422165
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / География / Конспекты / План конспект урока "Солнечная энергия на земле".

План конспект урока "Солнечная энергия на земле".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План конспект урока.

Проблемно – диалогический метод.

Сейдгазова Ольга Анатольевна

МОУ «сош№77» г. Саратов


Тема урока: Солнечная энергия на Земле.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока: рассмотреть условия распределения солнечной энергии в атмосфере и на земной поверхности.

Задачи урока:

Образовательная: рассмотреть условия распределения солнечной энергии в атмосфере и на земной поверхности, сформировать представления о закономерностях нагревания атмосферного воздуха от земной поверхности, научить устанавливать причинно-следственные связи между температурой воздуха и высотой  солнца над горизонтом в течение суток.

Развивающая: продолжать развивать навыки работы с текстом, таблицами, иллюстрациями, расширить кругозор и умение владеть речью, обогащать словарный запас.

Воспитательная: содействовать формированию у учащихся целостной картины мира, воспитывать познавательную активность, самостоятельность, коммуникативность.

Оборудование: ПК, м/м установка, м/м презентация ,учебники географии Мир Земли 6 класс В.А. Кошевой и др., рабочие тетради.



Этапы урока

(время)

Учитель (наиболее типичные действия,

содержание диалога с учениками

Ученики (ожидаемые действия в ходе

диалога с учителем

Доска и оборудо-вание



АКТУАЛИЗАЦИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА (2-3 -минуты)


















В зависимости от ситуации: «Какой сегодня солнечный денек!» или наоборот «Как жаль, что нет солнышка. Без него так пасмурно и холодно! »

-О чем пойдет речь на уроке?

-А когда Солнца нет?

-А сколько же тепла поступает на Землю от Солнца?



Какой основной источник энергии на Земле?



Давайте определим точнее. Посмотрите, подумайте. Какие возникают вопросы?


Учащиеся вступают в диалог и говорят о том, что Солнце – источник света и тепла.



- О Солнце, о солнечном тепле

- о холоде.

-примерные варианты ответов: много, достаточно для того, чтобы не погибли живые организмы и т.п.

-солнечное тепло, солнечная энергия.

















Сдайд 1








Создание проблемной ситуации (2 минуты)

Предлагает ознакомиться с информацией, которая создаст у учеников ситуацию противоречия между научным фактом и обыденным представлением.

Предъявление научного факта. В среднем на каждый квадратный километр земной поверхности приходится за год такое количество тепла, которое искусственно можно получить, если сжечь свыше 400 тыс. т каменного угля. Все существующие на Земле запасы каменного угля равноценны тридцатилетнему притоку солнечной радиации к Земле. За 1,5 суток Солнце дает Земле столько же энергии, сколько дают электростанции всех стран в течение года.

Вступают в диалог с учителем:

Реакция удивления, вопрос - Почему это не так?


Слайд 2



Формулирование проблемы (3-5 минут)





Приток солнечной энергии к нашей планете столь велик, что на Земле должно быть примерно в 2 раза жарче.



Какой у вас возникает вопрос?

Что нам сегодня предстоит

выяснить?


Формулируют учебную проблему в разных вариантах:

- Что происходит с потоком солнечной радиации в атмосфере?

-Какая доля солнечной радиации преобразуется в земное тепло? Что происходит с потоком солнечной энергии по пути к земной поверхности? Какая часть этой радиации преобразуется в земное тепло?




Слайд 3

Версии (2-3- минуты)

-какие у вас есть предположения, версии по решению проблемы?

Предлагают свои версии( с одобрением принимается любая – даже абсурдная)


На доске

от пробле-мы стрел-ками ключе-вые слова версий

Актуализа-ция знаний. Планирова-ние деятельнос-ти

(5-10 минут)


Что мы уже знаем по этой проблеме? (Опора на вопросы актуализации перед параграфом)

Каково строение атмосферы?





Что такое солнечная радиация?

Что дольше удерживает тепло: вода или суша?

Что нам нужно узнать, чтобы найти решение проблемы?











-слоистое, чтобы достигнуть земной поверхности солнечные лучи должны преодолеть несколько слоев атмосферы.

-Поток солнечного тепла и света на Землю

-вода





Что происходит с потоком солнечной радиации в атмосфере?

Какая доля солнечной радиации, поступившая к верхней границе атмосферы, преобразуется в земное тепло?













































Открытие нового знания

(10 минут)





























Динамичес-кая пауза (2 минуты)

















Применение нового знания – вывод по проблеме.

10 минут


































































































































Работа в группах попарно с текстом учебника стр.102

Определите, познакомившись с содержанием учебника с помощью быстрого просмотрового чтения, вся ли солнечная энергия, которая приходит к верхней границе атмосферы, достигает земной поверхности? Чему равна отраженная радиация? Везде ли она одинаковая?

Отгадайте загадки: Заквакало, застрекотало. Вот ярко вспыхнуло оконце – Над горизонтом встало ?

Что видим мы, взглянув в оконце?
Нам ярким светом светит ?

  • Золотое яблоко по небу катается.
    С утра улыбается, а улыбка – лучи Очень даже горячи. ?

А почему в разных местах земного шара поверхность планеты нагревается по-разному?

Совершенно верно. А в чем причины? Посмотрите внимательно следующие слайды и попытайтесь сформулировать ответ.















А всегда ли на одной и той же широте поступление тепла (т.е. угол падения солнечных лучей) одинаково?



Почему на экваторе всегда тепло?









А что вы можете сказать о тропических широтах? (В случае затруднения, обратимся к учебнику стр.104.

Так начинает проявляться сезонность в поступлении тепла.

А где больше всего сезонов года?



А почему всегда холодно в полярных широтах?











А только ли по сезонам меняется приток солнечной энергии в одном и том же месте?

Почему утром и вечером тепла от Солнца поступает немного?





Когда в течение суток теплее, а когда холоднее?

Почему? (Вероятно дети сразу дадут неверные ответы, так как знают, что в полдень Солнце выше всего над горизонтом.)Целесообразно задать им еще ряд вопросов из их житейской практики. Когда днем жарче летом и теплее зимой? А холоднее? Когда хочется потеплее укрыться одеялом, если спим в палатке или возле открытого окна?

Нужно дать им возможность осознать данное противоречие и задать вопрос. Почему же так?

Мы знаем, что суша нагревается быстро, а водная поверхность медленно. Как это влияет на нагревание воздуха?

-Не все солнечные лучи достигают земной поверхности. «Задерживаются» облаками.

Из 100% энергии Солнца, поступившей к верхней границе атмосферы, более половины теряется в пути. Часть лучей отражается облаками, часть рассеивается в воздухе, остальные поглощаются пылью. Земная поверхность и сама отражает небольшую часть дошедшей до нее радиации.

Сильнее всего отражает свежевыпавший снег, лед, меньше – темная поверхность, например пашня.

























Нижние слои тропосферы всегда нагреты больше, чем верхние.

Суша нагревается быстрее, вода медленнее. На севере холоднее, чем на юге, чем ближе к экватору, тем теплее.

В разных местах земного шара солнечные лучи падают на земную поверхность под разным углом, величина которого зависит от географической широты. Чем больше угол падения солнечных лучей, тем больше солнечного тепла приходит на земную поверхность.

Нет. Зимой Солнце ниже над горизонтом, летом выше. Угол падения солнечных лучей меняется по сезонам.



Солнце бывает 2 раза в году в зените. Угол падения солнечных лучей в течение года меняется мало, разницы в поступлении тепла почти нет.

Летом жарко – солнце в зените над тропиком, а зимой , когда Солнце в зените над другим тропиком, жара спадает.





У нас. В России, в умеренных широтах.



Маленький угол падения солнечных лучей, солнечные лучи отражаются снежной и ледяной поверхностью, долгая полярная ночь, когда поступление солнечного тепла отсутствует.





Нет. В течение суток тоже.

Когда Солнце восходит и заходит, угол падения его лучей маленький. Чем выше Солнце над горизонтом, тем больше угол падения солнечных лучей.



В 12 часов дня.

В 2- 3 часа дня.



Перед восходом Солнца. На рассвете.

Воздух нагревается от земной поверхности, поэтому нужно некоторое время для того, чтобы нагрелся воздух.













Летом над сушей будет жарче, так как она быстро нагреется, а над океаном холоднее. А зимой наоборот, потому что суша остывает быстрее, а водная поверхность медленнее.




Слайды 4-6



































Слайд 7





























Слайд 8-10

















Слайды 11-12







Слайд 13







Слайд 14









Слайд 15



Слайд 16













Слайд17-18









































Слайд 19

Открытие нового знания

(10 минут)





























Динамичес-кая пауза (2 минуты)

















Применение нового знания – вывод по проблеме.

10 минут


































































































































Работа в группах попарно с текстом учебника стр.102

Определите, познакомившись с содержанием учебника с помощью быстрого просмотрового чтения, вся ли солнечная энергия, которая приходит к верхней границе атмосферы, достигает земной поверхности? Чему равна отраженная радиация? Везде ли она одинаковая?

Отгадайте загадки: Заквакало, застрекотало. Вот ярко вспыхнуло оконце – Над горизонтом встало ?

Что видим мы, взглянув в оконце?
Нам ярким светом светит ?

  • Золотое яблоко по небу катается.
    С утра улыбается, а улыбка – лучи Очень даже горячи. ?

А почему в разных местах земного шара поверхность планеты нагревается по-разному?

Совершенно верно. А в чем причины? Посмотрите внимательно следующие слайды и попытайтесь сформулировать ответ.















А всегда ли на одной и той же широте поступление тепла (т.е. угол падения солнечных лучей) одинаково?



Почему на экваторе всегда тепло?









А что вы можете сказать о тропических широтах? (В случае затруднения, обратимся к учебнику стр.104.

Так начинает проявляться сезонность в поступлении тепла.

А где больше всего сезонов года?



А почему всегда холодно в полярных широтах?











А только ли по сезонам меняется приток солнечной энергии в одном и том же месте?

Почему утром и вечером тепла от Солнца поступает немного?





Когда в течение суток теплее, а когда холоднее?

Почему? (Вероятно дети сразу дадут неверные ответы, так как знают, что в полдень Солнце выше всего над горизонтом.)Целесообразно задать им еще ряд вопросов из их житейской практики. Когда днем жарче летом и теплее зимой? А холоднее? Когда хочется потеплее укрыться одеялом, если спим в палатке или возле открытого окна?

Нужно дать им возможность осознать данное противоречие и задать вопрос. Почему же так?

Мы знаем, что суша нагревается быстро, а водная поверхность медленно. Как это влияет на нагревание воздуха?

-Не все солнечные лучи достигают земной поверхности. «Задерживаются» облаками.

Из 100% энергии Солнца, поступившей к верхней границе атмосферы, более половины теряется в пути. Часть лучей отражается облаками, часть рассеивается в воздухе, остальные поглощаются пылью. Земная поверхность и сама отражает небольшую часть дошедшей до нее радиации.

Сильнее всего отражает свежевыпавший снег, лед, меньше – темная поверхность, например пашня.

























Нижние слои тропосферы всегда нагреты больше, чем верхние.

Суша нагревается быстрее, вода медленнее. На севере холоднее, чем на юге, чем ближе к экватору, тем теплее.

В разных местах земного шара солнечные лучи падают на земную поверхность под разным углом, величина которого зависит от географической широты. Чем больше угол падения солнечных лучей, тем больше солнечного тепла приходит на земную поверхность.

Нет. Зимой Солнце ниже над горизонтом, летом выше. Угол падения солнечных лучей меняется по сезонам.



Солнце бывает 2 раза в году в зените. Угол падения солнечных лучей в течение года меняется мало, разницы в поступлении тепла почти нет.

Летом жарко – солнце в зените над тропиком, а зимой , когда Солнце в зените над другим тропиком, жара спадает.





У нас. В России, в умеренных широтах.



Маленький угол падения солнечных лучей, солнечные лучи отражаются снежной и ледяной поверхностью, долгая полярная ночь, когда поступление солнечного тепла отсутствует.





Нет. В течение суток тоже.

Когда Солнце восходит и заходит, угол падения его лучей маленький. Чем выше Солнце над горизонтом, тем больше угол падения солнечных лучей.



В 12 часов дня.

В 2- 3 часа дня.



Перед восходом Солнца. На рассвете.

Воздух нагревается от земной поверхности, поэтому нужно некоторое время для того, чтобы нагрелся воздух.













Летом над сушей будет жарче, так как она быстро нагреется, а над океаном холоднее. А зимой наоборот, потому что суша остывает быстрее, а водная поверхность медленнее.








Итог.

Оценивание.

Домашнее задание (3-5 минут)














































Итак, мы с вами знаем главные причины различий в нагревании земной поверхности. Назовите их.

Где на Земле теплее?







Как нагревается воздух от поверхности воды и суши?

В чем различия в нагревании океана и суши?



Составим синквейн



















Выставление и обоснование отметок за урок. Чьи версии подтвердились? Как оцените свою работу?

Качественная оценка работы обучающихся.

Домашнее задание: § 21. Р.Т. Стр. 33

Стр.105 устно ответить на вопросы




Высота солнца над горизонтом и продолжительность дня (освещенности).

Где день продолжительнее, а солнце выше над горизонтом.

На разных широтах по-разному.



Океан поглощает в несколько раз больше тепла, чем суша и медленнее его отдает.





Солнце

Ярко, лучистое

Согревает, освещает, дарит жизнь

Спасибо тебе, Солнышко, за это!

Желтое, горячее, звезда.

1. солнце
2. яркое, теплое
3. сияет, греет, ласкает
4. когда же ты вернешься, солнышко?
5. жар, урожай, космос, друзья

Самоанализ, самооценка, взаимное оценивание.






Общая информация

Номер материала: ДA-006536



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.