на формулировку определения можем ли мы сказать, а для чего нам нужна семья? -Человек очень давно стал задумываться над этим вопросом. Посмотрите, у нас в классе 4 пословицы, вы их уже, конечно, прочитали. Подойдите к той пословице, которая вам понятна, близка и в образовавшейся группе объясните, как вы понимаете смысл этой пословицы. Пословицы. Семейный горшок всегда кипит. Согласную семью горе не берет.  Вся семья вместе, так и душа на месте. Семья человеку дает путевку в жизнь. Проверка задания -Обсуждая пословицы, вы сказали очень много слов, сделали правильные выводы, хотя жизненного опыта у вас еще нет, но вы чувствуете это интуитивно, потому что все вы живете в семьях. Семья нужна человеку, чтобы быть счастливым. Человек рождается и ищет любовь,  и именно семья может дать человеку эту любовь. Может сделать человека счастливым. -  А каждая ли семья счастлива? -Я прошу вас послушать китайскую притчу, которая нам поможет определить, а что отличает счастливую семью от несчастной, что есть в счастливой семье такого, что позволяет ей таковой считаться.                                                                                                    ( ученик Ученик рассказывает : Жила-была на свете семья. Она была непростая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажите: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая — мир и лад царили в этой семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать. Писал долго — видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: «И все?» - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже. - Давайте предположим, какие слова написал старик? Работа в группах. Проверка.   - А для того, чтобы проверить правильность наших предположений выполните следующее задание, сложив из букв слово, вы узнаете, какие слова написал старик, (одно всему ряду). Получаются слова «Любовь», «Прощение», «Терпение» - Почему именно эти три слова назвал старик? - Скажите, а чего не было в семье героев сказки Е Шварца? -   Вы смогли выполнить задание, только работая вместе. Так и в семье от каждого зависит, какая у вас семья. - Все что вы перечислили очень важные вещи для каждой семьи, это то, что может объединить семью. Сделать ее счастливой и называется это - семейные ценности - А через что, мы можем ощущать эти семейные ценности?            Семейные традиции. В крепкой, счастливой семье традиции передаются из поколения в поколение. Человек рождается на свет, растёт, задумывается: Кто я? Откуда я? Откуда мои корни? -   Издавна одной из традиций в русских семьях была традиция узнавать о своих предках, составлять свою родословную. Незнание своих предков прежде приравнивалось к отсутствию образования. Эта традиция возвращается в современные семьи О традициях своей семьи  расскажет София. Она покажет наиболее интересные моменты этих радостных событий -    Расскажите, а какие традиции есть в вашей семье. -    А какими из них вы особенно дорожите? -    Вы бы хотели, чтобы в семьях появились какие-то новые традиции? -    А какие традиции будут в вашей семье, когда вы станете взрослыми? -Ребята, обратите внимание на доску. В начале урока, когда мы работали над притчей, мы писали слова на лепестках ромашки. Этот цветок не случайно оказался у нас на доске. Ежегодно 8 июля в нашей стране отмечается Всероссийский день семьи, любви и верности. Символично, что впервые он отмечался в 2008 году, который был объявлен годом семьи. Этот праздник в России учрежден по инициативе депутатов Государственной Думы, которая была поддержана всеми традиционными религиозными организациями России — ведь идея празднования Дня семьи, любви и верности не имеет конфессиональных границ. Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака. -Давайте послушаем легенду о Петре и Февронии. История праздника По легенде, Муромский князь Петр заболел проказой, и ни один лекарь не мог его исцелить. Тогда князю посоветовали обратиться к крестьянке Февронии. Феврония ответила, что вылечит князя, а за то он должен будет на ней жениться. Князь принял от Февронии целебную мазь, но потом выздоровел и не захотел держать своего обещания, не женился на дочери бедняка. Но вдруг болезнь возвратилась к нему. Тогда вынужден был Петр со стыдом снова обратиться к Февронии. Она исцелила его, и Петр взял ее в жены. Когда Петр стал самодержцем, муромские бояре пришли к Петру и сказали: -  Если хочешь оставаться самодержцем, пусть будет у тебя другая княгиня! Петр не пожелал вновь предать Февронию и они ушли из Мурома. А в Муроме после этого бояре,  желая властвовать устроили кровавую бойню . И вновь вельможи из Мурома умоляли вернуться Петра и Февронию. Они вернулись и прожили вместе долгую и счастливую жизнь. Умерли Петр и Феврония в один день. Завещали похоронить себя в одном гробу, но люди не решились выполнить их волю и положили умерших в разные гробы. Утром чудесным образом тела их оказались в одном гробу. С тех пор Петра и Февронию считают покровителями семьи и семейного счастья.	- В словаре -В учебнике -В Интернете Ответы учащихся Дети пишут на листках ромашки 3 слова.   Дети читают слова, прикрепляют лепестки к серединке ромашки на доске          -На этих трёх словах строится настоящая счастливая семья. - Терпения, прощения - Через семейные традиции О родословном древе своей семьи рассказывает Эльвира Головинова София Партыченко Ответы учащихся Ученик рассказывает
5.  Закрепление	-  Вспомните, какие задачи мы ставили в начале урока? Можем ли мы считать, что справились с этими задачами? Закончите предложение: Семья - это... - Какие семейные ценности вы можете назвать? Итогом нашего урока можно считать строчки стихотворения. Давайте послушаем. Дети читают стихотворение 1.      Семья - это счастье, любовь и удача, 2.      Семья - это летом поездки на дачу 3.      Семья - это праздник, семейные даты, 4.      Подарки, покупки, приятные траты 5.      Рожденье детей, первый шаг, первый лепет, 6.      Мечты о хорошем, волненье и трепет 7.      Семья - это труд, друг о друге забота, 8.      Семья - это много домашней работы 9.      Семья - это важно! 10.      Семья - это сложно! 11.      Но счастливо жить одному невозможно! 12.      Всегда будьте вместе, любовь берегите, 13.      Обиды и ссоры подальше гоните, 14.      Хочу, чтоб про нас говорили друзья: Какая хорошая Ваша семья!	Ответы учащихся
6. Рефлексия	-Книги, как деревья раскрывают свои страницы-листочки навстречу нам читателям и помогают стать настоящими людьми. Если сегодняшний урок заставил Вас задуматься о хрупкости семейного счастья, кто понял, что нужно быть добрее к ближнему, как важно, чтобы люди старались жить дружно – прикрепите зелёный листочек к дереву. Если Вы хотите, чтобы Вас оставили в покое, никто не читал вам нотаций и никакие друзья вам не нужны – прикрепите красный листочек. - Я рада, что вы стремитесь своими мыслями к познанию хорошего - Издавна на Руси, чтобы сохранить семью делали куклу - оберег. Кукла Семья - оберег крепкой и дружной семьи. Она охраняет добрые отношения в семье. Шесть одинаковых пеленашек, символизируют, что для матери все дети равны и одинаково любимы. - Мы желаем всем присутствующим, чтобы в ваших семьях всегда царили любовь, прощение и понимание. -Берегите свои семьи, и тогда в ваших семьях поселится счастье. - Примите от нас куклу – оберег Колокольчик, пусть она хранит вашу семью. - Существует поверье, что если подвесить эту игрушку в помещении, то там никто и никогда не будет ссориться.