План конспект урока физической культуры 5 класс. Баскетбол

План – конспект урока по физической культуре.

Раздел: баскетбол.

Время:  45 мин.

Класс: 5

Место:  спортивный зал.

Автор программы: В.И. Лях

Инвентарь: баскетбольные мячи.

Тема урока: Техника передачи, ловли и ведения баскетбольного мяча.

Цель: Повышение уровня  подготовленности обучающихся при овладении технических элементов баскетбола.

Задачи урока:

Образовательные задачи (предметные результаты)

1.Совершенствовать технику ведения, ловли и передачи мяча.

2.Закрепить понятия двигательных действий.

3.Укрепить здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных, силовых способностей.

Развивающие задачи (мета предметные результаты):

 1.Формировать умения адекватно оценивать собственное поведение и поведение               окружающих (коммуникативное УУД).

 2.Развивать умения выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний (регулятивное УУД).

  3.Развивать умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок (регулятивное УУД).

4.Развивать умения выполнять простейшие баскетбольные связки на высоком качественном уровне (познавательные УУД).

Воспитательные задачи (личностные результаты):

1.Формировать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни (самоопределение, личностные УУД).

2.Формировать мотивацию учебной деятельности ( смыслообразование, личностные УУД).

3.Формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.(нравственно-этическая ориентация, личностное УУД).

Тип урока -  образовательно-тренировочной направленности.

Содержание урока	Дозировка	Целевая установка	Формирование УУД
I.       Подготовительная часть 11  минут
Построение в шеренгу по одному. Приветствие. -Опишите технику ловли и передачи мяча двумя руками от груди? - Опишите технику ведения баскетбольного  мяча? - Как вы считаете, какие физические качества и физические процессы развиваются во время занятий баскетболом? -Кто может назвать цель и задачи  урока?  Измерение ЧСС на начало урока. - ходьба; - Расчет на « 1, 2»; работают в паре. - игра на быстроту реакции и правильность выполнения задания по сигналу учащиеся меняются местами по часовой стрелке  А) руки за спину, хватом за предплечье, ходьба на пятках; Б) руки за голову, ходьба на носках. - бег; - бег с ускорением (перемещение в колонне,  медленный темп, по сигналу учителя последний номер в колоне выполняет ускорение и встает первым, переходя на медленный темп, по второму сигналу выполняет предпоследний номер и т.д. пока все учащиеся встанут на свои места). - бег со сменой в паре по сигналу. Упражнения на восстановление дыхания. - перемещения спиной вперед, в стойке баскетболиста; -перемещение  спиной вперед с изменением направления; - перемещение приставными шагами; - подскоки с круговым вращением руками вперед; - подскоки с круговым вращением руками назад; -круговое вращение в локтевых и кистевых суставах; - ускорение  с касанием 4 точек. -руки за голову передвижения выпадами. -руки вытянуты вперёд на каждый наг мах ногой до касания рук. - на каждый шаг наклон к ноге. -руки за головой на каждый шаг коснуться локтем колена. Измерение ЧСС.	10с. 20с. 2мин 30 c. 3 мин 2 мин. 3 мин	Организация обучающихся на урок. Создание ситуации для промежуточного анализа уровня знаний  обучающихся. Создание проблемной  ситуации для принятия цели и задач урока. Формирование осознанного отношения к организму. Формирование самооценки направленной на правильность выполнения двигательного действия.	Умение формулировать цель урока, ставить задачи (Р) Умение контролировать свои действия (Р)
II. Основная часть 27 минут
1. Упражнения в совершенствовании ведения мяча. 1) Ведение правой- передача-ловля-ведение левой- передача партнёру; 2) Ведение мяча при передвижении приставным шагом (левым боком- правой рукой; правым боком- левой рукой); 3) Ведение спиной вперёд- передача-ловля-ведение спиной вперёд- передача партнёру 4)Ведение мяча бегом с захлёстыванием голени. 5) Ведение мяча бегом с высоким подниманием бедра. 6)Передвижение прыжками на одной ноге с ведением мяча. 7) Ведение двух мячей одновременно. 2. Перестроение. 3. Совершенствование  техники ловли и передачи мяча.             1) Передачи в парах одновременно двух мячей (один передаёт с отскоком от пола, другой верхом) 2)Передачи в четвёрках со сменой мест. 3)Передача мяча и прыжок на гим. скамейку. 4) Передача мяча отжаться от гим. скамейки. 5)Передачи в парах сидя, лёжа, стоя на коленях. 5. Игра «Метко в цель». Учащийся с мячом стоит на расстоянии от колонны. По сигналу передача партнёру в колонне - присед и т.д. 6.  Игра «Кто быстрей?». Капитаны команд строят свою команду за линией в одну колонну. Ведение до лицевой линии - бросок в щит –ловля; обратно с ведением до средней линии -передача партнёру.	9мин 30сек 9мин 20 передач. 20 передач. 15 раз. 10-15 раз. 20 перед. 30сек 4 мин 4 мин	Установка на правильное выполнение упражнения. Совершенствование физических качеств. Создание ситуации для анализа и самоанализа. Установка на правильное выполнение упражнения. Установка на принятие условий игры и их соблюдения.	Умение контролировать и корректировать свои действия и действия одноклассников. (Р) Умение вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. (Р) Умение контролировать и корректировать свои действия и действия одноклассников. (Р)
III. Заключительная часть 7 минут
1. Игра  на внимание. 2. Измерение ЧСС 3.  Подведение итогов урока. -Как вы считаете, какие упражнения вы выполнили без ошибок, а какие вызвали затруднения, оцените себя. -Цель урока вами достигнута или нет? Домашнее задание.	4 мин 30сек 2мин 30 с.	Установка на принятие условий игры и их соблюдения. Формирование самооценки.	Развивать умение выделять и формулировать то, что усвоено и, что нужно усвоить, определять качество и уровень усвоения знаний. (Р)