План -конспект урока алгебры и начала анализа в 10 классе Тема: Правила нахождения производных. Дифференцирование »

Тема:  Правила нахождения производных. Дифференцирование »

                                                                            ПЛАН-КОСПЕКТ УРОКА

ГУ « Средняя общеобразовательная школа №4» отдела образования акимата г. Костаная                                                                                                                                                                     

ФИО (полностью)             Пластун Сергей Владимирович

Предмет                             алгебра

Класс                                   10

Дата    23 .01.17

Источники

Базовый ОҚУЛЫҚ: АЛГЕБРА И НАЧАЛЧА АНАЛИЗА , АЛМАТЫ «Атамура», 2014

Авторлары Шыныбеков А.Н.:.

 УЧЕБНИК: АЛГЕБРА, АЛМАТЫ «МЕКТЕП», 2013

Авторы: Абылкасымова А.Е., Корчевский В.Е., Жумагулова З.А.

Дополнительная  Литература:

  1. Абылкасымова А.Е. и другие «Алгебра и начала анализа. 10 класс». Учебник для 10  

      классов общественно-гуманитарного направления общеобразовательных школ.

      Алматы: Издательство «Мектеп», 2013.

МАТЕРИАЛЫ, АЛМАТЫ «МЕКТЕП», 2013

Авторлары: Шыныбеков А.Н.

УЧЕБНИК: АЛГЕБРА, ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ, АЛМАТЫ «МЕКТЕП», 2013

Авторы:

 «Незнающие пусть научатся, знающие - вспомнят еще раз». (Античный афоризм.)                                                                         

Цели и задачи урока: Обучающая закрепить правила нахождения производных в ходе решения упражнений тренировать навык устного счета;

знать формулы дифференцирования; правила дифференцирования ;дифференцирование сложной функции; физический и геометрический смысл производной;
Развивающая - уметь находить производные функции; решать задачи с применением физического смысла, геометрического смысла; находить значение производной функции в точке; математически грамотно объяснять и обосновывать выполняемые действия. развивать мыслительную деятельность обучающихся, умение сравнивать;

Воспитательная – воспитывать самостоятельность, ответственность, рефлексию. воспитывать умение работать вместе (в группах); воспитывать аккуратность при оформлении записей.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Форма работы: индивидуальная, групповая.

Технология: технология развития критического мышления.

Метод: частично поисковый

-        Оборудование:     на листочках напечатаны основные формулы дидактические материалы мультимедийный проектор, презентаци

                                                                   СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя (например, иллюстрация, демонстрация и т. д.)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	4	5
1	Организационный момент			1 мин
2	Мотивационное начало урока.	Вводная беседа с использованием презентации		2 мин
3	Проверка домашнего задания			2 мин
4	Повторение пройденного материала		Работа у доски	23 мин
5	Физ. минутка			2 мин
6	Первичный контроль	Демонстрация	Индивидуальная работа по карточкам	10 мин
7	Подведение итогов, постановка домашнего задания			5 мин

Ход урока:

·         Организационный момент. Взаимное приветствие учителя и учащихся. Определение отсутствующих, проверка подготовленности учащихся к уроку, организация внимания учащихся

·         Проверка домашнего задания: Выявления уровня знаний учащимися ; определение типичных недостатков в знаниях и причин их появления; ликвидация  обнаруженных  недочетов.

·         Всесторонняя проверка знаний: Стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладения рациональными приемами умения и самообразования

Постановка цели: Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению знаний. Сообщение темы, цели и задачи изученного материала. Постановка перед учащимися цели урока.

I.       Организационный момент.

Учитель сообщает учащимся о том, что данный урок является заключительным уроком по теме “Вычисление производных” и предлагает им самостоятельно сформулировать цели.

I.                    Орг.момент: Сообщение темы и цели урока Сл.№ 1.Класс делится на группы(т.к. в классе 6 обуч., то в 1группе – уч.)

II.                Проверка домашней работы: Обучающиеся по слайду роверяют выполнение домашней работы

№ 433 1 Сл.№ 2

№ 436 а,б,в Сл.№ 3

III.             Устно: Сл.№ 4 Ребята отвечают по группам, группа, ответившая правильно получает житон. В конце устного счета жетоны подсчитываются, отмечаются и те учащиеся, которые принесли группе больше жетонов

            Найдите производную:

            3)                            

         

IV.              Решение упражнений: По одному человеку от группы решают у доски с последующей взаимопроверкой, выполнившие все правильно получат жетон, за нахождение ошибки и ее исправление – жетон

 № 438

№ 434

V.                 Самостоятельная работа в группах с последующей проверкой решения: Решения ученики проверяют по слайдам.

   Найдите производную:

1группа:

    

          2 группа:

      

Решение:

1 группа:

2 группа:

VI.               Подведение итогов. Проверка решение, подведение итогов, оценивание лучших учащихся.

VII.            Дома: № 440 № 441