Инфоурок / Обществознание / Конспекты / План конспект по обществознанию для 8 класса на тему "Глобальные проблемы человечества".
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

План конспект по обществознанию для 8 класса на тему "Глобальные проблемы человечества".




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Учитель истории и обществознания МАОУ СОШ N68 г.Тюмени

Гамзин Юрий Владимирович

Тема: Глобальные проблемы человечества

Для 8 класса

Цели урока:

Образовательные:        

1. Сформировать представление учащихся о глобальных проблемах.

2. Познакомить учеников с глобальными проблемами современности.

3.  Сформировать представление о принципах решения глобальных проблем.

 Развивающие: 

1. Развивать умение аргументировано доказывать свою точку зрения.

2.Развивать аналитические и логические виды мышления.

3. В игровой форме развивать активную жизненную позицию по поводу решения глобальных проблем на уровне семьи, города.

Воспитательные:        

1.Привить бережное отношение экологической чистоте дома, города, страны, земного шара.

2. Воспитывать гражданина с активной жизненной позицией.

Прогнозируемые учебные результаты:

- после занятия учащиеся смогут называть глобальные проблемы человечества, приводить примеры

- после занятия учащийся смогут анализировать информацию СМИ с точки зрения глобальных  проблем;

- смогут выразить свое отношение к проблемам человечества, оценить степень важности данного вопроса;

- смогут высказать свои предположения на пути решения проблем человечества.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: карточки с примерами, газетные публикации, бумага (для проекта), маркеры, парты расставлены для работы в группах, инструкция для работы в группе.

                                                                      ХОД УРОКА

1. Учитель сообщает тему занятия, цель урока.

Цель занятия: познакомиться с понятием глобальные проблемы, определить виды проблем, создать проект информационного листа, в котором будут указаны ваши предложения   в решении данных проблем  (план на доске или слайде)

Учитель: Сегодня ученые разных областей: социологи, историки, биологи, географы, рассуждая о будущем человечества, дают 2 вида прогноза - пессимистический и оптимистический.

Суть пессимистического подхода заключается в том, что: в середине XXI века полностью истощатся природные ресурсы Земли, в результате наступят кризисы: ресурсный, экологический, продовольственный, загрязнение окружающей среды достигнет катастрофического уровня, словом наступит «конец света», население планеты начнет вымирать.

 

В оптимистической оценке будущего нашей планеты ученые предупреждают о серьёзных кризисах и проблемах, но в, то, же время исходят из того, что недра Земли и Мирового океана таят в себе еще много неоткрытых богатств и на смену традиционным придут новые ресурсы, НТР поможет улучшить экологическое равновесие между обществом и природой.

Как вы видите и та и другая группа ученых, рассматривая наше будущее, говорят о проблемах стоящих перед человечеством. С середины XX века эти проблемы получили название Глобальные.

3. Попытайтесь дать самостоятельно определение, используя понятия, вывешенные на доске.

На доске или экране написаны слова: ЧЕЛОВЕЧЕСТВО, ПЛАНЕТА, ЗЕМЛЯ, ВСЕ, ВМЕСТЕ, РЕШАТЬ, ДОЛЖНЫ.

Дети предлагают свои варианты ответов. Учитель систематизирует.

(от фр. global – всеобщий, от лат. globus – “шар”).

Глобальные проблемы - это проблемы планетарного масштаба, угрожают гибелью человечеству, требуют коллективных усилий мирового сообщества

Причины появления глобальных проблем. Кто виноват?

огромные масштабы человеческой деятельности и неспособность человека рационально распорядиться этой могучей силой.

Виноват сам человек, значит исправить ситуацию, решить проблемы должен он сам.

4. У вас на рабочем столе лежат иллюстрации. (предлагается иллюстративный ряд состоящий из 6 иллюстраций). Какие проблемы вы считаете глобальными? Назовите их. Звучат ответы детей.

Сегодня существует большое количество разных классификаций глобальных проблем, изучение, глубокий анализ этих проблем вы будете делать в старших классах.

Мы с вами остановимся на трех проблемах: экологической, политической, духовной

 Вам предстоит задача узнать, какие решения проблем предлагают представители мирового сообщества и попытаться предложить свои решения на уровне класса, ваших семей, города.

Современное общество ученые называют постиндустриальным. Главная  ценность этого общества – информация, знания.

Ваша задача создать информационный лист «Это должен знать каждый»,  для ребят школы в котором будет отражена следующая информация:

Для этого я предлагаю вам выступить в роли аналитика – человека, который работает с материалами и выбираеттри предложения мирового сообщества;

Роль художника – ребята, которые, используя наглядный материал, фломастеры, карандаши создаютзрительную картину развития человечества.

Роль практика – ребята предлагают свои три варианта решения проблем

Идет работа в группах.

Внешняя картина

Будущего человечества

Решения группы

Решения мирового сообщества

Защита проекта.

Ученикам предлагается, оценить какой проект – Информационный лист имеет наиболее реалистичные предложения по решению проблем. Чьи предложения не реальны.

Оценка работы группы в целом и каждого в отдельности.

Сегодня на уроке мы с вами познакомимся с таким важным аспектом современного мирового развития, как глобальные проблемы. Мы выясним, почему появились глобальные проблемы, и даже предложили свои решения проблем.

Подведение итогов, формулирование выводов.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-401064
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>