Предпросмотр материала:
ПЛАН РАБОТЫ ПЕДАГОГА - ПСИХОЛОГА
НА 2014 -2015 УЧЕБНЫЙ ГОД
Основная цель деятельности психолога:
1.Обеспечение психологического здоровья и психологического сопровождения образовательного процесса.
2.Отслеживать динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.
Основные задачи:
- гуманизация и гармонизация межличностных и внутригрупповых отношений на всех уровнях.
- оказывать психологическую помощь в профессиональном и личностном самосовершенствовании педагогов.
1. Организационно-методическая работа:
Цель работы: Планировать и анализировать деятельность психологической службы. Участвовать в семинарах, посещать совещания. Оформить разработки и уголки для родителей, педагогов и учащихся.
|
Содержание мероприятий |
Сроки проведения |
Примечание |
|
1. Корректирование и утверждение плана работы на год |
Август |
|
|
2. Составление плана на неделю |
Каждую субботу |
|
|
3. Составление отчета за год |
май-июнь |
|
|
4. Оформление индивидуальных карт развития на первоклассников, «одаренных детей» и детей «группы риска». |
Сентябрь, октябрь |
|
|
5.Оформление диагностических карт для учащихся начальных классов. |
Сентябрь-ноябрь |
|
|
6.Согласование совместных действий на год по вопросам психологического просвещения с руководителями МО, администрацией. |
Август- сентябрь |
|
|
7. Оформить разработки бесед и занятий.
|
постоянно |
|
|
8. Оформление разработок, психологических листков по развивающим упражнениям |
постоянно |
|
|
9. Взаимопосещение уроков
|
В течении года |
|
|
10. Составление анализа о проделанной работе.
|
1раз в полугодие |
|
2. Психологическое просвещение
|
Содержание мероприятий |
Сроки
|
Примечание |
|
1. Информация для педагогов по вопросам применения психологи на практике.
|
По запросу
|
|
|
2. Подбор информации для педагогов к совещанию на тему: «Что такое мотивация и как повысить ее у учеников?» |
октябрь
|
|
|
3. Выступление на совещании: «Адаптация учащихся 5 класса». |
октябрь |
справка |
|
4. Выступление на общешкольном родительском собрании с использованием технологий коучинга на тему: «Повышение мотивации к обучению». |
ноябрь |
|
|
5. Выступление на педагогическом совете: «Формы и методы работы с родителями в условиях модернизации образования». |
декабрь
|
|
|
6. Проведение цикла мероприятий в 9, 11 классах по вопросам профессионального самоопределения. |
январь-март |
|
|
7. Информация по вопросам педагогики и психологии для педагогических работников проходящих аттестацию. |
март |
|
|
8.Выступление на совещании: «Профориентация учащихся». |
апрель |
|
3. Психологическая профилактика
|
Содержание мероприятий |
Сроки проведения |
Примечание |
|
1. Участие в работе совещаний при директоре. |
по необходимости |
|
|
2. Участие в планерках. |
по субботам |
|
|
3. Участие в работе миницентра и предшколы. |
по необходимости |
|
|
4. Взаимодействие с инспектором ИДН. |
в течение года
|
|
|
5. Подготовка и проведение медико-психолого-педагогических консилиумов. Выявление детей группы риска, выработка совместных решений о психолого-педагогическом сопровождении школьников, а также о необходимости дальнейшей психокоррекционной работы с ними. |
1 раз в четверть
|
Совместно с администрацией |
|
7. Психологическое сопровождение процесса адаптации учащихся 1-х и 5-х классов и вновь прибывших в 10 класс. |
в течение года |
|
4. Психологическая диагностика
|
Содержание мероприятий |
Сроки |
Примечание |
|
|
1. Изучение медико-социального статуса первоклассников. |
сентябрь |
таблица |
|
|
2. Изучение сформированности компонентов учебной работы учащихся первого класса. |
октябрь |
справка
|
|
|
3. Исследование психолого-педагогического статуса первоклассников (диагностический минимум): - анализ документации (личные дела, классный журнал, тетради учащихся); - экспертный опрос учителя (заполнение психолого-педагогической карты на класс); - посещение уроков - изучение характера школьной мотивации; |
сентябрь-
-декабрь |
МППК в январе |
|
|
4. Обследование пятиклассников на этапе адаптации в среднем звене: - изучение школьной документации; - посещение уроков; - опрос педагогов; - опросник школьной тревожности; - методика незаконченных предложений; - изучение уровня учебной мотивации. |
Октябрь- декабрь |
Конс-е учит. и воспи тателей |
|
|
5. Обследование подростков в период острого возрастного кризиса (8-е классы) - Штур - Методика незаконченных предложений. |
январь |
Кон-е педаго гов |
|
|
6 . Обследование старшеклассников: - 9, 11 классы - профессиональные намерения; - 9 класс - тип темперамента, характер; - 9класс, 11 класс - интересы и склонности; - 9 класс - опросник Климова |
Декабрь-январь |
|
|
|
7. Изучение показателей и форм агрессии у старшеклассников (методика А.Басса и Д.Арки).
|
2-я четверть
|
|
|
|
8.Анализ данных об участии детей в районных, областных и республиканских конкурсах, и олимпиадах.
|
в течение года |
|
|
|
9. Исследование учебной мотивации учащихся 5-11 классов. |
Ноябрь-февраль |
|
|
|
|
|||
5. Психологическое консультирование.
|
Содержание мероприятий |
Сроки проведения |
Примечание |
|
1. Проведение групповой консультации педагогов по вопросам адаптации 1-х и 5-х классов
|
октябрь |
|
|
2. Консультирование педагогов по результатам диагностических исследования учащихся. |
в течение года |
|
|
3. Индивидуальное консультирование классных руководителей, воспитателей, педагогов по результатам всех проведенных психологических исследований, посещений уроков и занятий. |
по плану |
рекомендации |
|
4. Консультации по запросам. Оказание конкретной помощи обратившимся взрослым и детям |
в течение года |
рекомендации |
6. Психологическая коррекция и развивающая работа.
|
Содержание мероприятий |
Сроки проведения |
Примечание |
|
1. Ведение развивающих занятий с группой учащихся 1-го класса. |
ноябрь- май |
|
|
2. Ведение развивающих и коррекционных занятий с учащимися 9 и 11 классов при подготовке в ВОУД и ЕНТ. |
В течении года |
По плану |
|
3. Ведение коррекционных занятий с детьми «группы риска». |
В течении года |
По плану |
|
4. Индивидуальные занятия с учащимися: - развитие положительных личностных качеств; - коррекция недостатков и снятие школьной тревожности; - на развитие познавательной сферы |
В течение года |
|
|
5. Ведение индивидуальных коррекционно-развивающих занятий по результатам диагностики подростков. |
В течение года
|
|
7. Общественная работа.
|
Содержание мероприятий |
Сроки проведения |
Примечание |
|
1.Участие в психолого-медико-педагогической консилиуме школы |
1 раз в полугодие |
Совместно с администрацией |
|
2.Участие в психолого-медико-педагогической комиссии района |
По графику |
|
|
3.Участие в районных и областных семинарах, конкурсах, олимпиадах. |
|
|
Педагог-психолог________________ Мисла С.Н.
План работы составлен по направлениям деятельности педагога-психолога в школе.
Имеет цели, задачи.
Основная цель деятельности психолога:
1.Обеспечение психологического здоровья и психологического сопровождения образовательного процесса.
2.Отслеживать динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.
Основные задачи:
- гуманизация и гармонизация межличностных и внутригрупповых отношений на всех уровнях.
- оказывать психологическую помощь в профессиональном и личностном самосовершенствовании педагогов.
Определены сроки выполнения мероприятий.
План работы составлен по направлениям деятельности педагога-психолога в школе.
Имеет цели, задачи.
Основная цель деятельности психолога:
1.Обеспечение психологического здоровья и психологического сопровождения образовательного процесса.
2.Отслеживать динамику развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.
Основные задачи:
- гуманизация и гармонизация межличностных и внутригрупповых отношений на всех уровнях.
- оказывать психологическую помощь в профессиональном и личностном самосовершенствовании педагогов.
Определены сроки выполнения мероприятий.
Профессия: Младший эксперт
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям