План-конспект урока для 10 класса по предмету «Обществознание»

План-конспект урока для 10 класса по предмету «Обществознание»

Тема урока: Социальная сущность человека (§  4).

Тип урока: изучение новой темы.

Вид урока: урок – беседа.

Цель урока: изучить социальную сущность человека, понять его отличие биологической и социальной природы.

Ожидаемые результаты:

А) предметные:

- знать определение понятий «личность», «индивид», «индивидуальность»;

- уметь приводить примеры конкретным общественным явлениям;

- уметь различать биологические и социальные черты человека;

- рассмотреть высшие потребности личности.

Б) метапредметные:

- умение ставить перед собой задачу при выполнения задания на уроке;

- умение работать со схемами;

- умение участвовать в дискуссионных беседах, отстаивать свою точку зрения.

В) личностные:

- воспитание уважительного отношения к человеку с его уникальными качествами;

- желание более подробного изучения материала урока, используя дополнительную литературу;

Оборудование:

·         Учебник:

1.      Обществознание. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовый уровень / [Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Аверьянов, А.В. Белявский и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова [и др.]; Рос. акад. наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение». – М.: Просвещение, 2014. – 350 с.

·         Компьютер, проектор, меловая доска.

Основные понятия: человека, личность, индивид, индивидуальность, самореализация, самосознание.

План урока:

Ӏ.         Оргмомент (2 мин).

II.        Изучение нового материала (20 мин).

1.      Что такое человек? (Беседа).

2.      Биологическое и социальное в человеке. (Рассказ + схема).

3.      Социальные качества личности (Рассказ + просмотр видео-ролика).

4.      Самореализация и самосознание. (Рассказ).

ӀII.      Закрепление знаний (Беседа). 

IV.      Обобщение и систематизация знаний.

V.        Подведение итогов занятия. Рефлексия.

VI.   Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.

Ход урока

Ӏ.         Оргмомент (2 мин).

II.        Изучение нового материала (25 – 30 мин).

Определение задач урока:

На прошлом уроке мы с вами говорили об обществе. Основным компонентом общества, социальной системы является человек с социально значимыми качествами. Что же в человеке составляют ту социальную значимость узнаем сегодня, итак тема урока: «Социальная сущность человека». 

1.                  Что такое человек? (Беседа).

Что такое человек?

- В словаре Даля даётся такое определение человека: ЧЕЛОВЕК –  каждый из людей; высшее из земных созданий, одаренное разумом, свободной волей и словесной речью;

- Оксфордский толковый словарь по психологии даёт следующее определение понятию «человек»: существо, воплощающее высшую ступень развития жизни на земле, существо общественное, способное производить и использовать орудия труда, обладающее сложно организованным мозгом, сознанием и речью.

- В философии: человек – человек – единство материального и духовного (нематериального).

Материальное - это организм человека.

Духовное - это сознание человека.

- Философ Фихте считает, что понятие человек – присуще только роду, потому что невозможно анализировать свойства отдельного человека, взятого самого по себе, вне отношений с другими людьми.

Однако, самое простое и самое понятное определение человека – это биосоциальное существо.

2.                  Биологическое и социальное в человеке. (Рассказ+схема)

Одни исследователи считают, что природное и социальное в человеке, противопоставляется. То есть, от рождения в человеке преобладает природное, а становление человеческого связано уже только с обществом. При этом человек утрачивает часть своих природных черт или эти черты проявляются не ярко.

Другие же напротив считают, что природное и социальное в человеке находятся в единстве не только при рождении, но и на всем протяжении жизни. Данные генетики говорят о влиянии генетических факторов на психику и способности человека. Установлено влияние физиологических и психологических особенностей на формирование характера.

Известно, что однояйцевые близнецы под влиянием общества приобретают индивидуальные черты. Следовательно для формирования человека не безразличны условия, в которых оно протекает. 

3.                  Социальные качества личности (Рассказ + просмотр видео-ролика).

В процессе социализации, в разных общественных условиях, человек становится личностью.

Чем понятия «личность», «индивид», «индивидуальность» отличаются друг от друга?

Индивид – отдельно взятый представитель человеческого рода;

Личность – это индивид с социально значимыми качествами;

Индивидуальность – это неповторимое своеобразие проявлений человека, которые подчёркивают его исключительность и неповторимость (внешние особенности, особенности характера, поведения и т.д.).

Для того, чтобы понять в чём же состоит сущность вышесказанных понятий, предлагаю посмотреть мультипликационный фильм российского режиссера Гарри Бардина «Адажио».

- Подумайте, как на индивидуальные особенности человека (в данном случае персонажа) смотрит общество?

- И почему личностью можно стать только в обществе?

(просмотр видео-ролика и последующее обсуждение – ответы на вопросы).

Личность имеет свою структуру:

4. Самореализация и самосознание. (Рассказ).

Помимо внешних условий поведения человека в обществе реализации его многочисленных социальных связей и формирования социальных качеств важным является самосознание и самореализация.

Самосознание – это определение человека себя как личности, способной принимать самостоятельные решения, вступать в определённые отношения с другими людьми и природой. Важный признак – это готовность человека нести ответственность за принимаемые им решения и совершаемые действия.

Самореализация – это процесс наиболее полного осуществления личностью своих возможностей, достижения намеченных целей в решении личностью значимых проблем, позволяющий максимально полно реализовать творческий потенциал личности.

По пирамиде потребностей американского учёного Абрахама Маслоу – потребность в самореализации находится на самой высшей ступени.

ӀII.      Закрепление знаний (Беседа).

Вопросы:

1.      Чем «личность» отличается от «индивида» и «индивидуальности»?

2.      Каким образом в процессе жизнедеятельность реализуется как личность?

IV.      Обобщение и систематизация знаний.

В ходе занятия мы с вами разобрали биологические и социальные черты человека. А также узнали о личности и самых высоких человеческих потребностях.

V.        Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Таким образом, человек является биосоциальным существом, природное и социальное в нём играют одинаковое значение. Личностью человека может стать только в обществе.

Рефлексия

1.      В чём была сложность в ходе изучения нового материала?

VI. Задании, инструктаж по его выполнению.

§  4 – учить.