|
1.
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
|
Что такое жизнь? Свойства
живого. Ценность жизни. Науки , изучающие жизнь. Природа.
Экология – наука о место
-обитании. Среда обитания.
Основные климатические
факторы среды, влияющие на организмы
Сезонные явления в
природе.
Осень. Конкурс рисунков
по теме «Осень».
Микроорганизмы –
возбудители заболеваний.
Микроорганизмы – друзья
человека. Грибы.
Растения.
Основные группы растений.
Эти удивительные цветы.
Взаимосвязь растений и насекомых.
Значение растений в
природе.
Целительные свойства
растений.
Ядовитые растения.
Викторина: «Здоровье на
грядке и в саду».
Лес и его обитатели. Животные
леса. Животные – друзья и вредители леса.
Животные. Основные группы
животных.
Приспособленность
животных к среде обитания. Как и чем питаются животные.
Как животные заботятся о
потомстве.
Лес и его обитатели.
Зимние явления в природе.
Помощь животным зимой.
Изготовление кормушек.
О чувствах у животных.
Викторина «Наши соседи по
планете ».
Растения и животные
Татарстана. Законы об охране природы.
Редкие и экзотические
животные.
Наши домашние питомцы.
Конкурс рисунков или
сочинения «Мой любимый питомец»
Паразиты человека
Викторина на тему: «Этот
удивительный мир растений и животных!!!».
Кто ты, человек?
Здоровье человека.
Зависит ли оно от нашего образа жизни.
Режим дня. Зачем нужно давать
отдыхать организму. Ритмы
Личная гигиена.
Правильно ли мы одеваемся
?
Какую одежду и обувь
носить
Удивительные свойства
воды.
Значение воды в жизни
человека.
Питание и продукты
питания.
Как и что мы употребляем
в пищу?
Гигиена питания.
Пищевые отравления.
Игра «Шопинг». Что могут
нам рассказать продуктовые этикетки?
Сон и его значение.
Весна. Весенние явления в
природе, их значение.
Фенологические наблюдения
за весенними явлениями.
Художники и поэты о
весне.
Конкурс стихотворений о
весне.
Причины возникновения
заболеваний головного мозга.
Гигиена умственного
труда.
Память, виды памяти .
Способы развития памяти.
Осанка и ее нарушения и
последствия.
Физкультура и спорт.
Правила выполнения
физических упражнений.
Солнце, воздух и вода –
наши лучшие друзья. Или о пользе закаливания организма.
Мой дом – моя крепость.
Биологические загрязнения.
Химические загрязнения.
Электромагнитные
загрязнения. Мобильные телефоны. Телевизор.
Компьютер – наш друг или
враг?
|
Определение понятия «
жизнь». Свойства живого. Науки биология, экология. Природа и ее компоненты. Красота
природы. Художники – пейзажисты.
Определение среды
обитания, ее компоненты : микроорганизмы, грибы , растения, животные, воздух,
вода.
Факторы среды :
температура, свет, влажность, состав среды.
Времена года : весна,
лето, осень, зима.
Причины сезонных явлений
в природе.
Невидимые друзья и враги
человека.
Микроорганизмы –
возбудители болезней человека. Правила поведения во время болезни.
Микрофлора организма.
Меры по сохранению микрофлоры организма.
Грибы. Съедобные и
ядовитые грибы.
Правила сбора грибов.
Основные признаки растений.
Значение растений в природе и нашей жизни. Отделы растений: водоросли, мхи,
папоротники, голосеменные и покрытосеменные растения. Цветок, его значение .
Взаимосвязь растения и
насекомых.
Значение растений в
природе и жизни человека: корм для животных, жилье , лекарство. Целительные
свойства растений. Лекарственные растения.
Целительные свойства
растений, растущих в огороде и саду.
Лес. Типы лесов : хвойный
лес, лиственные леса, тропические леса и их обитатели.
Признаки животного
организма. Основные группы животных.
Приспособленность
животных к разным средам обитания. Особенности питания животных:
растительноядные, хищные, паразиты. Особенности приспособленности к характеру
питания.
Забота о потомстве у
животных разных групп.
Виды животных обитающих в
лесу.
Животные – друзья и
вредители леса.
Зимние явления в природе,
их причины.
Способы оказания помощи
животным зимой. Изготовление и развешивание кормушек для птиц.
Чувства любви у животных,
забота о потомстве, взаимопомощь. Милосердие. Просмотр видиофильма.
Животные Татарстана.
Охрана природы. Законы об
охране природы.
Интересные факты из мира
животных. Просмотр медиафильма
Домашние животные.
Правила их содержания Гигиенические требования.
Паразиты человека :
наружные, внутренние . Меры профилактики от заражения паразитами.
Викторина о обитателях
нашей планеты. Выявить особенно эрудированных учащихся. Способность видеть
красоту и уникальность живых существ.
Человек как биологический
и социальный вид.
Определение понятий
«здоровье», «образ жизни». Основные правила здорового образа жизни.
Режим дня. Биологические
ритмы : суточные годовые.
Личная гигиена и ее
разделы: гигиена тела, одежды, сна, питания, умственного и физического труда.
Правильный подбор одежды
и обуви.
Значение воды в природе и
в жизни человека.
Способы очищения воды.
Значение питания и группы
продуктов питания.
Правила подбора пищевых
продуктов и приготовления пищи.
Правила медицинской
помощи при травлениях.
Продукты питания, его
маркировка, этикетки, состав продуктов.
Сон и его значение.
Гигиена сна. Сновидения.
Весна. Весенние явления в
природе, их значение.
Художники – пейзажисты,
поэты о весне.
Заболевания головного
мозга.
Гигиена умственного
труда. Правила выполнения учебных заданий.
Память, виды памяти .
Способы развития памяти.
Осанка. Нарушения осанки:
сколиоз, плоскостопия. Влияние нарушения осанки на общее здоровье человека. Физкультура
и спорт и их значение в сохранении здоровья и правильного формирования осанки
человека.
Закаливание организма.
Правила закаливания организма.
Экологические факторы,
присутствующие в жилых помещениях.
Биологические
загрязнители: шерсть и пух животных, насекомые и клещи.
Химические загрязнения :
бытовые моющие средства, косметика, стройматериалы.
Электромагнитные
загрязнения: бытовая техника, компьютеры, мобильные телефоны.
Положительные и
отрицательные свойства мобильного телефона, компьютера и телевизора, меры
нейтрализации их негативного влияния на организм человека.
|
Участие в беседе, умение
рассуждать и анализировать. Знать определение природы, видеть красоту
природы, нарисовать рисунок о природе или написать сочинение.
Знать понятие «среда
обитания» и основные компоненты окружающей среды.
Знать характеристики и
особенности факторов среды и их влияние на живой организм
Знать признаки и значение
осенних явлений. Уметь проводить фенологические наблюдения.
Выполнить творческую
работу.
Знать признаки
заболеваний и правила поведения во время болезни. Иметь представление о
микрофлоре организма. Соблюдать правила сохраняющие микрофлору организма.
Уметь различать съедобные
грибы от ядовитых. Знать правила сбора грибов. Нарисовать один съедобный гриб
и один ядовитый гриб.
Знать основные признаки
растений и их группы. Значение растений в природе и в жизни человека.
Знать отделы растений:
водоросли, мхи, папоротники, голосеменные и покрытосеменные растения. Знать
значение цветка и взаимосвязи строения цветка и насекомыми.
Знать значение растений в
природе и жизни человека. Знать лекарственные и ядовитые растения нашего
региона.
Знать целительные
свойства огородных и садовых растений.
Знать особенности леса,
деревья нашего леса и их обитателей.
Знать признаки животного
организма и основные группы животных.
Уметь находить черты
приспособленности организмов к среде обитания. Различать животных по типу
питания.
Знать понятие « забота о
потомстве « и его значение для сохранения жизни на Земле.
Нарисовать рисунок
любимого животного или написать сочинение.
Знать о обитателях леса,
о его друзьях и врагах.
Провести фенологические
наблюдения в природе. Описать зимние явления в природе. Знать значения
подкормки животных зимой. Изготовить кормушки для птиц и их содержание.
Понять, что животные
живые существа – способные к любви и дружбе. Уметь проявлять милосердие к
животным.
Знать представителей
животного мира Татарстана.
Подготовить сообщения о
интересных для учащихся животных. Поиск информации. Знать законы о охране
природы. Понимать о личной ответственности в охране природы.
Знать правила содержания
животных и соблюдать меры предосторожности при общении с ними. Понять, что
животные живые существа – способные к любви и дружбе. Уметь проявлять
милосердие к животным.
Знать наиболее часто
встречаемых паразитов человека. Меры профилактики от заражения паразитами.
Ответить на вопросы
викторины.
Знать особенности
человеческого организма и особенности его образа жизни и поведения.
Знать определение понятий
«здоровье», «образ жизни», правила здорового образа жизни.
Знать причины, по которым
нужно соблюдать режим дня. Уметь составлять индивидуальный режим дня.
Уметь применять их в
своей жизни.
Знать : понятие «личная
гигиена» и ее разделы
Знать: как правильно
подбирать одежду и обувь для сохранения здоровья.
Знать : значение воды в
природе и жизни человека и ее свойства, способы очищения воды.
Знать : значение питания
и группы продуктов питания.
Уметь правильно подбирать
пищевые продукты . Соблюдать правила приготовления пищи. И приема пищи.
Уметь оказывать первую
медицинскую помощь при пищевых отравлениях.
Уметь делать правильные
покупки продуктов в магазине. Знать значение маркировок продуктов , их
состав.
Знать значение сна он и
его значение. Сновидения. Соблюдать гигиену сна
.
Знать признаки и значение
весенних явлений. Развивать навыки посадки растений и наблюдения за их
ростом.
Уметь проводить
фенологические наблюдения.
Уметь видеть красоту
природы, проявление любви и заботы о ней.
Знать художников –
пейзажистов и поэтов.
Соблюдать гигиену
умственного труда и правила выполнения учебных заданий.
Знать особенности своей
памяти. Уметь развивать ее.
Знать о значении
физкультуры и спорта в сохранении здоровья и правильного формирования осанки
человека.
Уметь контролировать положение
своего тела в пространстве.
Иметь представление о
закаливание организма. Знать правила закаливания организма.
Знать : биологические,
химические и источники загрязнения жилых помещений и способы их
нейтрализации.
Знать: положительные и
отрицательные свойства мобильного телефона, компьютера и телевизора и других
источников электромагнитных излучений . Соблюдать меры нейтрализации
негативного влияния электромагнитных источников на организм человека.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.