План проведения мастер-класса по предмету "Компьютерные технологии в производственной деятельности"

План мастер-класса

по дисциплине «Компьютерные технологии в производственной деятельности»

ФИО преподавателя, название образовательной организацииПискунова Наталья Вячеславовна, ГБПОУ ВО «Россошанский химико-механический техникум»

Методическая цель мастер-класса: проявление и развитие педагогического мастерства на основе организации пространства для профессионального общения по обмену опытом работы

Тема мастер-класса: «Составление программ для расчета количества материалов»

Цели занятия:

Образовательная научиться делать расчет материалов для покрасочных работ,  используя программу MSExcel.

Воспитательная воспитание профессиональной компетентности, общей и информационной культуры, интереса к своей профессии, творческого подхода к работе, желания экспериментировать, самостоятельности в учебном труде

Развивающая развивать практические и исследовательские навыки по решению прикладных задач средствами компьютерной техники

Общие компетенции, запланированные для формирования на данном уроке:

знать параметры и принципы работы программ компьютерных расчётов,

уметь делать расчёты необходимого количества материалов по заданной площади

Распределение учебного времени:

№ п/п	Структурный элемент занятия	Время
1.	Оргмомент	1 мин
2.	Постановка дидактической цели	1 мин
3.	Мотивация предстоящей деятельности	1 мин
4.	Изучение нового материала	6 мин
5.	Закрепление изученного материала	10 мин
6.	Подведение итогов	5 мин
7.	Домашнее задание	0,5 мин
8.	Рефлексия	0,5 мин

Содержание учебной деятельности:

Структурный элемент урока	Деятельность преподавателя, краткое содержание урока	Деятельность студентов
Оргмомент	приветствует присутствующих, проверяет готовность к уроку
Постановка дидактической цели	Что вам необходимо знать перед тем как приступить к ремонту помещения? (выслушивает возможные варианты). Да действительно, все это нужно, но самое главное – это правильный расчет материалов. -Итак, тема мастер-класса: «Составление программ для расчета количества материалов», запишите в технологических картах, которые лежат перед вами. -Мыслитель древности, Конфуций, как-то сказал: «Расскажи мне и я забуду. Покажи мне и я пойму. Позволь мне сделать самому, и я научусь» -Так вот сегодня вы научитесь сами делать расчет материалов, необходимых для отделки, в электронных таблицах.	Отвечают на поставленный вопрос Записывают тему в технологические карты
Мотивация предстоящей деятельности	- Я, представитель фирмы, которая должна сделать отделочные работы в этом многоэтажном доме (показывает рисунок дома). Вы – рабочие бригады.  В каждой бригаде должен быть бригадир, сейчас мы его выберем. (бригадиру прикрепляется бейджик). Мне надо грамотно закупить материал для отделки.  К тому же, я хочу заключить долгосрочный контракт на отделку этого дома, но заключу я его с той бригадой, которая быстрее и правильнее выполнит расчет материалов для одной комнаты. Чтобы успешно выполнить следующее задание нам необходимо вспомнить основные понятия и принципы работы программы MSExcel. Итак, будьте внимательны!	Слушают Выбирают бригадира
Изучение нового материала	Объясняет новый материал, демонстрируя программу MS Excel. Лист, который вы видите – называется рабочим листом. Он состоит из столбцов и строк. Как обозначены столбцы, строки? Пересечение столбцов и строк называется ячейкой. Каждая ячейка имеет имя. Имя состоит из имени столбца и номера  строки. Какое имя у выделенной ячейки? Чтобы в ячейке выполнялся расчет, в нее нужно записать формулу. Формула обязательно начинается со знака «=», может включать в себя числа, имена ячеек, в которых находятся числа, скобки и знаки арифметических действий. Какая формула записана верно? (слайд) Выполним упражнение: как записать данную формулу в программе MS Excel? (слайд). Запишите в вашу технологическую карту. Давайте перейдем к выполнению расчета краски. Составим алгоритм расчета (слайд высвечивается на доске).	Слушают и отвечают на вопросы. Решают задание, составляют алгоритм и записывают все это в технологическую карту
Закрепление изученного материала	А теперь перейдем к основному заданию – выполнению расчета краски, необходимой для ремонта комнаты, план которой вы видите на доске. Для этого двойным щелчком откройте файл MS Excel. Задание вы видите справа на листе, а слева – таблицу для расчета. В ячейки необходимо ввести размеры комнаты и формулы для расчета; краску и ее расход вы найдете в брошюрах, которые лежат перед вами. Итог необходимо записать в ваши технологические карты Время на выполнение задания – 10 минут. После выполнения бригадиры должны представить результат. Итак, приступим. Физкультминутка.	-Выполняют задания в группах за ПК и записывают по ходу выполнения результаты в технологические карты. Работают с раздаточным материалом. выполняют упражнения для снятия усталости с глаз
Подведение итогов	- Бригадиры доложите о проделанной работе и результатах. Сколько материала и денег я должна купить для покраски этой комнаты? Можно ли было произвести расчет, пользуясь калькулятором? В чем преимущество именно электронных таблиц? Легко ли вам теперь будет выполнить расчет для остальных комнат в этом доме? (Выставляются оценки)	Выступают представители каждой группы Делают выводы, подводят итоги.
Домашнее задание	Составить алгоритм нахождения количества рулонов обоев для ремонта комнаты. Подобрать в сети Интернет или в магазине обои для гостиной, в тетради записать их размеры и цену.	Записывают д/з
Рефлексия	У вас на столах лежат окошки, выберите окошко соответствующего цвета: Желтое – материал вам был интересен и понятен Зеленое – вы с пользой провели время, но у вас остались вопросы Красное – вы не поняли ничего и вам было скучно. Уходя из кабинета вы должны вставить свое окошко в этот дом. Спасибо за урок! До свидания!	Раскрашивают смайлики на ПК Высказывают свое мнение об уроке

Методическое обоснование мастер-класса:

Урок проводится в форме деловой игры. Данная форма мотивирует учащихся на выполнение задания, готовит их к выбранной профессии.

Групповой метод, используемый при закреплении материала, формирует умение работать в команде. Работа в микрогруппах также способствует лучшему пониманию темы урока.