План конспект урока по теме "Строение бактериальной клетки. Вирусы"

Урок №20              06.02.18г.                      5-й класс

ТЕМА "Строение бактериальной клетки. Вирусы"

Цели урока: показать особенности строения, питания, размножения и распространения бактерий; показать многообразие форм бактерий; познакомить учащихся с особым отделом – цианобактериями.

Формировать УУД.

Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к изучению бактерий;

Регулятивные УУД: ; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку

Коммуникативные УУД: формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины

Познавательные УУД: структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника;

Тип урока: урок изучения нового материала.

Формы работы учащихся: групповая и индивидуальная работа.

Ход урока

Организационный момент Приветствие учащихся.Проверка подготовки к уроку

 Актуализация знаний 

Вспомните

Какие царства организмов вы знаете?

Какому учёному удалось увидеть мир микроскопических организмов, прежде скрытый от глаз человека?

Сегодня я приглашаю вас в очень интересное царство, оно может быть положительным и отрицательно действовать на человека.

Мотивация и

Учитель организует работу учащихся на уроке, предлагает учащимся вспомнить известные сведения о бактериях.

Целиполагание. Формулирование темы урока, постановка цели 

Учитель подводит учащихся к формулировке темы урока, ставит цели (проблему): почему бактерии широко распространены на Земле и выживают в неблагоприятных условиях?

 Изучение нового материала 

1. Общая характеристика бактерий.

Работа в группах   Кто такие бактерии?  Какая наука их изучает?

Работа с учебником и дополнительным материалом

В ходе обсуждения учащиеся под руководством учителя записывают определения в тетради.

Бактерии – примитивные одноклеточные организмы, в цитоплазме которых нет оформленного ядра. Ядерное вещество распределено по всей цитоплазме.

Бактериология – раздел микробиологии, занимающийся изучением бактерий.

Учитель обращается к учащимся с вопросом: можно ли увидеть бактерии?

Затем учащиеся анализируют ЭОР “Общая характеристика бактерий. Разнообразие форм бактерий”

Заполняют в тетради схему “Формы бактерий” и зарисовывают их

Карточки с дополнительным материалом «ФОРМА БАКТЕРИЙ

2. Строение бактериальной клетки.

Затем учитель предлагает учащимся зарисовать рисунок бактериальной клетки в тетради и подписать обозначения её  дополнительный материал «КЛЕТКА БАКТЕРИИ

Запись в тетради.

Прокариоты – организмы, не имеющие оформленного ядра, молекула органического вещества не отделена от цитоплазмы, а прикреплена к клеточной мембране. Бактерии относятся к этой группе.

Эукариоты – организмы, имеющие оформленное ядро с ядерной оболочкой. В группу эукариот входят растения, грибы, животные, в том числе человек.

3. Процессы жизнедеятельности бактерий. Презентация с таблицами.

Типы питания бактерий

Автотрофы	Гетеротрофы
используют неорганические соединения для построения органических веществ бактерии.	используют органические соединения для построения органических веществ бактерии.

Условия жизни бактерий

Аэробные	Анаэробные
живут в воздухе	живут в бескислородной среде
Способны к дыханию кислородом – наиболее эффективный способ получения энергии.	Энергию получают в результате брожения – древний и энергетически маловыгодный процесс.

В ЭОР “Общая характеристика бактерий”

Сообщения учащихся заранее подготовленные д/з

«Сведения о том, что благодаря способности образовывать споры, бактерии: длительно сохраняются, переживают неблагоприятные условия, распространяются.»

Затем учитель предлагает учащимся выполнить физкультминутку.

Физкультминутка Гимнастика для ГЛАЗ

Закреплениепервично усвоенного материала 

Учащиеся работают в группах и выполняют интерактивные задания “Составление схемы строения бактериальной клетки”, “Формы бактериальных клеток”, “Составление схемы “Питание цианобактерий”.

. Контролирующее задание 

Учащиеся работают индивидуально, выполняя тестовые задания по двум вариантам

 Рефлексия учебной деятельности на уроке 

Учитель предлагает учащимся оценить деятельность на уроке, используя упражнение «Ступеньки успеха»

+ Ребята оценивают себя и своего товарища

 Домашнее задание 

Изучить текст §  ответить на вопросы параграфа.

По выбору:

Рисунок бактериальной клетки  формат А4

Стихи  о гигиене