План-конспект урока по русскому языку на тему: "Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения" (4 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 45»

Копейского городского округа

План-конспект

урока по русскому языку 

В 4 КЛАССЕ

Разработала:

Учитель начальных классов

 Боон Е.В.

Копейск,  2022

План-конспект урока русского языка 

Тема: Основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения.

Цели: актуализировать знания о главных и второстепенных членах предложения

Задачи:

Образовательная:

Отработать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены и правильно употреблять их в своей речи; закреплять умение нахождения орфограммы в словах;

Развивающая:

Развивать умение разбирать предложения по членам, умение рассуждать;

Воспитательная:

Воспитывать навыки самоконтроля и самопроверки, интерес к предмету.

Тип урока: Изучение новых знаний с элементами проектной деятельности

Формы обучения: коллективная, самостоятельная, индивидуальная.

Оборудование: экран, компьютер, проектор, презентация, карточки с заданиями, конверты с заготовками, фломастеры

Ход урока.

1. Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент). 1 мин

Приветствует учащихся, проверяет готовность класса и оборудования; эмоционально настраивает на учебную деятельность.

Звенит звонок начинается урок.

Возле парты я стою, на учителя смотрю.

  2.  Актуализация  опорных знаний.

2.1. Словарная работа (индивидуальная работа. )3 мин

Вставьте необходимые буквы в словарных словах на карточках

Р…дина              о

Р...(с, сс)ия        о, сс

ру(с,сс)кий       сс

р…стение          а

  самопроверка

2.2. Создание проблемной ситуации. Постановка учебной задачи. 8 мин

-  Какими частями речи мы пользуемся чтобы выразить свои мысли?

А. глагол Б. прилагательное В. существительное		1. выглянуло 2. солнце 3. яркое 4. вдруг
А.	Б.	В.
1	3	2

- Выполните карточку.

Проверка.

- К какой части речи относится слово вдруг?

Соберите предложения, используя данные слова.

  Вдруг выглянуло яркое солнце.

Докажите, что это предложение.

- Можем ли сказать, что это тоже предложение?

1.Вдруг.

2. Выглянуло солнце.

3. Солнце.

4. Яркое.

- Почему?

- Что называется предложением?

- Найдите грамматическую основу.

Вывод: 2,3 – это предложение, а 1 и 4 нет.

Запишите своё предложение.

Найдите грамматическую основу.

Подпишите части речи.

Дайте характеристику данному предложению

По цели высказывания….

По интонации….

По наличию второстепенных членов предложения…

Почему наше предложение называется распространённым?

 Для чего нужны нам второстепенные члены предложения?

Вывод : второстепенные члены предложения помогают более точно о чём-то рассказать. Иначе наша речь была бедной и некрасивой. Второстепенные члены не только распространяют главные,  но и поясняют предмет, уточняют, какой он, расширяют, делают информацию более понятной. Одним словом, делают нашу речь красивой, разнообразной  и  богатой.

Сформулируйте тему урока.

А знаете, как называются второстепенные члены?

Хотите узнать?

Значит цель нашего урока: познакомиться  с видами второстепенных членов и научиться их находить.

  3.   Усвоение новых знаний и способов действий.

3.1. Открытие нового через проблему. 17 мин

Сейчас я предлагаю поработать в группах по плану и выполнить мини-проект к данной теме.

1.Составьте предложение в группах .

2. Подчеркните орфограммы.

3. Подчеркните грамматическую основу.

4. Найдите второстепенные член предложения  и попробуйте дать ему характеристику, т.е. определить для чего оно в предложении.

1 группа

  Дует лёгкий ветерок.   Ветерок   какой?              (определяет    ………………..   предмета)

2 группа

  Грачи вьют гнёзда.

Вьют что? ………………………….  ( дополняет …………. …….  для   уточнения, что вьют грачи.

3. группа

Весной весело бегут ручейки .

   Бегут  как?    ……………………. ( обозначает ………………….. действия )

   Бегут когда?  ……………………. (говорят об обстоятельствах  ………………………….)

  Защита предложений. 

Как же мы можем назвать эти второстепенные члены?

Определение

Дополнение

Обстоятельство

Физкульминутка. 1 мин

 А вот на какие вопросы и как они подчёркиваются вам необходимо прочитать правило, сделать схемы и рассказать ребятам других групп.

(Дети работают  с учебником (с.21), книгами , с различными источниками, на столах у ребят лежат конверты с заготовками, фломастеры)

Определение- второстепенный член предложения; обозначает признак предмета; отвечает на вопросы: какой? Какая? Какое? Какие?; в предложение выражается прилагательным; подчеркивается

Дополнение -  второстепенный член предложения; обозначает предмет; отвечает  на вопросы косвенных падежей; в предложение выражено существительным; подчёркиваем   __  __  __  __

Обстоятельство-  второстепенный член предложения; обозначает признак действия, способ и место действия, отвечает на вопросы как? Куда? Где? Откуда? Когда? В предложении выражено наречием, именем существительным, подчёркиваем ___ .____.____.____

Дополнение Р.п. кого? чего? Д.п.кому? чему? В.п.кого? что? Т.п.кем? чем? П.п о ком?  о чём? ___ ___ ___ ____

В итоге получается вот такой проект.

Обстоятельство Как? Где? Куда? Откуда? __.___.___.___

Определение Какая? Какое? Какой? Какие?

3.2. Проверка и защита проектов 3 мин

 4.    Закрепление знаний и способов действий.  Самостоятельная  работа. 5 мин

 

5. Итог. Рефлексия. Выдача дз. 2 мин

- Чему научились за урок?

- Оцените свою работу на уроке и  поставьте на полях значок.

-  Я  могу найти второстепенные члены предложения и определить вид .

«+» - могу без ошибок                    

«?!» - затрудняюсь ещё         

« - »  - не могу

Дз.: с. 19 упр.25