План коучинга "Барьеры в обучении"

План коучинг –сессии.

Неделя 2	День
Тема коучинг-сессии	Барьеры в обучении учащихся
Ресурсы	Руководство для учителя, второй(основной уровень). Презентация ,  ресурсы первая неделя теоретический материал, маркеры, листы
Цель	Формирование навыков устранения барьеров в обучении
Задачи	1) Ознакомить с  факторами,  отрицательно влияющими на обучение; 2) Выявление барьеров, влияющих на обучение 3) Сформировать умение устранения барьеров в обучении.
Результаты обучения	Учителя понимают термин «барьеры в обучении», умеют находить пути преодоления барьеров и применяют на практике приобретенный опыт.
Ключевая идея	Необходимость изменения подхода в преподавании и обучении
Приветствие. Вводная часть. (2-3 мин. )	Коуч приветствует участников, сообщает тему и цель.  Учителя распределяются по группам по цветам стикера
Психологический  тренинг «Ассоциация»	На стикере написать ассоциацию с человеком с справа, чтоб никто не видел и прилепить на лоб. В паре при помощи  наводящих вопросов определить свою ассоциацию.
	Деятельность коуча	Деятельность учителей
Задание 1. 1.Просмотр концепт карты (5мин)«Барьеры в обучении» 2. Просмотр фрагмента фильма «Гадкий утёнок» Задание 2. Работа с ресурсами «Факторы, влияющие на обучение учащихся», выложить на постере наиболее значимые факторы	1.Какие ассоциации со словом барьеры? Какие вы знаете барьеры в обучении? 2. Какие мысли возникают при просмотре фрагмета? Наблюдает за процессом работы в группах. Ученики, уверенные в своей способности к обучению, учатся эффективнее и успешнее: они более сконцентрированы, вдумчивы и заинтересованы в обучении; успешнее сдают тесты и  экзамены; их легко и приятно обучать. Учителя играют ключевую роль в определении пути дальнейшего развития учеников. Будущее неизвестно и непредсказуемо, потому что активно создается в настоящем. Все, что происходит в школе, позитивно или негативно влияет на способность ученика к обучению.	Обсуждение в группах  а) Предлагаем обсудить таблицу  «Факторы, влияющие на обучение»    обсуждают и выкладывают на постере по значимости «Факторы, которые могут сделать процесс обучения более трудным » и  «Факторы, которые могут оказать положительное влияние обучение учащихся» б) Выступление докладчика от группы.
Физ.минутка (3 мин)		Танцуют под музыку барбарики
Задание 3 (15 мин) Работа с  характеристиками 1.Беспокойная Альма 2.Защищающийся Дейв 3.Беспомощная Ханна Изучить, составить рекомендации	Для самостоятельного изучения я раздам  учителям ресурсы.	1.      Изучают ресурс 2.      Выписывают характеристики 3.      Составляют рекомендации. 4.      Метод «Мировое кафе»
Задание 4 Практическое занятие	Коуч направляет	Группа предлагает, остальные группы дают рекомендации Написать на листках, какие виды барьеров возникают между учителя- учениками, учителями –администрацией. Обсудить свои предположения с участниками группы и выявить ключевые.
8.Игровая ситуация «Барьеры на уроке», «Администратор- учитель»	Одним из ключевых вопросов «Каким образом учителя подготовят учащихся к 21 веку?» Наибольшее воздействие на результативность процесса обучения влияет не деятельность администрации школы и органов управления, сколько повседневная работа учителя в классе, направленная на воспитание и развитие учащихся. Стержневой фигурой в совершенствовании деятельности школ и обеспечении успешности обучения учеников является личность учителя.	Разыграть ситуацию «Учитель-ученик», «Учитель-администратор»
Рефлексия/оценивание (2 мин)	Обратная связь: 2 звезды, 1 пожелание  Оценивание: Достигла ли я, цели?
Рекомендуемая литература:	Раздаточные материалы, первая неделя, 4 день Руководство для учителя, 2012 год