Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / План - конспект урока по изобразительному искусству на тему: "Люблю берёзку русскую" (4 класс)

План - конспект урока по изобразительному искусству на тему: "Люблю берёзку русскую" (4 класс)

  • ИЗО, МХК

Поделитесь материалом с коллегами:

15


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Дом детского творчества города Белово Кемеровской области»







Урок: «Люблю березку русскую»

Исполнитель:

Захарченко Валентина Парфирьевна,

педагог дополнительного образования МБОУ ДОД ДДТ города Белово.















Белово 2015

Оглавление

  1. Введение……………………………………………………………3-4 стр.

  2. План конспект урока «Люблю берёзку русскую»……………5-15 стр.

  3. Список литературы…………………………………………………16 стр.















































Введение

Урок: «Люблю берёзку русскую»

Автор: педагог дополнительного образования Захарченко Валентина Парфирьевна.

Данный урок является текущим в дополнительной образовательной программе «Художественная обработка материала». Программа рассчитана на 3 года обучения и разработана для обучающихся 8-14 лет. Занятия проходят 3 раза в неделю по 2 академических часа.

Система дополнительного образования детей обеспечивает личностный рост ребёнка, его самореализацию, интеллектуально-нравственную свободу, творческое развитие, раскрывает его духовный потенциал. Учебное занятие в дополнительном образовании призвано максимально создавать для этого условия. Каким должно быть профессионально построено учебное занятие? Зачем нужны цели и задачи? Как достигнуть результата? На эти вопросы мы педагоги постоянно ищем ответы.

Организуя деятельность детей, я, прежде всего, создаю мотив пребывания ребенка в творческом объединении. Поэтому, сначала определяю результат деятельности. Работы, выполненные на занятии, могут украсить рабочий кабинет, в котором занимаются учащиеся, могут быть подарены своим родным и близким, выставлены в конкурс творческих работ. Нельзя делать что-то вообще, должен быть объект приложения сил.

Для учащегося важно, не ограничивать взаимодействие ближайшим будущим, а обрисовывать перспективу его дальнейшей жизни. Их умения и навыки пригодятся в дальнейшей жизни. Тогда у него появляется осмысление жизни.

Продумывая каждое учебное занятие, стараюсь направить свои усилия на решение следующих вопросов:

- как вызвать в ребенке творческий процесс за короткое время общения?;

- какими способами непрерывно поддерживать интерес ребенка, и вызвать потребность встретиться с педагогом еще раз;

- непрерывно согласовывать, но не сравнивать, между собой результаты творчества всех воспитанников;

- какой выбрать темп, ритм учебного занятия, так чтобы он был умеренно высоким, но посильным; решая проблему дисциплины, качества и культуры труда.

Урок: «Люблю берёзку русскую» разработан для учащихся 4 класса. Рассчитан на 45 мин. И построен с учетом возрастных особенностей обучающихся и предполагает наличие у них элементарных знаний.

На первом этапе учащиеся получают эмоциональный всплеск, мотивацию к изучению нового материала и выполнению практической работы. Это моё открытие: создание странички в социальных сетях для выставления детских работ к международному голосованию, по результатам которого идёт награждение за лучшие работы. (Презентация №1. Показ слайдов со страницы социальной сети).

Изучают природу Индии и сравнивают с природой России. Показ слайдов с песней «Русские берёзы». На втором этапе с обучающимися ведётся беседа, (вопрос – ответ). Далее физ. минутка, как смена деятельности под музыку Чайковского. В практической части занятия обучающиеся повторяют правила техники безопасности при работе пластилином, закрепляют этапы выполнения композиции с показом слайдов. Для урока использовался дидактический материал, наглядные пособия, интернет в соответствии с целью занятия. В конце урока подводятся итоги, обучающие рассказывают о своём проекте. Говорят о перспективе дальнейшего творчества.

Проводится рефлексия, заканчивается урок на большом позитиве.

План – конспект

Педагог: Захарченко Валентина Парфирьевна.

Методическая разработка урока художественно-эстетической направленности по теме: «Люблю березку русскую», техника – «пластилинография».

Возраст обучающихся: 10-11 лет


Тема: Люблю березку русскую.

Цель: изображение русской березы в разное время года с применением техники «пластилинография».

Задачи:

Образовательные:

- научить изображать русскую березу в разное время года с применением техники «пластилинография», закрепить умение сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей кроны дерева и стройного белоснежного ствола с тонкими гибкими ветвями в разное время года.

Развивающие:

- развивать внимание, зрительную память, воображение;

- развивать умение видеть прекрасное в природе, желание создавать прекрасное самостоятельно;

- развивать чувство цвета и композиции.

Воспитательные:

- воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, работая в малых группах;

- способствовать эмоциональному сопереживанию;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края, вызвать желание сохранять ее красоту в рисунках.


Тип урока: Комбинированный.

Форма урока: фронтальная, индивидуальная

Методы:

- Проблемный (постановка проблемы с целью обеспечения мотивации через сказку и принятия детьми цели учебно-познавательной деятельности);

- Иллюстративный (демонстрация слайдов о цветах, слайды - презентация;

- Эвристический (приведение к постановке образовательной задачи, ТБ);

- Исследовательский(изучение нового материала).

- Репродуктивный (повторение по технологическим картам, выполнение практической работы по образцу);


Оборудование: - образцы изделия;

- слайды с изображением берёз в разное время года,

- слайды алгоритма изображения берёзы;

- музыкальный ряд: музыкальное произведение «Русские берёзы»;

- для работы в технике пластилинографии: пачка цветного пластилина на каждого ребенка, стеки, клеёнка для раскатывания пластилина, белый лист бумаги и простой карандаш для рисования эскиза, влажная салфетка, картон разного цвета для фона на выбор.

План урока

Подготовительный этап – (3 минуты)

1. Приветствие.

2. Награждение победителей интернет - конкурса «Краски осени».

3. Подготовка к новому интернет – конкурсу «Люблю свою природу в любое время года».

Основной этап – (42 минуты).

3. Беседа: «Природа Индии, России» - (10 минут).

4. Изучение элементов «пластилинографии»

5. Физ. минутка (психологический этюд под музыку Чайковского) – (2 минуты).

6. Правила техники безопасности при работе пластилином, карандашом, стеком (1 минута).

7. Практическая работа - (28 минут).

Заключительный этап (2 минуты)

8. Итоги (выставка работ)

7. Рефлексия

Ход урока

1.Вводная часть.

Ребята! Вот и закончился интернет - конкурс «КРАСКИ ОСЕНИ», в котором приняли участие более 60 человек, в числе которых вы все являетесь активными участниками. Победителями интернет – конкурса стали ребята, получившие большее количество голосов: Синкина Наташа, получила 33 голоса и заняла 3 место (награждение). Довлатова Кимиё, получила 34 голоса и заняла 2 место (награждение). Кальбфлейш Захар, получил 39 голосов и занял 1 место (награждение).

Все ребята молодцы, приняли участие в конкурсе, голосовали, следили за процессом голосования.

Ребята! Я предлагаю вам принять участиев интернет - конкурсе детских творческих работ «Люблю свою природу в любое время года».

Этот конкурс проводится среди детей всего мира. Дети из многих стран активно принимают участие в конкурсе и размещают в интернете свои рисунки. Природа Индии отличается от природы России.

Природа Индии «Пальмы» (слайд 3)

C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\деревья индии\1а.jpgC:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\деревья индии\e10-342а.jpg



Природа Индии «Кокосы» (слайд 4)

C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\деревья индии\e10-383а.jpgC:\Users\1\Desktop\2015-03-06_232835.jpg

Я предлагаю и вам принять участие в этом конкурсе. В нашей стране есть дерево, которое считается символом России. Послушайте загадку:

« Эта модница лесная

Часто свой наряд меняет:

В шубке белой зимой,

Вся в серёжках весной,

Сарафан зелёный летом,

В день осенний в плащ одета.

Если ветер налетит,

Золотистый плащ шуршит».

Дети:«берёза» (слайд 6)

C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\01labgi0l1238705044а.jpg

Педагог: - Ни в одной стране нет столько берёз, как у нас, поэтому любимым деревом многих россиян является русская береза. К березе в России относятся с любовью. Белоствольная, величавая, изящная. Ее воспевают в песнях, ей посвящают удивительно проникновенные стихи, художники изображают ее красоту на картинах. Береза является образом России. Песня «Русские берёзы» http://www.youtube.com/watch?v=JLFRSQfiPt8

Педагог: - Как в любое время года мы можем узнать березу?

Дети: - Белый ствол с черными пятнами только у березы (слайд 11)

C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\9.JPG

Педагог: - Береза красива в любое время года.

Послушайте стихи и ответьте, в какое время года автор изобразил березу?

Стало вдруг светлее вдвое

Двор как в солнечных лучах

Это платье золотое

У березы на плечах.

Дети: - Осенью (слайды 13, 14, 15, 16)

C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\16.jpg

Педагог: - Что за золотое платье у березы на плечах?

Дети: - Крона дерева с желтыми листьями.

Педагог: - Белая береза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром.

Дети: - Зимой (слайды 18, 19)

C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\23.jpgC:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\25.jpg



C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\24.jpgC:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\27.jpg

Педагог: - Почему автор сравнивает снег с серебром?

Дети: - Снег также блестит, переливается на солнце.

Педагог: - Русская красавица

Стоит на поляне,

В зеленой кофточке,

В белом сарафане.

Дети: - Летом (слайд21)

C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\10.JPGC:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\11.jpg

Педагог: - Что автор называет зеленой кофточкой?

Дети: - Крону дерева с зелеными листьями.

Педагог: - Разве у березы есть белый сарафан?

Дети: - Ствол березы сравнивается с белым сарафаном.

Педагог: - Давайте представим себя березками.



(физ. минутка): (Под музыку П.И.Чайковского из альбома «Времена года»).

http://www.youtube.com/watch?v=mHaF2PD7yG8

Весенние берёзки просыпаются (поднять руки вверх),

И мило солнцу улыбаются (помахать руками над головой).

Летние косички заплетают (выполнять руками перекрёстные движения перед грудью)

Ветерок серёжками играет (руки перед грудью, потрясти кистями).

Осенние листочки осыпают (руки над головой, опустить руки вниз),

Кружась, листочки улетают (покружиться).

А зимние от стужи замерзают (обнять себя руками),

Пушистый снег их укрывает (движения руками сверху вниз).

Постановка задачи:

Ребята, вы согласны выставить на конкурс рисунки с изображением березы? Мы покажем красоту нашей березки в разное время года людям всего мира.

Работы предлагаю выполнить в технике «пластилинография»,

2. Основная часть.

Педагог: - Ребята, договоритесь между собой, в какое время года вы изобразите свою березку. Обратите внимание на цвет бумаги, и выберите тот фон, на котором изображение вашей березки выглядело бы ярко, красиво. Приступим к выполнению задания.

Руководство деятельностью.

Педагог: - Вспомним последовательность выполнения работы в технике пластилинографии.

Слайды (25, 26)

  1. C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\DSC06177.jpg2. C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\DSC06209.jpg 3. C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\DSC06179.jpg

Слайды (27, 28, 29)

4 C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\DSC06182.jpg 5. C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\DSC06210а.jpg 6. C:\Users\1\Desktop\рисование берёзы\б1.jpg

Учащиеся: - Сначала на листе бумаги выполняется рисунок карандашом, затем на картоне наносим фон земли и неба, переводим рисунок берёзы на картон, раскрашиваем ствол берёзы, (тонкими валиками из пластилина, плотно прижимая пластилин к листу).

Педагог: Перед началом практической работы вспомним правила техники безопасности при работе пластилином, стеком и карандашом:

Учащиеся:

  1. Пластилин нельзя брать в рот.

  2. Аккуратно отрезаем кусочек пластилина стеком.

  3. Пластилин можно раскатывать только на специальной клеёнке.

  4. Нельзя размахивать руками, держа в руке карандаш или стек.

В ходе работы педагог побуждает детей вносить дополнения, обогащающие содержание рисунка.

3.Заключительная часть.

Выставка работ.

- Предложить авторам рисунков описать свою березку и рассказать, каким способом изобразили дерево.

Учащиеся: - Свою белоснежную березку с гибкими веточками я нарисовала пластилином.

- Я хочу, чтобы моя березка в зеленой кофточке заняла первое место на конкурсе.

Подведение итога.

Педагог: - Ребята, вы очень постарались. Ваши березки получились красивые, все разные. Работы мы разместим в интернете и люди всего мира могут полюбоваться красотой нашей русской березы в разное время года.

Рефлексия: На доске берёза (плакат и три конверта с листочками: жёлтыми, зелёными, оранжевыми).

Кому на занятии больше понравилось быть слушателями, приклеиваем жёлтый листочек, художниками – зелёный, исследователями – оранжевый.

(индивидуальная работа).

Посмотрите, какая у нас получилась берёза. Среди нас есть внимательные слушатели, талантливые художники и любознательные слушатели.

Спасибо за работу на занятии.























Ресурсы

- Брен А. Жизнь растений. Новейшая ботаническая энциклопедия. М.: Эксмо, 2005.

- Данкова Р.А. Стихи русских поэтов. М.: Олма Медиа Групп, 2013.

- Песня «Русские берёзы» http://www.youtube.com/watch?v=JLFRSQfiPt8

- П.И.Чайковский «Времена года»

http://www.youtube.com/watch?v=mHaF2PD7yG8

- Презентация №1 к занятию: «Люблю берёзку раскую» Интернет -конкурсы.

- Презентация №2 занятие: «Люблю берёзку русскую»






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 06.08.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров391
Номер материала ДA-001556
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх