План – конспект урока русского языка в 3 классе по теме «Правописание суффиксов ек, ик»

План – конспект  урока русского языка в 3 классе по теме «Правописание суффиксов ек, ик»

Класс: 3  класс

Предмет: русский язык

УМК: «Школа России»

Канакина В.П., Горецкий В.Г. Учебник

Тема: Правописание суффиксов -ЕК, -ИК.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Задачи урока:

Находить и выделять изучаемую орфограмму в слове;

Писать изучаемую орфограмму по алгоритму.

Планируемые результаты:

находит и выделяет изучаемую орфограмму в слове;

 пишет изучаемую орфограмму по алгоритму.

УУД:

 Понимает и принимает учебную задачу урока;

Делает простейшие выводы;

Подводит промежуточные итоги работы над темой;

Осуществляет самоконтроль и самооценку.

Этап урока	Де учителя	Де учащихся	Де обучающегося с ОВЗ
Орг.момент. Эмоциональный настрой	Мы урок начнем с разминки. Выпрямляем свои спинки, Вправо, влево повернулись И друг другу улыбнулись.	Делают разминку Проверяют готовность к уроку. Записывают число, классная работа.	Делает разминку Записывает  число, классная работа
Актуализация знаний.	Чистописание ик, ек орешек, ёжик Разберите слова по составу.	Пишут в тетради ИК, ЕК, орешек, ёжик разбирают	Пишет ИК,ЕК разбирает
Целеполагание	Заглянем в сказку «В стране невыученных уроков», какая проблема встала перед Виктором Перестукиным? Обратите внимание на суффиксы слов орешек и ёжик Какая проблема сегодня на уроке у нас? Сформулируйте тему и задачи урока.	Приложение 2 Слайд 1 отвечают определяют тему и задачи урока. Приложение 2 Слайд 2	Повторяет проблему Слушает и повторяет тему урока
Стадия осмысления.	Давайте поможем Вите решить его проблему. Для этого я предлагаю вам провести наблюдение за словами с данными суффиксами.	Дети работают в группах с карточкой 1 (Приложение 1) Наблюдают. (Учитель наблюдает за работой групп, оказывает необходимую помощь) Делают вывод. Составляют алгоритм	Индивидуальная работа  по карточке 1 (см.Приложение1) совместно с учителем Разбирает слова по составу. Делает вывод совместно с учителем
	Предлагает проверить групповую работу	Группы зачитывают свои результаты Приложение 2  Слайд 3 (алгоритм)	Слушает ответ учащихся. Учитель обращает ещё раз внимание, что у него получился такой же результат
	Предлагает сверить свои выводы  с правилом в учебнике с	Сверяют ( читают правило  с.125 проговаривают друг другу)	Читает правило, проговаривает одной из пар
	Предлагает выполнить упр. 243	Работают в паре по алгоритму. (Слайд 3)	Игровая ситуация Карточка «Собери слова в корзинки» Приложение 1 Выполняет  по алгоритму
		Проверяют по карточке для самопроверки. (Приложение 1) Оценивают результаты своей работы.	Проверяет по карточке для самопроверки под руководством учителя. (Приложение 1) Оценивает результат.
	Физминутка. Если  надо писать суффикс ЕК – хлопаем в ладоши, если ИК – бег на месте. (дворик, дружочек, холмик, замочек,  василёчек, огурчик, пузырёчек, самолётик,  огонёчек, кусочек.
	Предлагает работу в парах.	Приложение 1. Карточка №2 для работы в парах	Приложение 1. Карточка №3. Работа на концентрацию внимания. «Буквы- шалунишки попали в клей и слиплись. Помоги им. Найди слова с суффиксами ек, ик,  которые спрятались среди слипшихся букв».
		Проверка.
Рефлексия.	Предлагает выполнить самостоятельную работу по вариантам	Приложение 2 Слайд 4	Выполняет самостоятельную работу со слайда 4
		Проверяют (Слайд 5)	Проверяет (Слайд5)
	Предлагает оценить свою работу: ! – нет ошибок (Тема усвоена) +  (1 – 2 ошибки) ? более 3 ошибок Спрашивает, выполнили ли задачи урока (Слайд 2)	Оценивают отвечают	Оценивает Говорит, чему научился
	Сможем ли мы теперь помочь Виктору Перестукину справиться с его проблемой? Над чем ещё надо поработать?	Ставят задачи на следующий урок	Говорит, как помочь Виктору Перестукину.