|
Контингент
|
Вид деятельности
|
Предполагаемые формы и средства
|
Цели и задачи
|
Сроки
|
Примечания
|
|
1. Диагностика
|
|
|
Дошкольники
|
Диагностика адаптации
дошкольников к обучению в детском саду по запросу администрации
|
Наблюдение, групповая и индивидуальная диагностика по
запросу администрации.
|
Определение успешности прохождения адаптационного
процесса, выявление детей, испытывающих трудности в адаптации.
|
Сентябрь-октябрь по запросу
администрации
|
Аналитическая справка
|
|
1 класс
|
Диагностика готовности первоклассников к обучению в школе
|
Наблюдение, групповая и индивидуальная диагностика
с использованием следующих
методик: беседа, тест школьной зрелости Керна-Йерасика, методика Н.И.
Гуткиной «Домик», и др.
|
Выявление детей, не готовых или имеющих низкий уровень
готовности к школьному обучению.
|
сентябрь
|
|
1 класс
|
1.
Диагностика уровня
адаптации первоклассников к обучению в школе
|
Индивидуальная и групповая диагностика с использованием
следующих методик: «Стартовая беседа» Нежновой, «Школа зверей» и др.
|
Определение успешности прохождения адаптационного
процесса, выявление детей, испытывающих трудности в адаптации.
|
сентябрь-октябрь
|
|
5 класс
|
Диагностика уровня адаптации пятиклассников
|
Групповая диагностика с использованием следующих методик: определение
уровня тревожности Филлипса, анкета школьной мотивации. Лускановой,
анкетирование, «Социометрия» Морено и др.
|
Определение уровня адаптации учащихся к среднему звену,
выявление детей, испытывающих трудности в процесс адаптации.
|
октябрь-ноябрь
|
Аналитическая
справка
|
|
10 класс
|
Диагностика адаптации десятиклассников к обучению в
старшем звене, особенности межличностного воздействия со сверстниками и
взрослыми по запросу
|
Групповая диагностика
с использование следующих
методик: методика изучения психологического климата в коллективе, определение
статуса в коллективе, уровня мотивации старшеклассников.
|
Выявление детей с недостаточным уровнем адаптации.
|
октябрь-ноябрь
по запросу
администрации
|
Аналитическая
справка
|
|
8-11 класс
|
Изучение профессиональных
предпочтений, профессиональных склонностей учащихся 8-11классов
|
Групповая диагностика с использованием
следующих методик: «Карта интересов», «ДДО» Климова и др..
|
Оказание помощи учащимся в выборе профиля дальнейшего
обучения и будущей профессии.
|
В течение года
|
Ж-л
|
|
Дошкольники
|
Диагностика готовности детей к
школьному обучению. по запросу
|
по запросу.
|
Выявление проблем в развитии детей с целью их дальнейшей
коррекции
|
апрель– июнь по запросу администрации
|
|
|
4 класс
|
Выявление ожиданий учащихся по отношению к предстоящим
переменам, готовность к переходу в среднее звено по запросу.
|
Групповая диагностика
с использованием следующих
методик: анкета школьной мотивации Лускановой, анкетирование, методика
интеллектуального развития младших школьников при переходе в среднее звено Л
В Тихомировой – А.В. Басова.
по запросу.
|
Коррекция ожиданий учащихся
с целью создания
психолого-педагогических условий для успешного прохождения адаптационного
процесса.
|
апрель по запросу администрации
|
|
|
1-6 класс
|
Мониторинг УУД по запросу.
|
Скрининговая диагностика (экспресс-уровень)
по запросу.
|
Получение объективной информации
о состоянии и динамике уровня сформированности УУД младших школьников и
обучающихся среднего звена в условиях реализации ФГОС нового поколения.
|
в течение года по запросу.
|
|
|
7-11
класс
|
Социально-психологическое тестирование
|
Групповая диагностика
с использованием
комплекса методик
|
|
|
|
|
6-11
класс
|
Социально-психологическое тестирование
|
Групповая диагностика
|
|
|
|
|
1-11 класс
|
Диагностика по запросу.
|
по запросу.
|
по запросу.
|
в течение года по запросу.
|
Ж-л
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Индивидуальная коррекционно-развивающая работа
|
|
|
1-10
|
Индивидуально - коррекционная
работа с учащимися, имеющими
трудности в обучении и адаптации (по результатам психодиагностики и запросу
родителей, педагогов).
|
Игры и игровые упражнения, сказкотерапия, тренинговые
занятия.
|
Создание психолого-педагогических условий для развития
личности и оказание индивидуальной помощи учащимся по выявленным проблемам
|
в течение года по запросу.
|
Ж-л
|
|
Обучающиеся, состоящие на ВШУ
|
Индивидуально - коррекционная
работа с учащимися, состоящими на ВШУ по запросу.
|
Проективные методики: «Рисунок человека», «Рисунок несуществующего животного»,
«Мой класс», «Моя семья» и др.
Развивающие индивидуальные
занятия, проективное рисование, беседы, игры, тренинговые занятия.
|
Выявление проблем развития ребенка, проведение коррекционно-развивающих занятий и
создание психолого-педагогической среды, способствующей его успешному
развитию.
|
в течение года по запросу.
|
Ж-л
|
|
Обучащиеся с ОВЗ
|
Индивидуально - коррекционная
работа с учащимися с ОВЗ.
|
Индивидуальная коррекционная программа (8, 9 кл.)
|
Выявление проблем развития ребенка, проведение
коррекционно-развивающих занятий и создание психолого-педагогической среды,
способствующей его успешному развитию.
|
в течение года
|
Программы: «КР»
8, 9 кл»
|
|
3. Групповая коррекционно-развивающая работа
|
|
|
1, 4, 5 классы
|
Групповая работа по запросу
с
учащимися, имеющими трудности в обучении, адаптации к школе, не готовыми к
обучению в среднем звене.
|
Сюжетные игры, игровые упражнения, развивающие задания,
тренинговые занятия.
|
Создание психолого-педагогических условий для успешного
прохождения адаптационного процесса
Коррекция ожиданий учащихся
|
в течение года по запросу.
|
Программы: «Тропинка
к своему Я » и др.
|
|
4. Консультирование
|
|
|
|
Индивидуальное и групповое консультирование детей,
родителей, педагогов по запросу, по итогам диагностики.
|
Выступление, беседа, интервью, лекция, семинар, круглый
стол, тренинговое занятие. Рекомендации.
|
Оказание психологической помощи и поддержки.
|
в течение года
|
Ж-л консультаций
|
|
5. Просвещение, профилактика.
|
|
|
1 класс
|
Профилактика дезадаптации первоклассников к обучению в
школе
|
Программа Профилактика дезадаптации первоклассников в
школе»
|
Снижение количества детей с низким уровнем адаптации к
школьному обучению.
|
сентябрь-ноябрь
|
Ж-л гр. работы
|
|
5 класс
|
Профилактика дезадаптации пятиклассников к среднему звену
|
Программа «Профилактика дезадаптации пятиклассников при
переходе из начальной школы в среднее звено»
|
Создание психолого-педагогических условий для успешного
прохождения адаптационного процесса
|
сентябрь-ноябрь
|
Ж-л гр. работы
|
|
9-11 класс
|
Профилактика возникновения стрессовых состояний в период
сдачи экзаменов
|
Тренинговые занятия, беседы, памятки, стендовая
информация, буклеты.
|
Формирование умений противостоять стрессу
|
март- апрель
|
Ж-л гр. работы
|
|
По запросу
|
Внеурочная деятельность
|
По запросу
|
По запросу
|
в течение года
|
Ж-лы
|
|
1-11 кл.
|
«Неделя (день) социально-психологической службы» По
запросу
|
По запросу администрации школы.
По отдельному плану
|
Популяризация психологии и педагогики в школе.
|
По запросу по плану школы
|
|
|
|
«Неделя (день) инклюзии» по запросу администрации.
|
По запросу администрации
школы.
По отдельному плану
|
Пропаганда толерантного отношения к детям с ОВЗ.
|
по запросу
|
|
|
|
«Неделя (день) социальных знаний» » по запросу
|
По запросу администрации
школы.
По отдельному плану
|
Профилактика негативного поведения детей
|
по запросу администрации.
|
|
|
|
-День милосердия.
-День матери.
-День инвалидов.
-День толерантности.
-др.
по запросу
|
|
|
по запросу
|
|
|
|
Мероприятия на темы:
-Пропаганда
ЗОЖ.
-Профилактика
насилия, СПИДа, рискованного поведения.
-Профилактика
суицидов.
-Толерантность
-Профориентация.
-Конфликты.
-Семья
и семейные ценности.
-Развитие
коммуникативных навыков.
по запросу
|
Тренинговые занятия, беседы, памятки, стенды.
|
Профилактика негативного поведения детей
|
в течение года с учетом годового плана школы
по запросу
|
Ж-л групповой
работы
|
|
Педагоги
|
«Профилактика эмоционального выгорания педагогов»
|
Семинар, тренинговое занятие,
беседа, лекция, памятки, стендовая информация, буклеты, памятки.
|
Профилактика эмоционального выгорания педагогов
|
по плану школы
|
Ж-л групповой
работы
|
|
Родители
|
Участие в родительском лектории, родительских собраниях, совместно с педагогами по запросу.
|
Выступление, мини-тренинг, лекция, анкетирование, беседа,
стендовая информация, буклеты, памятки.
|
Повышение психологической культуры родителей.
|
в течение года
|
Ж-л групповой
работы
|
|
Организационно-методическая работа
|
|
|
|
Планирование работы
|
Составление годового плана работы, графика работы.
|
Планирование деятельности
|
сентябрь
|
План, график
|
|
|
Анализ работы
|
Составление годового аналитического и статистического
отчета.
|
Анализ деятельности работы за год.
|
май-июнь
|
отчеты
|
|
|
Планирование и подготовка диагностических мероприятий
|
Подбор методик, подготовка стимульного и раздаточного материала
и т.п.
|
Организация плановой диагностики
|
в течение года
|
|
|
|
Анализ диагностических мероприятий
|
Обработка результатов и написание заключения,
аналитической справки.
|
Разработка рекомендаций.
|
в течение года
|
|
|
|
Планирование и подготовка коррекционно-развивающих
мероприятий
|
Составление плана занятия или программы занятий,
подготовка стимульных и раздаточных материалов, и т.п.
|
Организация помощи детям, создание психолого-педагогических условий для
развития учащихся
|
в течение года
|
|
|
|
Подготовка материалов к консультированию и просвещению и
т.п.
|
Анализ литературы.
|
Организация консультативной и просветительской
деятельности
|
в течение года
|
|
|
|
Ведение текущей документации
|
Заполнение журналов, составление графика работы, справок
и т.п.
|
Организационная деятельность
|
ежедневно
|
|
|
|
Ведение документации педагога-психолога
|
Пополнение нормативно-правовой базы, пополнение базы
диагностических методик, коррекционных программ, материалов для родителей и
т.п.
|
Организация рабочего пространства
|
в течение года
|
|
|
|
Оформление тематических стендов, уголков, памяток по
запросу
|
Подбор материалов
|
Просвещение педагогов, родителей и учащихся
|
1 раз в четверть
|
|
|
|
Участие, представление опыта РМО психологов, МО школы, конференциях и.т.п.
Вебинары.
|
Выступление
Самообразование
|
Повышение уровня квалификации
|
в течение года по запросу
|
|
|
|
Самообразование
|
Посещение библиотеки. Изучение
психологической литературы, журналов, газет, психологические сайты, вебинары,
курсы и др..
|
Повышение уровня квалификации
|
в течение года
|
|
|
|
Оформление, озеленение кабинета и др.
|
|
Организация рабочего пространства и др.
|
в течение года
|
|
|
Экспертная,
диспетчерская деятельность
|
|
|
- Подготовка
коррекционно-развивающих программ.
- Подбор
методической литературы в помощь педагогам.
- Посещение
уроков с целью выработки рекомендаций по работе с отдельными учащимися.
- Разработка
рекомендаций родителям, педагогам по результатам консультирования.
- Ведение
документации.
|
Наблюдение, посещение уроков, изучение документации
|
Создание психолого-педагогических
условий для развития ребенка
|
в течение года
|
|
|
Организация помощи детям через направление на ПМПК,
участие в работе школьной ПМПк.
|
Подготовка материалов, документации.
|
Организация сопровождения
учащихся
|
в течение года
|
|
|
Участие в Совете профилактики школы.
|
Документация.
|
Профилактика неуспеваемости,
негативного поведения детей
|
в течение года
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.