План работы педагога-психолога 2018-2019гг.

                                                                                                                                                                         «Утверждаю»

директор МБОУ Ковылкинской СОШ

________________О.А.Пузанова

План - работы

педагога – психолога МБОУ  Ковылкинская СОШ

на 2018 – 2019 учебный год.

Цель: психологическое сопровождение ребенка в процессе всего школьного обучения.

Задачи

·        Мониторинг личностных, интеллектуальных качеств учащихся, особенностей эмоционально – волевой и 

     мотивационной сферы с целью обеспечения  помощи педагогическому коллективу в создании образовательной

     среды, учитывающей   психофизиологические особенности учащихся и с тем, чтобы отследить динамику

     изменений   и вовремя оказать коррекционную помощь.

·        Разработка учебно-методических рекомендаций по  созданию образовательной среды, учитывающей

·        психофизиологические особенности учащихся.

·        Отслеживание и профилактика суицидальных наклонностей учащихся группы риска.

·        Оказание психологической помощи учащимся 9 класса в период подготовки к ОГЭ

·        Оказание коррекционно – развивающей помощи учащимся, нуждающимся в коррекции и развитии познавательных способностей, имеющих проблемы в установлении контактов с окружающими, повышенный уровень тревожности.

·        Профилактика употребления ПАВ несовершеннолетними.

·        Оказание психологической помощи учащимся группы риска.

·        Оказание психологической помощи одаренным учащимся.

·        Оказание содействия  педагогическому коллективу в повышении профессиональной компетентности через просветительскую работу.

·        Отслеживание процесса развития и формирование  УУД учащихся для проектирования и своевременной корректировки учебного процесса.

Выполняемые задачи на разных этапах обучения:

Начальная школа:

ü Обеспечение адаптации к школе.

ü Выявление интеллектуального уровня, состояния эмоционально-волевой сферы;

ü Систематическое отслеживание психолого-педагогического статуса ребенка и динамики развития психических функций:

- мышления (анализа, обобщения, сравнения, аналогии, классификации и др.),

- памяти (кратковременной, отсроченной, слуховой, зрительной),

- внимания (объема, распределения, устойчивости, способности к быстрому переключению),

- восприятия (слухового, зрительного, целостности, фрагментарности).

ü Повышение заинтересованности детей в учебной деятельности, развитие познавательной и учебной мотивации.

ü Развитие самостоятельности и самоорганизации.

ü Поддержка в формировании желания и умения учиться, развитие творческих способностей.

ü формировать у обучающихся способности к самопознанию, саморазвитию и самоопределению;

ü создать специальные социально-психологические условия для оказания помощи детям, имеющим проблемы в психологическом развитии, обучении.

Основная школа:

ü Сопровождение перехода в среднее звено.

ü Поддержка в решении задач личностного и ценностно-смыслового самоопределения и саморазвития.

ü Развитие самосознания, обучение анализу своих чувств и поступков.

ü Помощь в решении личностных проблем и проблем социализации.

ü Обучение конструктивным способам выхода из конфликтных ситуаций.

ü Профилактика девиантного поведения.

Старшая школа:

ü Сопровождение перехода в старшее звено.

ü Помощь в профильной ориентации и профессиональном самоопределении.

ü Развитие временной перспективы, способности к целеполаганию.

ü Развитие психосоциальной компетентности.

ü Профилактика девиантного поведения, разного рода зависимостей.

ü Поддержка в самопознании.

Направления психологической работы:

1. Психопрофилактическая работа:

·       формирование у детей, педагогов, родителей общей психологической культуры с помощью бесед и тренингов;

·       своевременное предупреждение нарушений в становлении личности, развитии интеллекта и эмоционально-волевой сферы ребенка;

·       профилактика отклонений в развитии, поведении и деятельности детей;

·       оказание помощи детям в период адаптации их к условиям учебно-воспитательного учреждения;

·       определение психологической готовности детей к обучению в школе с целью раннего выявления способностей, отклонений в развитии и их коррекции;

·       предупреждение психологической перегрузки и невротических срывов, связанных с неблагоприятными условиями жизни. Обучение и воспитание детей;

·       создание благоприятного психологического климата в учебно-воспитательном учреждении через оптимизацию форм обучения.

2. Психодиагностическая работа:

·       психологическое обследование ребенка с целью определения соответствия его психического развития возрастным нормам и уровня овладения им необходимыми навыками и умениями;

·       изучение психологических особенностей детей, их интересов, способностей и склонностей с целью обеспечения индивидуального подхода к каждому ребенку, оказание помощи в профессиональном и личностном самоопределении;

·       дифференциальная диагностика отклонений в интеллектуальном и личностном развитии детей разного возраста, нарушений поведения;

·       диагностику характера общения детей со взрослыми и сверстниками, выявление причин нарушения общения.

3. Развивающая и психокоррекционная работа.

Работа предполагает осуществление программ, предусматривающих:

·       развитие и коррекцию отклонений в психическом развитии;

·       обучение методам и приемам саморегуляции и преодоления эмоциональных стрессов.

4. Консультативная работа.:

·       консультирование педагогов, родителей по проблемам обучения и воспитания детей;

·       консультирование детей.

План – работы педагога – психолога

№ п/п	Планируемые мероприятия	Сроки выполнения	Планируемый результат. Примечание.
1.1.	Наблюдение за процессом адаптации к школе учащихся 1-х классов.	сентябрь	Рекомендации; Выявление учащихся с признаками дезадаптации.
1.2.	Диагностика готовности выпускников к профессиональному самоопределению 1.Методика ДДО Е.А. Климова модификация .А .Азбель 9 класс 2.Методика « Готовность подростков к выбору профессии» В.Б. Успенского 9 класс	сентябрь	Работа по отдельному плану. Определение профессиональных интересов учащихся 9-11-х классов.  Справка
1.3.	Диагностика уровня адаптации первоклассников к школе	октябрь	Своевременное выявление детей группы риска с целью коррекции и координации работ всех служб школы, выявление детей с целью предупреждения школьной дезадаптацией. Справка
1.4.	Диагностика адаптации учащихся 5-х классов к условиям обучения на второй ступени школы	октябрь	Работа по отдельному плану. Своевременное выявление детей группы риска с целью коррекции и координации работ всех служб школы, выявление детей с целью предупреждения школьной дезадаптацией. Справка
1.5.	Психолого – педагогическое сопровождение ФГОС 1-8 класс.	ноябрь	Работа по отдельному плану. Выявление уровня сформированности личностных, коммуникативных, регулятивных, познавательных. Справка
1.6.	Диагностика адаптации учащихся 9 классов к условиям обучения на третьей ступени школы	декабрь	Работа по отдельному плану. справка
1.7.	Диагностика выпускников при подготовке к ОГЭ	октябрь-февраль	Работа по отдельному плану. Справка
1.8	Диагностика  склонности к суицидальному поведению 5-9класс	Октябрь- март	Работа по отдельному плану. Справка
1.9.	Диагностика одаренных детей.	Январь- март	Работа по отдельному плану. Справка
1.10.	Ориентировочное определение склонности к различным типам профессии . Опросник профессиональных склонностей  Г.В. Резапкина   8 класс	март	Определение профессиональных интересов учащихся 8-х классов
1.11.	Выявление детей с проблемами в усвоении образовательной программы. Обследование ШПМПК детей с проблемами в обучении и поведении.	В течении года
1.12.	Диагностическое обследование школьников, имеющих трудности в поведении, общении, учёбе	В течении года
1.13.	Диагностическая работа по запросу администрации, родителей, классных руководителей	В течении года
1.14.	Диагностика готовности ребёнка к обучению в 1-м классе (дошкольники)	апрель - май	Своевременное выявление детей с низким уровнем готовности к обучению в школе. Справка
2	II. КОРРЕКЦИОННО – РАЗВИВАЮЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
2.1	Адаптационные занятия с учащимися 1классов Н.В. Пилипко « Здравствуй, школа!»	Сентябрь-октябрь	Профилактика школьной дезадаптации
2.2	Адаптационные занятия с учащимися 5 классов	Сентябрь-октябрь	Коррекция возникающих проблем: адаптации.
2.3	Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ Групповое занятие № 1  Программа психолого – педагогического сопровождения   « Экзамены. Путь на успех»	октябрь	Осведомлённость учащихся с процедурой экзамена. Готовность к ЕГЭ  глазами самих учеников
2.4	Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ Групповое занятие №2. ». «+» и «-»      экзамена»  Программа психолого – педагогического сопровождения   « Экзамены. Путь на успех».	ноябрь	Психологическая поддержка. Создание позитивных установок у группы на дальнейшее обсуждение темы ОГЭ
2.5	Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ Групповое занятие №3. Способы снятия нервно – психического напряжения. Программа психолого – педагогического сопровождения   « Экзамены. Путь на успех».	декабрь	Психологическая поддержка. Обучение приёмам релаксации и снятия нервно- мышечного напряжения. Снятие тревожности.
2.6	Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ Групповое занятие № 4 « Как справиться со стрессом на экзамене». Программа психолого – педагогического сопровождения   « Экзамены. Путь на успех».	январь	Психологическая поддержка. Знакомство с эффективными кратковременными средствами борьбы со стрессом.
2.7.	Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ Групповое занятие № 5 « Как бороться со стрессом» Программа психолого – педагогического сопровождения   « Экзамены. Путь на успех».	февраль	Психологическая поддержка. Знакомство с эффективными кратковременными средствами борьбы со стрессом
2.8.	Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ Групповое занятие № 6               « Память и приёмы запоминания» Программа психолого – педагогического сопровождения   « Экзамены. Путь на успех». 2. Индивидуальная работа с выпускниками с высоким уровнем тревожности 9-11 класс	март	Психологическая поддержка. Знакомство с методами активного запоминания
2.9.	Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ Групповое занятие № 7 « Как управлять негативными эмоциями».    Программа психолого – педагогического сопровождения   « Экзамены. Путь на успех»	апрель	Психологическая поддержка Обучение способам избавления от негативных эмоций.   Снятие эмоционального напряжения
2.10	Психолого – педагогическое сопровождение по подготовке к ОГЭ Аутотренинг  « Снятие нервного напряжения во время подготовки и проведения экзаменов» Программа психолого – педагогического сопровождения   « Экзамены. Путь на успех».	май	Психологическая поддержка
2.11.	Посещение уроков 9 класса с целью наблюдения за психоэмоциональным состоянием учащихся в процессе подготовки к выпускным экзаменам.	согласно плану ВШК	Наблюдение и выявление проблем психоэмоционального состояния
2.12.	Индивидуальная работа с учащимися, имеющими, различные проблемы в психологическом развитии, обучении, поведении (дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации).	сентябрь - май	Коррекция возникающих проблем: самореализации, самоопределения, взаимоотношения
2.13.	Коррекционно-развивающие занятия для четвероклассников по программе психологического сопровождения перехода учащихся в среднее звено «Готовимся к пятому классу».(Роженко В.А.)	Апрель-май	Облегчение процесса адаптации при переходе из нач. в среднее звено
3	III. КОНСУЛЬТАТИВНАЯ РАБОТА
3.1	Оказание помощи в проблемных ситуациях. Консультирование родителей, учителей, учащихся по запросу	сентябрь-май	Психологическая поддержка
3.2	Консультирование администрации, родителей ,педагогов , классных руководителей по итогам диагностических исследований, адаптационного периода, психологического мониторинга.	октябрь-май	Психологическая поддержка
3.3	Работа психологической службы по оказанию психолого-педагогической помощи несовершеннолетним, склонным к совершению суицида и членам их семей	(по запросу)	Психологическая поддержка
3.4	Консультирование учащихся, учителей и родителей по результатам диагностики психологической готовности к ОГЭ	октябрь - март	Психологическая поддержка
3.5	Консультирование по вопросам злоупотребления ПАВ:	В течении года
3.6	Консультативная работа с пед. коллективом: «Трудности адаптационного периода первоклассников»; «Возрастные особенности школьников» «Психологические причины  низкой учебной мотивации»;	( по запросу)
3.7.	Индивидуальные консультации для родителей будущих первоклассников	апрель-май
3.8	Подготовка к ГИА и ОГЭ. Работа с учащимися: 1 .Групповые консультации: • «Как подготовиться к экзамену психологически»  « Универсальные рецепты для более успешной тактики выполнения тестирования» • «Как настроиться на успех» 2.Индивидуальные консультации учащихся группы риска (аудиалы, кинестетики, правополушарные, тревожные). 3.Индивидуальные консультации по результатам диагностических исследований.	Октябрь-май
3.9	Работа с родителями: 1.Подготовка информационного материала: «Советы родителям: Как помочь детям подготовиться к сдаче экзамена». « Как вести себя если вы подозреваете ребёнка в воровстве» 2. Участие в родительских собраниях: - «Подготовка к ГИА. Как противостоять стрессу». - «ГИА - трудности и стратегия  поддержки старшеклассников Работа с учителями: 1 .Психологические рекомендации для учителей, готовящих детей к  ГИА. И ОГЭ Подготовка информационного материала  «Стратегии работы с детьми «группы   риска». 4.Оказание помощи в проведении родительских собраний по вопросам подготовки к ГИА ОГЭ.	Октябрь-май
4	IV. ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА
4.1	Участие в заседании педагогического совета	По согласованию	Просвещение педагогов о тенденциях  применения рефлексивных технологий в работе педагогов.
4.2	Размещение информации на школьном  и персональном сайте	В течении года	Просвещение  учащихся,  родителей, педагогов по различным направлениям
4.3	Участие в совещаниях при директоре. -« Адаптация   учащихся  1-х классов» - «Адаптация учащихся 5 классов»	По школьному плану
4.4	Классные часы: -«Толерантность» 7 класс	январь	- нахождение компромиссных решений обсуждаемых проблем
4.5	-« Способы эффективного разрешения конфликта» 6 класс	февраль	-нормализация конфликтности учащихся
4.6	Участие в родительских собраниях	по запросу	Освещение определенных вопросов
4.7	Родительский лекторий: «Ваш ребёнок первоклассник» « Внимание: ваш ребёнок пятиклассник!» . Как помочь детям подготовиться к экзаменам»9 кл. Почему дети воруют 3 кл.  Как родителям помочь детям подготовить домашнее задание     (2 классы) «Основные факторы и причины снижения и потери мотивации к обучению». 2 кл.	Октябрь-май	Укрепление взаимосвязи родительской общественности со школой.
4.8	Классные часы, беседы по запросу классных руководителей.	сентябрь-май
5	V. ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТНАЯ РАБОТА
5.1	Создание банка данных учащихся	сентябрь - октябрь
5.2	Сбор информации об учащихся (помощь классным руководителям в написании характеристик в части описания психологических особенностей учащихся)	октябрь – май (по запросу)
5.3	Создание картотеки учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, состоящих  на различных видах учета	сентябрь  - октябрь
5.4	Составление характеристик учащихся для предоставления на ПМПК	сентябрь – май (по запросу)
5.5	Участие в заседаниях Совета по профилактике правонарушений	В течение года
5.8	Аналитическая деятельность. Отчет по результатам работы.	Декабрь, май
5.9	Участие в заседаниях, совещаниях, педсоветах.	В течении года
5.10	Подготовка материалов для проведения диагностики.	В течении года
5.11	Пополнение банка методических материалов.  Подбор материалов, рекомендаций, тренингов .	В течении года	Приобретение новинок литературы. Пополнение банка метод. литературы.
5.12	Анализ научно-практической литературы для подбора и разработки развивающих коррекционных программ.	В течении года
5.13	Разработка рекомендаций, рекомендаций-памяток по организации психопрофилактической  работы, направленной на профилактику суицида в ОУ, по профилактике стрессовых состояний учащихся, коррекции тревожности и др.	В течении года	профилактическая работа, оказание помощи
5.14	Подготовка к лекциям, семинарам, практическим занятиям, консультациям.	В течении года
5.15	Обработка  результатов групповых и индивидуальных обследований.	В течении года
5.16	Составление аналитических заключений, справок	В течении года
5.17	Ведение текущей документации	В течении года
6	V.I. ПРОФИЛАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
6.1	Профилактика тревожности и суицида	Октябрь-май	Работа по отдельному плану
6.2	Профилактика злоупотребления  ПАВ несовершеннолетними Классные  часы «Влияние пива на организм подростков»7-8 кл «Влияние табакокурения на подростковый организм» 5 кл.	Ноябрь-декабрь
6.3	Лекторий для  родителей  «Суициды в подрастковом возрасте».	По плану школы
6.4	Психопрофилактические занятия « Тропинка к своему я» 3 класс	январь -март	Сохранение и укрепление психологического здоровья школьников
6.5	Классные часы, беседы по профилактике ПАВ  по запросу классных руководителей	Сентябрь-май	По запросу
6.6	Профилактика предэкзаменационного стресса.	Сентябрь-май	Психолого-педагогическая поддержка учащихся в период подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников; -снижение уровня тревожности у учащихся

Педагог – психолог        Т.И.Луговых

МБОУ КОВЫЛКИНСКАЯ СОШ

ШКОЛЬНЫЙ

ПСИХОЛОГ

2018 – 2019 УЧ.Г