План работы на неделю в подготовительной группе по теме "Фольклор. Народные традиции, обычаи, песни и пляски"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –11.01.21 – 15.01.21)

Тема: Фольклор. Народные традиции, обычаи, песни и пляски.

- расширять представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России; продолжать знакомить с народными песнями, плясками, обрядами, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям

Группа: подготовительная  группа

Итоговое мероприятие:   Выставка творчества «Что за прелесть эти сказки!»

Деньнедел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельнойдеятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Понедельник 11.01.21	Утро:	Утренняя гимнастика.              Комплекс № 9 Артикуляционная гимнастика              Комплекс № 5 Пальчиковая гимнастика          « дружные ребята» - развивать мелкую моторику рук и умение   повторять действия взрослого. Беседа: «Русские народные праздники» - обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа Д. игра «Выбери картинку»  Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию  к Рождеству.  Дежурство в уголке природы: полив растений. -  Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы, воспитывать ответственность за порученное дело.	Д. упражнение. «Проведи матрёшку по дорожке». Закреплять умение ориентироваться на плоскости, развивать мышление. (Арсений, Егор и Снежана)		Самостоятельная игрова деятельность Альбомы :русские народные костюмы, иллюстрации с изображением праздничных гуляний, открытки, тихая музыка, «Звон колоколов», Д/и «Найди и назови» развитие произвольного внимания, связной речи.		Приём детей в группу.  Беседы о состоянии здоровья детей , их настроении.
	Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП Тема: «Занятие 1. Составление задач на сложение» Литература: И. А. Помораева стр. 85 -Учить составлять арифметические задачи на сложение. - Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. - Развивать внимание, память, логическое мышление. Физкультура по плану инструктора по физкультуре Музыка по плану муз.руководителя.
	Прогулка:	Наблюдение за снегопадом. Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать П. игра «Метание снежков в цель» Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; П. игры   «Третий  лишний». —  учить соблюдать правила игры; —  развивать ловкость и быстроту бега.		Развитие движений. -  улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.  ( Арсением, Егором и Мирославой)		Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Самостоятельная игровая деят. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведерки, лыжи, клюшки.  Экспериментально-поисковая деятельность: Измерение глубины снега. - выяснить почему толщена снега не одинакова.
	Работа перед сном	КГН: Формировать привычку мыть руки перед едой; продолжать совершенствовать культуру еды: Чтение худ. литературы: р. н. сказки «Василиса Прекрасная» -беседа по содержанию сказки
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья Закаливающие процедуры. Цель – формирование здорового образа жизни, положительных эмоций. Беседа: Праздник «Рожество» Заучивание : Календарные обрядовые песни: «Коляда! Коляда! А бывает коляда…», «Коляда, коляда, ты подай пирога», «Как пошла коляда»;		Д/и «Что здесь лишнее?» Цели: развивать операции обобщения, классификации, конкретизации, активизировать словарь по теме, развивать внимание (Азалией и Аришей )		Настольно –печатные игры.
	Прогулка.	Наблюдение за собакой Цели: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона; воспитывать интерес к жизни животных, любовь, стрем¬ление помогать в трудных условиях. Труд. поручения на участке Формировать умение работать сообща, в коллективе, умение замечать чистоту на участке, воспитывать желание трудиться Подвижные игры   «Перелет птиц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Вторник -12.01.21	Утро:	Утренняя гимнастика.             Комплекс № 9 Артикуляционная гимнастика            Комплекс № 5   Пальчиковая гимнастика. «Этот пальчик в лес пошел» - развивать мелкую моторику рук. Беседа  «Быт и традиции русского народа» - продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством Дежурю вместе с другом": - закреплять навыки аккуратной уборки посуды и мусора со стола.	Дидактическая игра:  «Много» (упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 20 по образцу и на слух) Азалия, Матвей и Артем	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Игры с конструктором «Лего»: строим по замыслу Картинки русских народных праздников. Д. игра «Выбери картинку». -  Учить выделять среди различных сюжетных картин картинку по заданию (Масленица, Рождество, Святки, Колядки, Пасха, День весеннего равноденствия, 1 апреля, выделяя особенности изображения того	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Подготовка к обучению  грамоте Тема: «Занятие 19» Литература: Л. Е. Журова стр. 103 Ознакомление с окружающим миром Тема: «Веселая дымка и золотая хохлома» Литература: Н. С. Голицына стр. 403 Рисование Тема: «Декративное рисование по мотивам городецкой росписи» Литература: Т. С. Комарова стр. 56 Физкультура: по плану физ. руководителя
	Прогулка:	Наблюдение за разными видами транспорта Наблюдение за грузовыми машинами. -  формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них. П. игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». -  учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; - развивать быстроту и реакцию; - воспитывать смелость.	развитие движений с Андреем и Ромой  «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.	Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материялом: машинки, лопатки, ведерки.клюшки.лыжи. Трудовая деятельность: подметание скамеек, дорожек от снега - формировать умение работать сообща, в коллективе, умение замечать чистоту на участке, воспитывать желание трудиться
	Работа перед сном	Ситуативный разговор : “После туалета мой руки с мылом” Цель: формировать КГН Чтение сказки «Не плюй в колодец – пригодиться воды напиться»
	Вечер:	Гимнастика после сна.  Хождение босиком по дорожкам здоровья Психогимнастика «Мы по городу идем»  - развивать память, воображение, пластичность, вырази­тельность; формировать интерес к живой природе Чтение и обсуждение русских народных закличек, прибауток, небылиц. -  развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения.	Работа в уголке ИЗО с (Кариной и Ариной) Д/и «Обведи по трафарету и раскрась» Цель: формирование графомоторных навыков, закрепление названий цветов.	Самостоятельная игровая деятельность  Настольно-печатные игры Создать условия для возникновения строительной игры «Строим город».   Поощрять дружеские взаимоотношения, умение увлечь друзей своей идеей, развить знакомый сюжет, внести творчество.
	Прогулка.	Наблюдение за дорогой. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Самостоятельные игры. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу,; воспитывать умение действовать в команде П. игра: «Ловишки с приседаниями». -  учить соблюдать правила игры.

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Среда -13.01.21	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 5 Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик в лес пошел » Беседа: «Какую одежду носили мужчины и женщины на Руси?», рассказ воспитателя о старинном русском костюме «Во что одевались на Руси, как праздники встречали» - расширять кругозор, воспитывать интерес к русской культуре и традициям.  Д/и «Одень куклу в национальный костюм» - закреплять знание элементов русского народного костюма.	Работа в уголке развития речи с Дианой С и Сашей   Д.игра«Закончи фразу». - упражнять детей в умение заканчивать предложения («Повар варит.», «Врач лечит.», - развивать речь, обогащать словарь, продолжать -- формировать представления о труде взрослых	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  «Мы дежурные» Цель: способствовать закреплению навыков дежурства по столовой, воспитывать самостоятельность  Сюжетные картинки на тему С-р игра «На праздничной  ярмарке». Сюжетная линия: дети пришли на веселую праздничную ярмарку. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка - по плану муз .руководителя. Лепка/Аппликация Тема:  «Петух (индюк) Литература: И. А. Лыкова стр. 73
	Прогулка:	Наблюдение за сезонными изменениями -  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при­роды; - учить выделять изменения в жизни растений и живот­ных взимнее  время; - формировать представление о зимних  месяцах П. игры «Кто самый меткий?». Цель: развивать самостоятельность, смекалку, смелость. «Чье звено скорее соберется?». Цель: учить бегать на скорость.	Развитие движений с Захаром и Андреем. Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лыжи. Клюшки. Лопатки. Трудовая деятельность - покормить птиц (насыпать корма в кармушки)
	Работа перед сном	КГН:Хорошо моём руки после прогулки Чтение худ. лит.  Чтение русских народных сказок.
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Психогимнастика «Мы по городу идем»  - развивать память, воображение, пластичность, вырази­тельность; формировать интерес к живой природе. Д/игра «Угадай русскую народную сказку» Цель: Развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.	Д\и «Чудесный мешочек» -  умение определять предмет тактильно ( Карина и Арина)	Работа в центре сенсорного развития  : игры на формирование мелкой моторики  игры - шнуровки. Игры с конструктором
	Прогулка.	Наблюдение за работой дворника. - сезонная работа.

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Четверг 14.01.21	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 5 Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом». Цель: развивать мелкую моторику рук, создание положительного климата в группе. Беседа:  «Народная игрушка» -  Расширять представление о народной игрушке. Расширять представление о разнообразии народного искусства. Хороводная игра: «Заинька» - четко проговаривать слова, выполнять действия, согласно тексту.	Составление предложений по картинкам -  Формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения; развивать речь как средство общения Мирослава, Арина и Снежанна	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой.  Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.	Инд. Беседы с родителями Консультация для родителей на тему: «Что и как читать дома?», «Круг детского чтения»
	Непосредственно образовательная деятельность	ФЭМП Тема: «Число 14» Литература: Е. В. Колесникова стр. 54 Рабочая тетрадь: «Я считаю до 20» Е. В. Колесникова стр. 30-31 Ознакомление с окружающим миром Тема: «Голубая гжель и азноцветныйгородец» Литература: Н. С. Голицына стр. 419 Физкультура -по плану инструктора по физкультуре (на улице)
	Прогулка:	Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями. -  формировать знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия). П.игра: «Лохматый пес». - Приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.  «Добеги и прыгни», «Попрыгунчики».   развивать двигательную активность, умение пры­гать в длину.	Развитие  движений.(Матвей  и Андрей, Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Экспериментально-поисковая деятельность: Вода пресная, сладкая и солёная. Какая замерзнет и почему? - Развивать логическое мышление, умение устанавливать причинно-следственные связи. Игры с выносным материалом. Лопатки, лыжи, клюшки.
	Работа перед сном	КГН: «Как вести себя в умывальной комнате». Цель: формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.  Чтение русской сказки «Финист – ясный сокол»
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Театральная игра. Продолжать развивать воображение, фантазию детей; - развивать умение оправдывать свое поведение. Разыгрывание этюдов на основные эмоции: радость, гнев, грусть, удивление, страх, отвращение Театрализация сказки «Колобок»	Дидактическая игра «Найди ошибку»  -  учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.  (Захаром, Азалией  и Сашей)	С/р игра «Главный город Земли» с элементами строительной игры. Развивать творческую активность, умение воплощать в игре общий замысел, используя ролевые и игровые действия.
	Прогулка.	Наблюдения за ветром.  Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление.  Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.  П/и «Третий лишний». Игровые упражнения «Не пропусти мяч», «Не задень» - подлезание под веревочку,  Прыжки через «кочки».

День недел	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей		Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Пятница -15.01.21	Утро:	Утренняя гимнастика. Комплекс № 9 Артикуляционная гимнастика Комплекс № 5 отрабатывать движение нижней губы вниз и на место. Развивать  подвижность и укреплять мышцы губ. Беседа:  «В гостях у тётушки Меланьи» - продолжать развивать интерес к русским традициям: «Какой из народных праздников тебе нравится больше и почему?» - развивать речевую активность, монологическую речь, логическое мышление, воспитывать наблюдательность	Д/и «Что перепуталось?» Цель: Развитие логического мышления, артикуляционного аппарата, внимания, логического мышления (Егор, Арсений и Эмир)	Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. Рассматривание сюжетных картинок «Народные праздники» С-р игра.  «Ждем гостей». Сюжетная линия: дети изображают семью, готовящуюся принять гостей Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей;	Инд беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи Тема: «Занятие 2. Произведения Н. Носовва» Литература: В. В. Гербова стр. 54 Дополнительное образование - по плану педагога по доп.образованию
	Прогулка:	Наблюдение за тем, как дует ветер (определяют его направление с помощью флюгера или флажка). расширять и уточнять представления детей о сезонных изменениях в природе. П.игра «Пастух и волк» «Лошадки». -  Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.	ОБЖ – учить соблюдать правила участия в играх с санками и хоккей. «Кто сделает меньше прыжков?» Цель: продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.  (Диана С и Арсений)	Трудовая деят. Собрать игрушки на участке. Игры детей с выносным материалом.  Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Цель: способствовать самостоятельному игровому общению. Сравнение утренней и вечерней погоды.
	Работа перед сном	КГН: Аккуратно сложим вещи в шкафчик ЧХЛ: Чтение любимой книги
	Вечер:	Гимнастика после сна. Хождение босиком по дорожкам здоровья. Беседа : «Умей в гости звать, умей и угощать» - уточнить знания детей о том, как в семье встречают гостей, поддерживается ли традиция гостеприимства Чтение художественной литературы Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное в пословицах, поговорках, закличках, сказах. Воспитывать любовь к русскому фольклору; слушать былины, сказы	Учимся работать ножницами –  София и Эмир Занятие с Кариной	Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Центр  строительно-конструктивных игр: Труд. Навести порядок в книжном центре: протереть пыль, восстановить систему, по которой расставлены книги в библиотеке.  Совершенствовать трудовые навыки, умение оказывать взаимную помощь, видеть положительный результат труда
	Прогулка.	Наблюдения за погодными изменениями. Продолжать наблюдение  за зимними сумерками. Провести сравнительный анализ утра и вечера. П.и. «Совушка- сова». -  Развитие внимания, реакция на словесную команду и произвольной регуляции  поведения. «Свободное место». - Развивать ловкость, быстроту, умение не сталкиваться. Самостоятельная игра детей . Выносной материал: мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки.