План конспектконтрольная работа по биологии на тему многообразие живых организмоов.

Урок №35. Контрольная работа №1 по теме «Многообразие живой природы. Усложнение растений в процессе    эволюции»

Вариант 1.

Часть 1 При выполнении заданий части 1 из четырех предложенных вариантов выберите один верный. ( по 1 баллу за верный ответ)

1.У водорослей тело представлено:

листьями                                                   3) слоевищем

слоевищем и корнями                             4) листьями и корнями

2.К какому отделу относится изображенное на рисунке растение

водоросли

моховидные

плауновидные

папоротниковидные

3.Практическое значение мхов связано с тем, что…

1)  они растут на болоте

2)  они входят в состав растительного сообщества

3)  из них образовался торф

4) они поглощают много влаги

4. В каком случае указано название отдела растений:

1) злаки; 2) голосеменные; 3) однодольные; 4)двудольные;

5. Размножение семенами, внутреннее строение покрытосеменных растений говорят об их происхождении от …:

1)  древних папоротников

2) древних голосеменных

3) древних мхов

4) псилофитов

6. Определите правильную последовательность стадий развития папоротника:

1)  взрослое растение - заросток - споры - проросток

2)  взрослое растение - споры – заросток- проросток

3)  заросток – споры – взрослое растение - проросток

4)  заросток – проросток – споры – взрослое растение

7. Мхи приспособлены к жизни на болоте: они имеют:

1) ризоиды

2) воздухоносные клетки

3) коробочки со спорами

4) клетки с хлоропластами

8. Чтобы отнести растение к определенному семейству, нужно знать:

1) тип корневой системы.

2) жилкование листьев.

3) строение цветка и плода.

4) число семядолей в зародыше.

9.  Назовите главные признаки отдела покрытосеменных:

1) корневая система стержневая, жилкование листьев сетчатое, зародыш с двумя семядолями.

2)  наличие цветка, плода с семенами, хорошо развитая проводящая система.

3) корневая система мочковатая, жилкование листьев дуговое или параллельное, зародыш с одной семядолей.

4)  хорошо развитые вегетативные органы, отсутствие цветка и плода.

10. Растения семейства пасленовых можно узнать по следующим признакам:

1) цветок четырехчленного типа, околоцветник двойной, соцветие кисть, плод стручок или стручочек.

2) цветок с простым околоцветником, трехчленного типа, плод ягода или коробочка.

3)  цветки без околоцветника, собраны в соцветие колосок, плод зерновка, у большинства стебель соломина.

4) цветок пятичленного типа, околоцветник двойной, плод ягода или коробочка, содержат ядовитые вещества.

11.Для покрытосеменных НЕ характерно:

     1)образование заростков  2) Наличие семядолей в семени 

     3) Образование плодов        4) Образование цветков

     12. Какой плод у растений семейства Мотыльковые (Бобовые):

      1) боб   2) Стручок   3) Стручочек   4 ) Горошина

      13. Плод калины – это : 1)ягода  2) Семянка  30)  Яблоко  4) Костянка

      14. Ноготки, ромашка, цикорий относят к семейству:

       1) крестоцветных  2) Розоцветных  3) Сложноцветных  4) Пасленовых

      15.У ржи и пшеницы плод –    1)колос  2) Семянка 3) Сложный колос 4) Зерновка

      16. Ядовитые растения есть в семействе:

       1) сложноцветные   2 цветок пятичленного Пасленовые   3) Бобовые  4) Розоцветные

      17. Формула цветка Ч4Л4Т4+2П1  характерно для семейства:

      1) крестоцветные  2) Бобовые  3) Розоцветные  4)  Пасленовые

Часть 2

При выполнении заданий  с кратким ответом части 2  запишите ответ так,  как указано в задании.(2 балла)

В1. Выберите три верных ответа. Какими признаками обладают представители семейства Крестоцветные.

1. Плод – ягода  2. Чашечка состоит из 4 свободных чашелистиков  3. Венчик состоит из 5 свободных лепестков   4. Цветок имеет 1 пестик и 6 тычинок:  2 короткие и 4 длинные  5. Плод стручок или стручёчек  6. Цветок имеет 1 пестик и 10 тычинок.

В 2.Соотнесите:   А) Однодольные растения               Б) Двудольные растения.

1. две семядоли.  2. одна семядоля.  3. стержневая корневая система.

4. мочковатая корневая система. 5. проводящие пучки в стебле расположены по кругу.

6. проводящие пучки в стебле расположены «беспорядочно».

7. количество частей цветка кратно пяти или четырем. 8. количество частей цветка кратно трём.

9. сетчатое жилкование. 10. параллельное жилкование. 11. дуговое жилкование.

 В 3.   Выпишите цифры, под которыми указаны признаки, характерные для соответствующег семейства:

          А.Крестоцветные

          Б.Злаковые

          В.Пасленовые

          1. Параллельное жилкование. 2. Сетчатое жилкование. 3. Стержневая корневая система.

         4. Мочковатая корневая система. 5. Формула цветка *Ч 4 Л 4  Т4+2 П 1

         6. Формула цветка * Ч 5 Л 5 Т∞ П 1     7. Формула цветка * Ч (5) Л (5) Т 5 П 1

          8. Формула цветка ↑ Ч (5) Л 1+ 2 + (2) Т (9) + 1 П   9. Формула цветка ↑ О(2)+ 2 Т 3 П 1

          10. Формула цветка * О 3+ 3 Т 6 П 1  11. Плод ягода   12. Плод коробочка.  13. Плод костянка.

           14. Плод стручок.  15. Плод боб  16. Плод зерновка.

          В4. Установите правильную последовательность систематических групп растений начиная с    наибольшей.

А)  семейство Бобовые  Б) род Клевер  В) отдел Покрытосеменные  Г) вид Клевер белые  Д) царство Растений  Е) класс Двудольные

         В5. Вставьте в текст пропущенные слова из предложенного перечня (возможно изменения окончаний), используя для этого цифровые обозначения.

В тенистом лесу часто встретить ландыш, относящийся к семейству ______(А). На светлых лесных полянках растут мятлик и тимофеевка (семейство ______(Б)). Шмели спешат  посетить цветки растущего около тропинки клевера, представителя семейства ______(В). Рядом растет василек (семейство ____(Г).

Слова для выбора: 1) бобовые 2) злаковые  3) крестоцветные 4) лилейные 5) розоцветные 6) сложноцветные.

Часть 3.  Дать развернутый ответ на вопрос.(3 балла)

С1

С1.

 Назовите класс и семейство этих растений. Какова роль  их роль в жизни людей и животных?

С2. Перечислите известные вам семейства двудольных растений.

Урок №35. Контрольная работа №1 по теме «Многообразие живой природы. Усложнение растений в процессе    эволюции»

Вариант 2.

Часть 1

При выполнении заданий части 1 из четырех предложенных вариантов выберите один верный. ( по 1 баллу за верный ответ)

1.Мхи прикрепляются к почве с помощью:

1)      Придаточных корней          3) ризоидов

2)      листьев                                 4) главного корня

2.К какому отделу относится изображенное на рисунке растение:

1)      водоросли

2)      моховидные

3)      плауновидные

4)      папоротниковидные

3.Появление у голосеменных семян, разнообразных тканей свидетельствует …

1)      о разнообразии видов этого отдела

2)       об их усложнении в процессе эволюции

3)       об их широком распространении

4)      об их значении для человека

4.К  низшим растениям относят:

1) хвощи; 2) мхи; 3) водоросли; 4)папоротники;

5. Из указанных растений в процессе эволюции наиболее высокой организации достигли:

1) водоросли  2)  мхи  3)  голосеменные  4)  папоротники

6. Определите правильную последовательность стадий развития папоротника:

1)  взрослое растение - заросток - споры - проросток

2)  взрослое растение - споры – заросток- проросток

3)  заросток – споры – взрослое растение - проросток

4)  заросток – проросток – споры – взрослое растение

7.  Лиственницу относят к отделу голосеменных, так как она имеет…

1) корень, стебель и листья.

2) хорошо развитые покровные и проводящие ткани.

3) цветок.

4) семена в шишках.

8. Назовите характерные признаки растений класса двудольных:

1) корневая система стержневая, жилкование листьев сетчатое, зародыш с двумя семядолями.

2)  наличие цветка, плода с семенами, хорошо развитая проводящая система.

3) корневая система мочковатая, жилкование листьев дуговое или параллельное, зародыш с одной семядолей.

4)  хорошо развитые вегетативные органы, отсутствие цветка и плода.

     9.Главный признак, по которому растение относят к классу однодольных:

     1) жилкование листьев и тип корневой и системы.

2) строение цветка и плода.

3) одна семядоля в зародыше семени.

4) две семядоли в зародыше семени.

10.Растения семейства лилейных имеют цветок, в котором число частей кратно:

1) трем.

2) четырем.

 3) пяти.

4)  более десяти.

    11.  К семейству пасленовых относят:

      1) редис, брюкву, пастушью сумку. 

      2) баклажан, томат, табак. 

      3) полынь, тысячелистник,чертополох .

     4) огурец, кабачок, патиссон.

     12. Плод подсолнечника – это   

       1) зерновка  2) орешек 

       3)семянка   4)  коробочка

     13. Формула  цветка      !Ч(5)Л1+2+(2)Т(9)+1П1  характерно для семейства:1) Крестоцветные 2) Бобовые

 3) Розоцветные  4) Пасленовые

      14. Формула цветка *О3+3Т3+3 П1      характерно для семейства: 1) лилейные     2)Бобовые  3)Розоцветные  4)Пасленовые

      15. Плодом картофеля правильно называть :    1) клубень  2) корнеплод 

                        3) ягоду  4) костянку

      16. Стебель – соломина характерен для    представителейсемейства:       

 1)Лилейные  2)Пленовые 

                            3) Сложноцветные  4) Злаковые

      17. Назовите культурное растение семейства    Мотыльковых(Бобовых):     

      1) картофель 2)томат  3)соя  4) подсолнечник

Часть 2   При выполнении заданий  с кратким ответом части 2  запишите ответ так,  как указано в задании.( 2 балла)

В1. Выберите три верных ответа. Какими признаками обладают представители класса Двудольные: 1.Вставочный рост  2. Стержневая корневая система  3. Листья с дуговым жилкованием  4. Одна семядоля в семени  5. Сетчатое жилкование листа  6. Две семядоли в семени

В2. Из списка выберите растения, характерные для семейства:

  I) Розоцветных.  II) Бобовых   III) Сложноцветных.   IV) Лилейных.

1. Душистый горошек.  2. Бодяк полевой.  3. Тюльпан Биберштейна.

4. Ландыш майский. 5. Желтая акация. 6. Малина. 7. Яблоня. 8. Люцерна.

9. Пижма лекарственная.  10 Василек луговой. 11. Рябчик желтый.

В3.Соотнесите представителей  растений с семейством, к которому они принадлежат

Семейства растений	Представители растений
1. Розоцветные 2. Злаковые 3. Крестоцветные 4. Лилейные 5. Пасленовые 6. Бобовые	А) Редис Б) Дурман В) Фасоль Г) Рис Д) Вишня Е) Тюльпан Ж) Ель З) Хвощ

В4. Вставьте в текст пропущенные слова из предложенного перечня (возможно изменения окончаний), используя для этого цифровые обозначения.

В садах и огородах человеком выращиваются растения многих семейств. Яблоня, груша, малина – представители семейства _______(А).  На грядках выращивают томаты и картофель, относящиеся к семейству   _____(Б).  Капуста – представитель семейства ___(В) – требует много воды для полива, а горох и фасоль (семейство ____(Г)), напротив, чувствительны к переизбытку влаги.

Слова для выбора: 1) бобовые 2) злаковые  3) крестоцветные 4) пасленовые 5) розоцветные 6) сложноцветные.

В5. Установите правильную последовательность систематических групп растений начиная с наименьшей.

А)  семейство Злаки  Б) род Мятлик  В) Класс ОднодольныеГ) отдел Покрытосеменные  Д) вид Мятлик луговой

Часть 3.  Дать развернутый ответ на вопрос. ( 3 балла).

С1. Назовите класс и семейство этого  растения. Какую роль это семейство играет в жизни людей и животных?

С2. Перечислите отличия семейства однодольных и двудольных?

Ключи. Контрольная  работа №1. по теме «Многообразие живой природы. Усложнение растений в процессе    эволюции»

Вариант 1.

Часть 1.  1-3, 2-4, 3-3,4-2, 5-2, 6-2, 7-2, 8-3,9-2,10-4,11-1,12-1, 13-4, 14-3,15-4, 16-2, 17-1.

Часть 2.  В1 -456. 

 В2.1 А – 2, 4, 6, 8, 10, 11.        2 Б – 1, 3, 5, 7, 9

В3.  5, 14, 2 , 3 – Крестоцветные.

         9, 1, 4, 16 – Злаковые.

         7, 3, 2, 11, 12 – Пасленовые.

В4   двеабг

В5. А-4, Б-2, В-1, Г- 6.

Вариант 2.

Часть 1.  1-3, 2-2, 3-2, 4-3, 5-3, 6-2, 7-4, 8-1,9-3,10-1, 11-2, 12—3, 13 -2, 14-1, 15-1, 16- 4, 17-3.

Часть 2. В1   256

В2. I – 6, 7.

    II – 1, 8

    III – 2, 9, 10.

   IV -  4, 3, 11

В3. 1-Д, 2-Г, 3-А, 4-Е, 5-Б, 6-В

В4. А-4, Б-2, В-1, Г-6.

В5.   дбавг