Тема урока: «Жизнь и
творчество Т.Е.Сметанина»
Урок
в 5»б» классе
Цели:
- практические:
- тренировать
учащихся в устной речи;
- развивать навыки
аудирования;
- развивающие:
- ознакомить
учащихся с жизнью и творчеством Т.Е.Сметанина;
- развивать
воображение и память;
- воспитательные:
- воспитывать у
учащихся чувство прекрасного, любовь к якутской литературе, уважение к
культуре родного языка.
Оснащение: компьютер, проектор, презентация слайдов в Power Point.
План урока
Организационный момент
Stand up! Good morning boys and girls! How are
you? Fine. Thanks.
Let’s do morning exercises! Do as Eldar do!
Show me your shoulders, (руки на плечи)
Show me your neck, (руки на шею)
Clap, clap your hands (хлопаем в ладоши)
And show me your back. (поворачиваемся спиной, и
снова разворачиваемся)
Show me your head, (руки на голову)
Show me your neck,
Clap, clap your hands
Wash” your hands!(5-6 seconds);Мойте руки!
- Rub your hands!(5-6 seconds);Потрите руки!
- Click your fingers!(about 10 seconds);Щелкните пальцами!
- Rub the ears!(10 seconds);Потрите уши!
- Shake up the hands!Тряхните руки!
Teacher: Now I hope you are well and ready to work.
Let’s begin our lesson.
Teacher: I want us to read the poem. Sasha and Eldar come here!
П.Саша. Эрдэ кырдьыбыт иьин кырдьыбат
Эрдээх
саллаат сурэ5э тэбэр буолла5ына,
Сааспын
сэрии сарбыйбытын иьин,
Сарданалаах
кун коро турда5ына,-
Син
биир этиэ5им:
Сирдээ5и
дьолу билэбин диэн
К.Игорь. Though I
grew old early,
But if a soldier's brave
heart beats,
Though the war took away my
youth,
But if the sun is hot,
I’ll still say,
That I know earthly
happiness.
Thank you very much!
Whose poem was it? What poem was?
T:What are we going to talk about at the
lesson?
P: We are going to talk about T.Smetanin.
Yes. Well done!
I Вступительное слово учителя
Today we are going to speak about
one of the greatest yakut poet T. Smetanin
It is impossible to speak about the yakut literature
without speaking about T.Smetanin.
He was the man who had the largest and most
comprehensive soul.
Timofey Smetanin… The brilliant poet, the
marvelous dramatist,writer, the soldier and our countryman. We are proud of
him, aren’t we? Yes, of course!
Речевая зарядка
Учитель: Would you mind answering some questions:
1.
Who is it? – It’s T. Smetanin. –
Thank you.
2.
What is he? – He is a poet, a
writer, a dramatist. – Right.
3.
When was he born? – He was born on
25th November 1919.
4.
Where was he born? – He was born
in Kobay.
5.
When did he go to the war? - In
1942
6.
Is he a Russian or an yakut poet?
– He is an yakut poet. – Good.
7.
Smetanin was a famous yakut dramatist,
wasn’t he? – Yes, he was.
8.
What works of T.Smetanin do you
know ? I know………
9.
if he had a family?
10. when he died?
II Вопросы учащимся. По
сказке « Куорэгэй»- тест
1. What people were Kueregey's parents?
a. Orphans b. widows c. riches
2. What does stepmother give to eat?
a. Meat b. curds c. suorat
3. When does Kueregey’s father come home?
a. In the evening b. at night c. in the afternoon
4. Who was afraid of Kueregey’s father?
a. His wife b. other people c. neighbours
5. What is the name of stepmother’s son?
a. Mekhees b. Oloo c. Nukuus
6. Is Kueregey able to work?
a. Yes b. no
7. Where does take Kueregey her father?
a. Old house b. deserted alaas c. deserted house
8. How many mice were there?
a. 5 b. 7 c. 10
9. What does Kueregey sew for mouse?
a. A dress b. a cap c. a shirt
10. What does the mice give Kueregey?
a. A box b. a sack
Well done! Thank you very much!
III Now let’s do the rebuses!
Can I help you? Who is ready?
IV.
T.: And now pay attention to the
blackboard!. What can you see here? What about will we speak today? ( На доске висит плакат с цифрами )
Ch.: We will speak about the numbers.
T.:
We won’t speak only about the numbers, Ребята, а какие числительные вы знаете?
T.: Для начала мы вспомним с вами
количественные числительные. Let’s count
please from 1 till 12 , then from 12 to 20
Ch.: One, two, three, …
T.:
Very well! Let’s answer my question: what is the date today?
Ch.: Today is the 24th of April.
T.:
Explain please the rule, P1.
P1.: Порядковые числительные образуются путём
прибавления окончания –th к количественному числительному и употребляется с артиклем the
(предполагаемый ответ).
T.: Let’s say: четыре - четвёртый, десять - десятый,
шестнадцать - шестнадцатый, пять - пятый, тринадцать - тринадцатый.
Числительные «пятый» и «тринадцатый» немного отличаются по образованию от
остальных числительных. А почему я не спрашиваю числительные «первый, второй,
третий»? Потому что это слова-исключения. Запомните, пожалуйста, числительные
«первый, второй, третий» имеют иную форму, отличную от всех остальных
числительных.
Let’s
look at the screen! Years and dates!
Repeat their forms after me. (Учащиеся отрабатывают чтение числительных.)
Reading and writing numbers!
|
In russian
|
In english
|
|
4 400 четыре тысячи четыреста
|
4,400 four thousand four
hundred
|
|
3 531 три
тысячи пятьсот тридцать один
|
3,531 three thousand
five hundred and thirty one
|
|
11,7 млн
одиннадцать целых и семь десятых миллиона
|
11,7 eleven point seven
million
|
|
1919
|
Nineteen nineteen
|
|
1900
|
nineteen hundred
|
|
2007
|
two thousand (and) seven
|
|
24 апреля,
2019
|
The 24th of
April, twenty nineteen
|
Now,
Igor please go to the blackboard! Write!
1942, 1947, 2014, 1812, 1997
V.
Write your homework, please! Ex15 on page 59
VI. Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Dear friends, thank you for the lesson. You
have learnt a lot of things about T.Smetanin and his works. In some
minutes the lesson will be over.What was interesting for you? Now your
marks! Good-bye! See you later!
VIII.
Рефлексия.
T.:
I’m very pleased with your work today! And you, are you pleased with
yourselves? (Учащиеся оценивают
свою работу на уроке.)
T.:
Did you learn anything new today? Was it difficult for you? T.: The lesson
is over. Have a nice day! Good bye!
Учитель: Дьяконова
Мария Иннокентьевна
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.