План-конспект урока на тему: Е.И.Чарушин «Кабан».

Тема урока: Е.И.Чарушин «Кабан».

Цели:

Предметные:Познакомить с творчеством Е. И. Чарушина. Учить чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ; расширять и активизировать словарный запас; прививать любовь и бережное отношение к природе, животным; Уметь пересказывать текст .

Личностные: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Уметь работать в группе.

Метапредметные: Развивать умение определять последовательность, смысл описываемых событий, авторское  отношение к героям, их поступкам.  Осознанно читать тексты с целью удовлетворения интереса приобретения читательского опыта.

Регулятивные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; понимать учебную задачу урока; высказывать свое предположение; контролировать свои действия в процессе выполнения задания и исправлять ошибки, делать выводы, отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: Уметь оформлять свои мысли в устной форме ;слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные: Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Оборудование: учебник «Литературное чтение. 4 класс», составители Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова ,  портрет писателя, выставка книг, иллюстрации Е. И. Чарушина.      

Ход урока.

1.      Организационный момент.

Учитель.    

Все сумели мы собраться,

за работу дружно взяться.

Будем думать, рассуждать,

можем мы урок начать.

И так, что мы будем делать сегодня на уроке? ( Мы будем и слушать, и запоминать, и рассуждать и читать. Ведь чтение без размышления – пустое развлечение).

Начнём работу на уроке с проверки домашнего задания.

2.Проверка домашнего задания.

Учитель.Давайте вспомним, какое произведение мы изучили на прошлом уроке?(«Выскочка»).Теперь проверим, как вы  усвоили материал?

Учитель.У каждого на столе лежат листочки с тестами. Как работать с ними вы знаете. Я напомню: выберите один правильный ответ на вопрос и запишите нужную букву в таблицу.

                                         Тест

1.Кто  написал  рассказ  «Выскочка»

А) А.И .Куприн Б) М.М .Пришвин   Е.Л.Шварц .

2.Какой породы была собака Вьюшка?

А) лайка  Б) овчарка  В) Пудель

3. Откуда приехала Вьюшка?

А) с  р Волга  Б) с р. Бии  В) с  р.Енисей

4. Какую службу несла Вьюшка?

А) охотилась   Б) сторожила  В)  спасала 

5. От какого слова произошла кличка собаки?

А) «Бия»   Б)  Бить    В) «Виться»

6. Как выглядела Вьюшка?

А) ушки, как у  зайца, хвостик торчком, зубки беленькие, как чеснок

Б) ушки, как рожки, хвостик  крошечный, зубки  маленькие, как чеснок

В) ушки, как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок

7. Какая трава росла во дворе?

А) клевер Б) мурава В) полынь

8. В какое время года происходят действия                                                                                                                              А)  весной  Б)  зимой  В) поздняя осень

9. Сколько сорок было в сорочьей семье?      

А) семь  Б)  три   В четыре                                              

10. Нет в сорочьем быту большего сраму,…как                                                                                                                 А)  остаться голодным   Б) как остаться одной В) как лишиться  хвоста.

Учитель. А сейчас, каждый из вас почувствует себя в роли учителя.

3.Работа в парах по проверке теста на доске - ключи и нормы оценок: 9-10 правильных ответов –оценка «5», 7-8 правильных ответов -«4»,5-6 правильных ответов -«3».)

Учитель. Потрудились мы на славу и сейчас проведём  речевую разминку.

4.Речевая разминка.(Слайд 5)

 Кабан не из трусливых

И в драке знает толк

-когда детей пугают

Бросается как волк.

а ) прочитайте хором

б)1 ряд – читает тихо,с щепотом.

в) 2 ряд - читает с испугом.

г) все вместе - читаем  очень быстро в темпе скороговорки.

4.Самоопределение к деятельности.

-Прочитайте пословицы:

Доброму и добрая память…

Доброму везде добро…

Добра желаешь , добро и делай !

Учитель. Верно, ребята.  Сегодня мы будем говорить о творчестве Евгения Ивановича Чарушина.

Учитель. Как называется это произведение?

Дети. Произведение Чарушина Е.И. называется «Кабан».

Учитель. Какова же тема сегодняшнего урока?

Дети. Тема нашего урока: «Евгений Иванович Чарушини  "Кабан"».

5.      Знакомство с жизнью и творчеством писателя

Учитель: Евгений Иванович Чарушин родился 11 ноября 1901года в Вятке (Урал).

 Будучи 6-летним мальчиком, Женя решил подражать птицам и есть то же, что и они, наелся каши из грязного куриного корыта и заболел брюшным тифом.

Плавать он научился в одиннадцать лет, когда вместе со стадом переплыл широкую реку Вятку, держась за коровий хвост.  Отец Жени Чарушина был архитектором – художником. Ватман, тушь, краски – всё это нравилось мальчику. Женя наблюдал, как его отец раскрашивал чертежи будущих домов и сам с увлечением рисовал.

В отличие от отца он рисовал не дома,  на его рисунках чаще всего были птицы, собаки, медведи и прочие замечательные звери. В 1930 году вышел его первый небольшой рассказ. Уже первые его произведения определили место Евгения Ивановича в детской литературе. : Давайте вспомним, какие животные были дома у Чарушина.

В доме у Чарушина водились кошки, собаки, хомяки, козлята. Мальчик любил выхаживать раненых уток, водил  дружбу с трёхногим псом Бобкой. Ни одного дня он не проводил без своих четвероногих и пернатых друзей.

 Вся жизнь Е.И. Чарушина была связана с миром природы, с миром зверей. Он наблюдал их в лесу на охоте и у себя дома. Вот почему так хорошо понимал их повадки, характер, настроение, различал их голоса.

  В 1965 году в Германии на Лейпцигской международной выставке детской книги за иллюстрации, сделанные к книге С. Маршака «Детки в клетке», Евгению Ивановичу присудили Золотую медаль посмертно.  Умер Чарушин в 1965г.

- А вы знаете, что художник, который рисует животных, называется анималист. Чарушин был прекрасным анималистом. Ведь для того, чтобы правдиво изобразить животное, нужно хорошо его изучить, знать не только внешность зверя, но и движения, повадки и даже характер.

Учитель.Ребята, какие интересные факты из  жизни и творчества писателя вы  запомнили?

 Дети рассказывают, что они  запомнили о жизни и творчестве писателя.

  .

а)Первичное чтение учителем 

б)Словарная работа (На доске записаны слова)

Непонятные слова: студень, зуд, гуськом, небоскрёб, буянит, марал, зоосад.

Давайте   дадим им объяснение.(читают дети)

1) студень - холодец;

2) зуд - чесотка;

3) гуськом - друг за другом;

4) небоскреб - высокий;

5) буянит – играет;

6) марал - крупный сибирский и среднеазиатский олень с большими рогами;

7) зоосад - зоологический сад, в котором живут животные и птицы.(Мы слышим засад, а пишем – зоосад)

Учитель: А вы знаете кто такой кабан?

в)  Сообщения о кабанах.

(Кабан (дикая свинья) – это крупное хищное животное.Живёт он в лесу. Летом – по ночам добывают пищу, днем отлеживаются в тенистых зарослях.  Тело кабана покрыто густой щетиной.

 Физкультминутка

 Зайчик ходит по дорожке(Ходьба на месте)

Ищет глазками морковку(Повороты головы)

А морковка хитрая  спряталась поглубже(Приседания на месте)

д) Проверка первичного восприятия

-Понравился ли он вам рассказ?

- От какого лица идёт повествование в тексте?(От имени автора, от первого лица.)

- Какое настроение вызвал у вас это рассказ?

-  Грустное оно или веселое?

- Было ли вам страшно за автора?

Кабан - страшный зверь? Почему автор его испугался?

-  Можем ли мы осуждать его за трусость? Почему? ( Он сумел проконтролировать ситуацию, не поднял панику, не кричал ).

-А как бы вы поступили на его месте ?

 Чтение рассказа детьми. (по цепочке)

8.         Закрепление нового материала.

  Почему рассказ называется «Кабан» ?

     Прочитай эпизод рассказа , который вызвал улыбку.

     О каких обитателях зоосада идет речь?

Проведите исследование и заполни таблицу в «Рабочей тетради»

Давайте теперь подведем итоги: С каким писателем мы с вами познакомились? Как называется его рассказ? Понравился он вам?

Что вы узнали о Е.Чарушине?(Чарушин очень любил животных, наблюдал за их повадками, образом жизни, одним словом: животные для него были близкими друзьями. Действительно и для нас животные – наши друзья. Нужно их беречь, заботится о них.

-У кого дома есть домашние животные ?

VII. Домашнее задание.

.

1.      Подготовить   пересказ, составить2-3 вопроса к прочитанному тексту.

2.      Нарисовать иллюстрацию к этому произведению.